2023-2024學(xué)年河北省衡水市武強(qiáng)中學(xué)高二（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．據(jù)統(tǒng)計(jì)，（唐）憲宗朝的宰相人數(shù)有29人，其中進(jìn)士出身者17人，占總數(shù)的58.6%。在以后的穆宗、敬宗、文宗、武宗和宣宗朝，這一比例逐漸擴(kuò)大，次一級(jí)官吏也存在同樣的情況。這反映出唐朝中后期（　?。?/div>

  A．官員文化素養(yǎng)提高	B．科舉制度不斷完善
  C．世家大族走向沒(méi)落	D．官員隊(duì)伍日益擴(kuò)大
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 2．如圖為明朝徽州地區(qū)部分鄉(xiāng)村糾紛處理方式比例圖。這反映了（　?。?br />

  A．國(guó)家法與習(xí)慣法在基層治理中相互配合與交融

  B．民間風(fēng)俗和習(xí)慣對(duì)基層社會(huì)治理發(fā)揮決定作用

  C．基層社會(huì)的矛盾體現(xiàn)出明代階級(jí)矛盾十分尖銳

  D．明朝徽州地方政府對(duì)地方的管理和控制已失效
  組卷：4引用：7難度：0.6

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• 3．19世紀(jì)60年代，歷經(jīng)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，清政府開(kāi)始推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，1895年北洋艦隊(duì)覆沒(méi)宣告運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。1898年，戊戌變法遭到頑固派的鎮(zhèn)壓而失敗。1901年清政府主動(dòng)實(shí)行新政，內(nèi)容與戊戌維新時(shí)期所頒布的改革舉措頗多相似，且更為廣泛而深入。這說(shuō)明（　　）

  A．面對(duì)統(tǒng)治危機(jī)，清廷不得不進(jìn)行自救

  B．新政與戊戌變法的目的一致

  C．清政府主動(dòng)發(fā)展資本主義

  D．新政與戊戌變法的性質(zhì)相同
  組卷：3引用：2難度：0.5

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• 4．1911年通過(guò)的《中華民國(guó)臨時(shí)政府組織大綱》中，并無(wú)華僑代表之規(guī)定，所以華僑并無(wú)選舉權(quán)。唯有“坐旁聽(tīng)席”。但在1912年8月，中華民國(guó)出臺(tái)的《國(guó)會(huì)組織法》和《選舉法》中，就明確規(guī)定了華僑的參議員的名額和選舉辦法。這種變化反映出（　?。?/div>

  A．中國(guó)革命的包容性增強(qiáng)

  B．國(guó)民黨內(nèi)部組織日趨完善

  C．政黨政治成為各方共識(shí)

  D．資產(chǎn)階級(jí)力量得到了充實(shí)
  組卷：13引用：8難度：0.5

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• 5．據(jù)毛澤東1930年10～11月的調(diào)查報(bào)告，1930年江西興國(guó)縣永豐區(qū)第一鄉(xiāng)10名鄉(xiāng)政府委員中，出身貧農(nóng)者6人，中農(nóng)2人，小知識(shí)分子和富農(nóng)各1人；吉水縣南區(qū)第八鄉(xiāng)木口村的7名政府人員中，出身貧農(nóng)、中農(nóng)者各3人，小地主1人。這反映了當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．農(nóng)村基層秩序的徹底顛覆

  B．人民當(dāng)家作主愿望的實(shí)現(xiàn)

  C．黨的基層組織建設(shè)的強(qiáng)化

  D．蘇維埃政權(quán)的民主化嘗試
  組卷：13引用：8難度：0.7

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• 6．1944年7月4日，《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論《論美國(guó)國(guó)慶日》，稱美國(guó)為“資本主義世界最典型的民主國(guó)”，“與社會(huì)主義蘇聯(lián)成為民主世界的雙璧”，“民主的美國(guó)已經(jīng)有了它的同伴……這就是中國(guó)共產(chǎn)黨和其它民主勢(shì)力。我們共產(chǎn)黨人現(xiàn)在所進(jìn)行的工作是華盛頓、杰斐遜、林肯等早已在美國(guó)進(jìn)行了的工作?！边@表明（　?。?/div>

