蘇教版九年級(jí)下次《第14課 給巴特勒的信》2018年同步練習(xí)卷（2）

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

• 1．給下列加點(diǎn)字的注音。

  琉璃 ______	琺瑯 ______
  綴滿 ______	箱篋 ______
  納粹 ______	驚駭 ______
  晨曦 ______
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析

• 2．本文《給巴特勒的信》作者是

   

  ，他是

   

  國(guó)文學(xué)史上最有才華的作家這一，代表作品有小說(shuō)

   

  、

   

  等。
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

二、同步解讀

• 7．閱讀下面文字，回答各題。
        我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。
        將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過(guò)，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。
        法蘭西帝國(guó)吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。
        現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。
        先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。
  （1）文中倒數(shù)第二段的意思是什么？
  （2）選文第一段該如何理解？請(qǐng)把你的認(rèn)識(shí)寫下來(lái)。
  （3）“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)”這句話是什么意思？
  （4）通過(guò)對(duì)本文的閱讀，你覺(jué)得法國(guó)作家雨果是一位什么樣的人？
  （5）如果有一天，你在法蘭西或英吉利看見(jiàn)了圓明園的珍寶，你會(huì)怎么想？
  組卷：4引用：1難度：0.8

  解析

三、美文賞讀

• 8．閱讀下面文字，回答各題。
  圓明園祭
  馮崢
        那天很冷，我卻刻意要到圓明園去。朋友們都勸說(shuō)，圓明園沒(méi)有什么可看的，只是幾塊爛石頭，我說(shuō)，你不懂我的心。
        北風(fēng)凄厲，草木蕭疏，斷壁殘?jiān)?，一覽無(wú)余。
        然而，在凄厲的風(fēng)雨聲中，我卻分明聽到悠悠鐘聲，百鳥唱啁；透過(guò)蕭疏草木，我看見(jiàn)了圓明之嬌，長(zhǎng)春之美，萬(wàn)春之秀，300畝園林春意正濃；斷壁中，我看見(jiàn)了乾隆的題詩(shī)；殘?jiān)?，似?jiàn)文源閣的浩翰藏書……
        我聽見(jiàn)了來(lái)自法國(guó)130年前的一個(gè)深情的聲音：……一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都匯集于圓明園；……只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，假如有一座集人類想象力之大成的燦爛寶窟，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園……
        啊，一個(gè)惜墨如金的世界文豪，用了無(wú)所不極的文字來(lái)稱贊她!以至100多年后仍引起人們振顫的心共鳴。
        然而，對(duì)于玉焚香殞了的美人，祭奠者越是抒以贊美，癡情者越是悲傷，正如白居易寫《長(zhǎng)恨歌》、湯顯祖寫《還魂》……引得多少癡情男女欲悲欲死!此刻面對(duì)圓明園，我就是這種心情。
        我的心在哭，悲哀著美的逝去。
        我聽見(jiàn)圓明園在哭泣，哭了100多年：以至我在遙遠(yuǎn)的南方也時(shí)常聽見(jiàn)。
        圓明園在哭，哭護(hù)花無(wú)力；圓明園在泣，泣其悲慘遭遇漸被忘懷。
        我和圓明園在同聲一哭!
        有好心人曾慷慨施舍，要把圓明園重修建。
        不管好心人如何慈悲，可我總要與劊子手殺死楊虎成后，在他英骸上建筑花圃這殘酷的事實(shí)聯(lián)想；我甚至聯(lián)想到有人要把馬嵬坡上的楊玉環(huán)的玉骨支起來(lái)，再披上半透明的比基尼。
        這是歷史的悲哀!
        他們看不見(jiàn)圓明園的額頭上“恥辱”兩個(gè)黑字，他們聽不到一個(gè)在屈辱中哭泣的母親對(duì)她兒孫的聲聲囑托以及希望著爭(zhēng)氣的未來(lái)。
        站在這寫滿血字的廢墟上，我面對(duì)現(xiàn)實(shí)，拼搏未來(lái)!
        我見(jiàn)到了蕭疏草木之上有蒼郁的青松、沖天傲雪；我見(jiàn)到了熏煙的巨石崢嶙屹立，傲骨常在!
        100多年前，方才唱贊詩(shī)的雨果堅(jiān)信：總有這樣一天--解放了的而且把身上的污濁洗刷干凈了的法蘭西，將會(huì)把自己的贓物交還給被劫奪的中國(guó)。
        而我永遠(yuǎn)相信：有志氣的炎黃子孫，決不會(huì)讓那屈辱的歷史重演!一定會(huì)在這古老的土地上巍然屹立，奔向輝煌的未來(lái)！
  （1）從全文看，“我”刻意要去圓明園而朋友們勸“我”別去的理由各是什么？
  （2）第2、3兩段的描寫，輕松中蘊(yùn)含著

   

  ，沉靜中透露出

   

  ，作用是

   

  。
  （3）第4段中那個(gè)“深情的聲音”是誰(shuí)發(fā)出的？
  （4）第6段的表達(dá)方式主要是

   

  ，其中的“這種心情”是指

   

  的心情。
  （5）第7段中的“悲哀”的詞性已由

   

  詞活用為

   

  詞。
  （6）用原文中的句子回答圓明園哭泣的原因。
  （7）從全文看，第14節(jié)中的“他們”是指

   

  。
  （8）就是否重建圓明園這個(gè)問(wèn)題，作者持什么態(tài)度？
  （9）殘破的圓明園作為歷史的寫照，對(duì)我們炎黃子孫有何作用？請(qǐng)用培根的一句名言回答。
  組卷：19引用：3難度：0.7

  解析