試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)九年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(共10分)

  • 1.閱讀下面文字,完成問題。
    ??詩(shī)歌作為一門藝術(shù),當(dāng)然有新舊之別。但新舊之分并不代表質(zhì)量、成就的高低之別。新詩(shī)、舊詩(shī)皆是詩(shī)。舊詩(shī)中有不少宣揚(yáng)封建落后思想的,這是需要我們摒棄的,但另一方面,它又有許多大氣磅礴、令人(①)的流芳之作,怎么能將其(②)而全盤否定呢?如果用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量新詩(shī),不也是精品(寥、廖)若晨星,而多應(yīng)時(shí)應(yīng)景、(③)、膚淺跟風(fēng)之作嗎?
    ??雖然說中國(guó)曾是詩(shī)的國(guó)度,但是這詩(shī)指的不僅是自由開放的新詩(shī)而且是曾經(jīng)輝煌的舊詩(shī)。但是,近百年來,舊詩(shī)被放逐得太久,被不加分析地排斥得太厲害,現(xiàn)在到了該重新認(rèn)識(shí)它的時(shí)候。新舊詩(shī)相互以自己的意趣與標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)不同的東西,不是致力于求同存異、互相學(xué)習(xí),而是希望(④),讓別人來歸順自己,這都是不可取的。新詩(shī)與舊詩(shī)需要結(jié)盟。若說哥德巴赫猜想是數(shù)學(xué)皇冠上的明珠,那么這明珠是由陳景潤(rùn)摘取的; ????。詩(shī)歌的天地大得很,與其獨(dú)演獨(dú)舞,何如聯(lián)手共舞?新詩(shī)、舊詩(shī)攜手聯(lián)盟,絕不是一加一等于二,而是大于二,大于三。
    (1)將正確的字形和加點(diǎn)字讀音填入橫線上,只填序號(hào)。
     
     棄(A.bìng B.píng)
     
     liáo若晨星(A.廖 B.寥)
    (2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.拍案叫絕 一筆抹殺 歌功頌德 唯我獨(dú)尊
    B.拍案叫絕 一筆勾銷 交口稱贊 唯我獨(dú)尊
    C.拍手稱快 一筆勾銷 歌功頌德 妄自尊大
    D.拍手稱快 一筆抹殺 交口稱贊 妄自尊大
    (3)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.雖然說中國(guó)曾是詩(shī)的國(guó)度,但是這詩(shī)指的主要是曾經(jīng)輝煌的舊詩(shī)而非自由開放的新詩(shī)。
    B.倘若說中國(guó)曾是詩(shī)的國(guó)度,那么這詩(shī)指的不僅是曾經(jīng)輝煌的舊詩(shī)而且是自由開放的新詩(shī)。
    C.倘若說中國(guó)曾是詩(shī)的國(guó)度,那么這詩(shī)指的主要是自由開放的新詩(shī)而非曾經(jīng)輝煌的舊詩(shī)。
    D.倘若說中國(guó)曾是詩(shī)的國(guó)度,那么這詩(shī)指的主要是曾經(jīng)輝煌的舊詩(shī)而非自由開放的新詩(shī)。
    (4)填入文中橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.若說詩(shī)歌是文學(xué)皇冠上的明珠,那么這明珠就是舊詩(shī)
    B.若說詩(shī)歌是文學(xué)皇冠上的明珠,那么這明珠當(dāng)然是新詩(shī)
    C.若說詩(shī)歌是文學(xué)皇冠上的明珠,那么這明珠是由舊詩(shī)、新詩(shī)共同組成的
    D.若說詩(shī)歌是文學(xué)皇冠上的明珠,那么這明珠是由舊詩(shī)或者新詩(shī)構(gòu)成的
    組卷:1引用:1難度:0.7
  • 2.下面是某同學(xué)在學(xué)?!都t樓夢(mèng)》專題讀書節(jié)閉幕式上的發(fā)言,以下4處畫線句中,表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ?。?br />      【甲】歡迎同學(xué)們的蒞臨!《紅樓夢(mèng)》專題讀書節(jié)即將落下帷幕。本次讀書節(jié)中,【乙】征文比賽、知識(shí)競(jìng)答、話劇展演、配樂朗誦等活動(dòng)不一而足,提高了同學(xué)們的閱讀熱情,也讓大家盡情展現(xiàn)了青春風(fēng)采?!颈?bdo class="mathjye-underline">奇文共欣賞,疑義相與析,同學(xué)們對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀漸入佳境?!径 ?bdo class="mathjye-underline">相信這一場(chǎng)琳瑯滿目的文化盛宴,將成為大家學(xué)習(xí)生活中最寶貴的一筆財(cái)富!
    組卷:18引用:2難度:0.5