  A．民主體制促成了中美兩國(guó)結(jié)盟

  B．民主成為反法西斯同盟的旗幟

  C．中共借此表達(dá)民主建國(guó)的訴求

  D．中國(guó)仿效美國(guó)建立了民主體制
  組卷：7引用：10難度：0.7

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二、非選擇題：共四道大題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料“從國(guó)家治理的角度看，中國(guó)歷史上的“大一統(tǒng)”既是最主要的治理目標(biāo)理念，也是歷代治理體系的重要內(nèi)容。在“大一統(tǒng)”治理目標(biāo)下，一體兩面的“華夷之辨”和“華夷一體”等觀念以及相應(yīng)的政策制度，為各個(gè)政權(quán)建立天下秩序和政權(quán)正統(tǒng)性提供不同的政治基礎(chǔ)與合法化資源，也是中央集權(quán)制度下各種因俗而治的治理方式的依據(jù)。中國(guó)歷史上各民族政治、經(jīng)濟(jì)和文化的緊密聯(lián)系，為多民族的“大一統(tǒng)”觀念和格局奠定了基礎(chǔ)；而在“大一統(tǒng)”觀念和格局下多民族之間的互動(dòng)與治理方式的借鑒吸收，則成為中國(guó)歷史上統(tǒng)一多民族國(guó)家不斷發(fā)展鞏固、治理體系不斷完善的重要?jiǎng)恿Α?br />——摘編自賈益《從國(guó)家治理的角度思考中國(guó)歷史上的“華夷”與“大一統(tǒng)”》圍繞“國(guó)家治理與統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展”，從材料中選一角度，確立一個(gè)論題，并結(jié)合所學(xué)史實(shí)進(jìn)行論證。
  組卷：12引用：6難度：0.3

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• 20．閱讀材料，完成下列要求
  材料一：1906年，孫中山在《民報(bào)》創(chuàng)刊周年慶祝大會(huì)發(fā)表演說(shuō)：“將來(lái)中華民國(guó)憲法，必需設(shè)獨(dú)立機(jī)關(guān)，專掌考試權(quán)，大小官吏必須考試，定了他的資格，無(wú)論那官吏是由選舉的抑或是委任的，必須合格之人，方得有效。1916年，他說(shuō)“吾今主張五權(quán)分立制以救三權(quán)鼎立之弊?！?924年，孫中山提出：“凡候選及任命人員，無(wú)論中央和地方皆須經(jīng)中央考試，銓定資格者方可?！?br />——摘編自魏春明《論孫中山文官考試思想及影響》材料二：二戰(zhàn)后，西方國(guó)家的文官廉政機(jī)制得到進(jìn)一步強(qiáng)化。各國(guó)規(guī)定，行政活動(dòng)必須公開(kāi)、透明，以有利于監(jiān)督機(jī)構(gòu)有效監(jiān)控。與此同時(shí)，從法律、制度上賦予社會(huì)公眾、新聞媒體嚴(yán)格監(jiān)督政府的權(quán)力。西方國(guó)家還建立了社會(huì)保障制度，以此來(lái)穩(wěn)定文官隊(duì)伍，使其工作盡心盡職。西方國(guó)家通過(guò)高薪養(yǎng)廉，使文官普遍享受優(yōu)厚的工資、福利待遇。不少國(guó)家通過(guò)立法，促使官員同經(jīng)濟(jì)界完全脫鉤，真正實(shí)現(xiàn)“政企分開(kāi)”，減少了官員以權(quán)謀取經(jīng)濟(jì)利益的可能性。文官回避制度使各級(jí)官員難以結(jié)成營(yíng)私舞弊的關(guān)系網(wǎng)。西方國(guó)家普遍實(shí)行的“三權(quán)分立”政治體制，也可防止權(quán)力過(guò)于集中的弊端。西方文官廉政機(jī)制不僅是資本主義政治文明的重要組成部分，還為更多的國(guó)家所借鑒。
  ——摘編自時(shí)聰《西方文官制度中的廉政機(jī)制及其借鑒啟示》材料三：1982年，《吸收錄用干部問(wèn)題的若干規(guī)定》頒布，文件規(guī)定國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位吸收錄用干部要實(shí)行公開(kāi)招收，自愿報(bào)名，同時(shí)，文件還明確了考試的具體方法和程序，并確定政府人事部門的主導(dǎo)作用，將此前以各系統(tǒng)、各部門為主的分散考試改為統(tǒng)一組織的考試。針對(duì)干部人員范圍過(guò)于龐大、缺乏分類管理的問(wèn)題，這一時(shí)期的干部人事制度改革也在著力推進(jìn)不同類別干部的管理改革。1993年8月14日《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》頒布，我國(guó)公務(wù)員制度正式建立，考試錄用制度也隨之確立。
  ——摘編自句華《中國(guó)公務(wù)員錄用制度的發(fā)展歷程與變革趨勢(shì)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括孫中山文官考試思想的基本主張。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括二戰(zhàn)后西方文官廉政機(jī)制的主要內(nèi)容及其形成原因。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)干部人事制度改革的意義。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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