人教部編版選擇性必修3《6.14 文化傳承的多種載體及其發(fā)展》2021年同步練習(xí)卷（8）

一、單選題

• 1．建立從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)校教育體制，其意義不在于（　?。?/h2>

  A．是傳統(tǒng)文化得以傳承的載體

  B．是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的力量

  C．是培養(yǎng)各級各類人才的搖籃

  D．是經(jīng)濟(jì)體制改革的主要動力
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 2．如圖是西周著名的青銅器“大盂鼎”，它是研究西周分封制和社會狀況的重要史料。那么，“大盂鼎”的史料類型是（　　）

  A．文獻(xiàn)史料

  B．文物史料

  C．碑刻史料

  D．口述史料
  組卷：0引用：6難度：0.6

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• 3．根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘，世界上最早的圖書館亞述的巴尼拔圖書館。里面藏有大量的泥版。它位于今天的（　?。?/h2>

  A．印度

  B．中國

  C．伊拉克

  D．埃及
  組卷：9引用：10難度：0.8

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• 4．梁思成先生提出對文物建筑“整舊如舊”原則主要符合世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的什么原則（　?。?/h2>

  A．唯一性	B．創(chuàng)新性
  C．真實(shí)性和完整性	D．開放與保護(hù)性
  組卷：8引用：11難度：0.8

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• 5．《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“為了實(shí)現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)……使教育更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)……必須發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)。”此后，中國政府（　?。?/h2>

  A．制定“百家爭鳴”的學(xué)術(shù)方針

  B．初步建立完整的國民教育體系

  C．提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略

  D．制定“三個面向”的教育方針
  組卷：3引用：26難度：0.7

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• 6．挪威作曲家愛德華?格里格（1843-1907）習(xí)慣用挪威詞譜寫成曲；在旋律與和聲的調(diào)式上，受古挪威弦樂器的啟發(fā)較多；對于持續(xù)低音的運(yùn)用，則源于挪威民歌。由此可知，他的音樂作品（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)藝術(shù)的時代特征

  B．受到近代科學(xué)技術(shù)的啟發(fā)

  C．富有極強(qiáng)的民族特色

  D．崇尚感性并揭示精神世界
  組卷：5引用：6難度：0.7

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二、材料分析題

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：中國古代通用語推廣大事記（部分）
  

  時期	大記事
  西周	職官外史的職責(zé)之一即“掌達(dá)書名（書名：書寫的文字）于四方”。周宣王時，編纂識字課本《史籀篇》
  漢	以原秦晉方音為基礎(chǔ)形成“通語”，以隸書為通用文字，編纂了一大批推行通用語言文字的字典辭書。規(guī)定學(xué)童必須能夠背誦、講解和書寫八種字體九千字方能為吏。
  隋唐	隋朝整理的聲韻書籍《切韻》在唐代被定為科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)韻書；政府政組紀(jì)刊定制作《字樣》《干祿字書》《五經(jīng)文字》等頒行天下。
  明清	明初頒行“參考中原雅音”編訂的《洪武正韻》。雍正帝下旨“以福建、廣東人多不諳官話、著地方官訓(xùn)導(dǎo)”，并設(shè)正音書院，教授南方的官員和讀書人標(biāo)準(zhǔn)“官話”。

  --據(jù)孫海娥《我國國家通用語》等材料二：十一屆三中全會后，國家對通用語政策進(jìn)行了一系列調(diào)整。1982年，首次將“國家推廣全國通用的普通話”載入憲法，這既有維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立、民族團(tuán)結(jié)的目的，也有全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)的考慮。2000年10月，我國第一部語言文字的專門法律--《中華人民共和國通用語言文字法》誕生，其中規(guī)定普通話是國家通用語言。2012年國家語言文字發(fā)展規(guī)劃中增加了“弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化”的要求。2018年“推普脫貧攻堅(jiān)行動計(jì)劃”中，指出要發(fā)揮普通話在促進(jìn)勞動者就業(yè)方面的重要作用，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
  --據(jù)永全《新中國70年國家通用語言文字教育政策變遷》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代推廣通用語的措施及其意義。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括改革開放以來我國國家通用語推廣的特點(diǎn)并分析其原因。
  組卷：4引用：5難度：0.4

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• 20．閱讀材料，回答問題。
  材料一 明清時期，形成了一個積累大量財(cái)富的商人群體--淮揚(yáng)鹽商?？登觊g，“奢靡風(fēng)習(xí)創(chuàng)于鹽商”，揚(yáng)州地區(qū)物質(zhì)繁榮、名流薈萃，周邊乃至全國都追慕揚(yáng)州，以至作事軒昂，向日“揚(yáng)氣”……盡事奢華也。天津通商后不出十年，租界里中國人的時髦打扮已變成“短衫窄褲，頭戴小草帽，口銜煙卷，時辰表鏈，特掛胸前”。甲午戰(zhàn)爭前，即便是內(nèi)地甚至某些鄉(xiāng)村，日用洋貨也有所流行。洋貨成為某些人生活的必需品，原先的“揚(yáng)氣”今則竟曰“洋氣”了。
  --摘編自孫燕京《晚清社會風(fēng)尚研究》材料二 20世紀(jì)末，中國百姓生活中，電話從“搖著打”到“走著打”，汽車從奢侈品到代步工具。世界名牌服飾逐漸走進(jìn)尋常百姓家，可供選擇的服飾多了，將服飾產(chǎn)品打造成國內(nèi)甚至國際品牌，成了眾多服飾廠家的經(jīng)營訴求，世界服裝藝術(shù)中的中國元素也得到更多體現(xiàn)。
  --摘編自嚴(yán)昌洪《20世紀(jì)中國社會生活變遷史》等（1）材料一中的“洋氣”是指什么。結(jié)合所學(xué)知識，分析從“揚(yáng)氣”變?yōu)椤把髿狻钡脑颉?br />（2）對比材料一與材料二，分析中國人在對外態(tài)度上有何進(jìn)步。你認(rèn)為影響社會生活風(fēng)尚的因素有哪些。
  組卷：17引用：7難度：0.6

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