部編版五四制六年級(jí)下冊(cè)《第2課 臘八粥》2020年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（共9小題，每小題3分，滿分27分）
-
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
là yuè áo zhōu xì nì yàn xià sāi guàn kuài zi hè sè rǎn gāng zāng shuǐ jiǎo huo 組卷：11引用：1難度：0.0 -
2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
擱板（gē gé） 湯匙（chí shí） 濃稠（chóu cóu） 沸騰（fèi fú） 唾沫（tuò chuí） 腫脹（zhǒng zǒng） 嘟囔（náng nāng） 黃燜雞（mēn mèn） 組卷：58引用：2難度：0.9 -
3．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音與“臟水”的“臟”讀音不相同的一項(xiàng)是 （ ）
組卷：82引用：1難度：0.9
一、填空題（共9小題，每小題3分，滿分27分）
-
8．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說(shuō)時(shí)候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。
“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才……”
“要到夜里!”其實(shí)他媽媽所說(shuō)的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。
“那我餓了!”八兒要哭的樣子。
“餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。”
餓了，也得到太陽(yáng)落下時(shí)才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？并且八兒所說(shuō)的餓，也不可靠，不過(guò)因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽(tīng)到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。
（1）下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“攪和”的“和”讀音相同的一項(xiàng)是。
A．暖和 B．和氣 C．和面 D．和風(fēng)細(xì)雨
（2）給畫(huà)“ ”的句子換種說(shuō)法，意思保持不變。
（3）選文通過(guò)對(duì)八兒的、動(dòng)作、描寫(xiě)，表現(xiàn)了八兒的心情，如果我們給選文擬個(gè)題目，我會(huì)用。
（4）畫(huà)“ ”的句子是對(duì)八兒的描寫(xiě)，運(yùn)用了的修辭手法。選文中表現(xiàn)八兒“喜得快要發(fā)瘋”的描寫(xiě)還有“”等。
（5）對(duì)“那我餓了”理解不正確的一項(xiàng)是。
A．八兒并不是真的餓了。B．八兒真的餓了。
C．“那”字寫(xiě)出了八兒無(wú)計(jì)可施的心態(tài)。
D．這句話寫(xiě)出了八兒的天真和孩子氣。
（6）從母子的對(duì)話中，我們知道臘八粥要才準(zhǔn)吃，從中我們也看到一個(gè)的孩童形象。組卷：20引用：1難度：0.9 -
9．閱讀短文，回答問(wèn)題。
生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。
那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。
演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。
英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。
奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。
三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！?br /> 我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。
（1）選出正確讀音。
蜷縮（quán juǎn ）
歧視 （qí zhī ）
驟然（zòu zhòu ）
（2）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
美麗--突然--
（3）文中的主人公英子以前是一個(gè)性格、的殘疾姑娘。
（4）第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理？
（5）第四自然段中，作者分別抓住人物的、、，刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。
（6）用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。
（7）文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？
（8）讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？組卷：24引用：1難度：0.0