部編版五四制六年級下冊《第2課 臘八粥》2020年同步練習(xí)卷（2）

一、填空題（共9小題，每小題3分，滿分27分）

• 1．看拼音寫詞語。
  

  là yuè	áo zhōu	xì　nì	yàn　xià	sāi　guàn
  kuài zi	hè　sè	rǎn gāng	zāng shuǐ	jiǎo　huo
  組卷：9引用：1難度：0.0

  解析

• 2．給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。

  擱板（gē　gé）	湯匙（chí　shí）	濃稠（chóu  cóu）	沸騰（fèi fú）
  唾沫（tuò chuí）	腫脹（zhǒng　zǒng）	嘟囔（náng nāng）	黃燜雞（mēn　mèn）
  組卷：49引用：1難度：0.9

  解析

• 3．下面詞語中加點字讀音與“臟水”的“臟”讀音不相同的一項是 （　　）

  A．骯臟

  B．臟話

  C．心臟

  D．臟亂
  組卷：69引用：1難度：0.9

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一、填空題（共9小題，每小題3分，滿分27分）

• 8．閱讀課文片段，完成練習(xí)。
        住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。
        他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了。
  “媽，媽，要到什么時候才……”
  “要到夜里!”其實他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。
  “那我餓了!”八兒要哭的樣子。
  “餓了，也得到太陽落下時才準吃?！?br />      餓了，也得到太陽落下時才準吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪的東西罷了。
  （1）下面詞語中的加點字與“攪和”的“和”讀音相同的一項是

   

  。
  A．暖和　　B．和氣　　C．和面   　D．和風(fēng)細雨
  （2）給畫“         ”的句子換種說法，意思保持不變。
  

   

  
  （3）選文通過對八兒的

   

  、動作、

   

  描寫，表現(xiàn)了八兒

   

  的心情，如果我們給選文擬個題目，我會用

   

  。
  （4）畫“       ”的句子是對八兒的

   

  描寫，運用了

   

  的修辭手法。選文中表現(xiàn)八兒“喜得快要發(fā)瘋”的描寫還有“

   

  ”等。
  （5）對“那我餓了”理解不正確的一項是

   

  。
  A．八兒并不是真的餓了。B．八兒真的餓了。
  C．“那”字寫出了八兒無計可施的心態(tài)。
  D．這句話寫出了八兒的天真和孩子氣。
  （6）從母子的對話中，我們知道臘八粥要

   

  才準吃，從中我們也看到一個

   

  的孩童形象。
  組卷：18引用：1難度：0.9

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• 9．閱讀短文，回答問題。
  生命的掌聲      我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。
        那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢。
        演講課時，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。
        英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。
        在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。
        掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標(biāo)準，聲音也十分動聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
        奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。
        三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命?！?br />      我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
  （1）選出正確讀音。
  蜷縮（quán juǎn ）

   

  
  歧視 （qí  zhī ）

   

  
  驟然（zòu zhòu ）

   

  
  （2）在文中找出下列詞語的近義詞。
  美麗--

   

      突然--

   

  
  （3）文中的主人公英子以前是一個性格

   

  、

   

  的殘疾姑娘。
  （4）第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理？

   

  
  （5）第四自然段中，作者分別抓住人物的

   

  、

   

  、

   

  ，刻畫了英子的內(nèi)心活動。
  （6）用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。
  （7）文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？
  

   

  
  （8）讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？
  

   
  組卷：23引用：1難度：0.0

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