二、古代詩(shī)文閱讀(20分)

  • 3.閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。
    村居初夏
    陸游
    遣為農(nóng)老故鄉(xiāng),山園三畝鏡湖傍。
    嫩莎經(jīng)雨如秧綠,小蝶穿花似繭黃。
    斗酒只雞人笑樂,十風(fēng)五雨歲豐穰。
    相逢但喜桑麻長(zhǎng),欲話窮通已兩忘。
    【注】①指朝廷。②湖名,在今浙江紹興附近,亦名“鑒湖”。③《莊子?讓王》:“古之得道者,窮亦樂,通亦樂?!?br />(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.首聯(lián)上句交代回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的原因,“天遣”二字暗含作者內(nèi)心的憤抑不平之氣;下句以“三畝”言山園之小。
    B.“如秧綠”“似繭黃”既是比喻,也是實(shí)景,一靜一動(dòng),以“莎”“蝶”勾畫出鄉(xiāng)村美好又充滿生機(jī)的風(fēng)光。
    C.頸聯(lián)透露出農(nóng)家生活的艱苦:以只雞斗酒待客,菜品粗陋,遭人取笑;風(fēng)雨災(zāi)害頻仍,反襯豐年難得。
    D.尾聯(lián)寫詩(shī)人沉醉純樸閑適的田園生活,忘懷人生得失,呼應(yīng)首句“天遣”,體現(xiàn)詩(shī)人情感的變化。
    (2)有人認(rèn)為本詩(shī)“有陶(淵明)詩(shī)風(fēng)味”,請(qǐng)選擇其中一個(gè)要點(diǎn)做簡(jiǎn)要分析。
    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 4.閱讀下面文言文,完成問題。
    ??族兄中涵知旌德縣時(shí),近城有虎暴,傷獵戶數(shù)人,不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬骸?bdo class="mathjye-underline">非聘徽州唐打獵不能除此患也。”乃吏持幣往,歸報(bào)二人,行且至。至則一老翁,須發(fā)皓然,時(shí)咯咯作嗽,一童子十六七耳,大失望,姑命具食。老翁察中涵意不滿,半跪啟曰:“聞此虎距城不五里,先往捕之,賜食未晚也?!彼烀蹖?dǎo)往,役至谷口,不敢行,老翁哂曰:“我在,爾尚畏耶?”入谷將半,老翁童子曰:“此畜似睡,汝呼之醒?!蓖幼骰[聲,果自林中出,徑搏老翁,老翁手一短柄斧,縱八九寸,橫半之,奮臂屹立,虎撲至,側(cè)首讓之,虎自頂上躍過,已血流仆地。視之,自頷下至尾間,皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。
    (選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》,有刪改)【注釋】①知:主持,掌管。②唐打獵:據(jù)傳說唐氏世代善捕虎,故有“唐打獵”之稱。③皓然:須發(fā)皆白的樣子。④姑:姑且,暫且。⑤哂:譏笑。
    (1)解釋文中加點(diǎn)的詞。
    ①遣
     

    ②顧
     

    ③尚
     

    (2)翻譯文中畫線語(yǔ)句。
    ①非聘徽州唐打獵,不能除此患也。
    ②視之,自頷下至尾間,皆觸斧裂矣。
    (3)從短文哪些地方可以看出老翁善捕虎?請(qǐng)概括回答。
    組卷:4引用:1難度:0.5

四、名著閱讀(本大題共3小題,共10分)

  • 11.讀書方法有跳讀,摘抄,做筆記、圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)你以下列名著中的一部為例。結(jié)合名著內(nèi)容向同學(xué)介紹你是怎樣運(yùn)用讀書方法的。(任選一種方法)
    《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》
    組卷:106引用:5難度:0.6

五、寫作(50分)

  • 12.請(qǐng)以“這也是一種愛”為題寫一篇記敘文。
    要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,寫出真情實(shí)感,以及自己對(duì)生活的思考。
    ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
    ③書寫工整,卷面整潔,不少于600字。
    組卷:4引用:1難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正