2023-2024學(xué)年天津市天津中學(xué)高三（上）第一次月考政治試卷

一、選擇題（每題3分，共45分）

• 1．在學(xué)習(xí)了明確概念的方法后，小風(fēng)運(yùn)用劃分的方法列舉了以下四個(gè)例子，其中正確的是（　?。?/h2>

  A．郵件分為電子郵件和非電子郵件

  B．桌子分為圓桌、書(shū)桌、木桌

  C．農(nóng)田里有黃瓜、茄子和糧食作物

  D．班干部選票分為贊成票和反對(duì)票
  組卷：160引用：11難度：0.5

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• 2．性質(zhì)判斷換位推理是通過(guò)改變已知性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的位置而得出一個(gè)新判斷的推理。依據(jù)換位推理規(guī)則，從“團(tuán)結(jié)的民族是有力量的民族”這一前提判斷推出的結(jié)論是（　?。?/h2>

  A．有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族

  B．團(tuán)結(jié)的民族不是沒(méi)有力量的民族

  C．有力量的民族不是不團(tuán)結(jié)的民族

  D．有的有力量的民族是團(tuán)結(jié)的民族
  組卷：111引用：8難度：0.6

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• 3．校運(yùn)會(huì)跳高決賽中，1號(hào)、5號(hào)兩位選手激烈競(jìng)逐，吸引了全場(chǎng)師生的目光。
  甲說(shuō)：“5號(hào)肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！?br />乙說(shuō)：“如果1號(hào)能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號(hào)也能破紀(jì)錄?！?br />丙說(shuō)：“我看好1號(hào)，但不覺(jué)得5號(hào)能破紀(jì)錄。”
  丁說(shuō)：“我覺(jué)得他倆都能破紀(jì)錄?！?br />結(jié)果證明，只有一人預(yù)測(cè)錯(cuò)誤。由此推斷（　　）?

  A．只有1號(hào)選手打破紀(jì)錄	B．兩位選手都沒(méi)打破紀(jì)錄
  C．只有5號(hào)選手打破紀(jì)錄	D．兩位選手都打破了紀(jì)錄
  組卷：190引用：12難度：0.5

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• 4．小海計(jì)劃海南兩日游。爸爸建議，如果不去熱帶雨林國(guó)家公園，就不去東坡書(shū)院；媽媽建議，如果不去東坡書(shū)院，就去熱帶雨林國(guó)家公園；朋友建議，要么去熱帶雨林國(guó)家公園，要么去東坡書(shū)院。下列能同時(shí)滿(mǎn)足三方建議的選項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．熱帶雨林國(guó)家公園和東坡書(shū)院都去

  B．去熱帶雨林國(guó)家公園，不去東坡書(shū)院

  C．去東坡書(shū)院，不去熱帶雨林國(guó)家公園

  D．既不去熱帶雨林國(guó)家公園，也不去東坡書(shū)院
  組卷：138引用：5難度：0.5

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• 5．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅山脈地層有大量水生生物化石，斷定喜馬拉雅山脈地層曾是古海洋地區(qū)。以上表述含有一個(gè)三段論推理，下列選項(xiàng)中屬于其“大項(xiàng)\小項(xiàng)\中項(xiàng)”的正確組合是（　?。?br />①水生生物
  ②水生生物化石
  ③古海洋地區(qū)
  ④喜馬拉雅山脈地層

  A．①③④

  B．③④①

  C．③④②

  D．④③②
  組卷：118引用：2難度：0.5

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• 6．在一次海南黎族傳統(tǒng)村落的研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們齊心協(xié)力穿過(guò)雨林險(xiǎn)境，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黎錦技藝，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大家意猶未盡、感嘆時(shí)光短暫。小謝同學(xué)用以下語(yǔ)句表達(dá)對(duì)本次活動(dòng)的感悟，其中屬于簡(jiǎn)單枚舉歸納推理推出的是（　?。?/h2>

  A．人心齊，泰山移	B．一分耕耘，一分收獲
  C．海納百川，有容乃大	D．一寸光陰，一寸金
  組卷：106引用：2難度：0.5

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二、主觀題（共55分）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  2022年是中國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施30周年。
  材料：從藍(lán)圖繪夢(mèng)到奮斗圓夢(mèng)，幾代中國(guó)航天人用了整整30年，完成了“三步走”戰(zhàn)略任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了漸進(jìn)性與突破性的統(tǒng)一。第一步，發(fā)射載人飛船，建成初步配套的試驗(yàn)性載人飛船工程，開(kāi)展空間應(yīng)用實(shí)驗(yàn)；第二步，突破航天員出艙活動(dòng)技術(shù)、空間飛行器的交會(huì)對(duì)接技術(shù)，發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，解決有一定規(guī)模的、短期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題；第三步，建造空間站，解決大規(guī)模的、長(zhǎng)期有人照料的空間應(yīng)用問(wèn)題。如今，中國(guó)人的“太空家園”已經(jīng)建成，中國(guó)載人航天正邁向更遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。
  運(yùn)用《哲學(xué)與文化》的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合材料分析說(shuō)明中國(guó)載人航天做到了漸進(jìn)性與突破性的統(tǒng)一。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  2022年10月12日16時(shí)01分，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，地面課堂專(zhuān)家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。此次活動(dòng)，在中國(guó)科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心設(shè)地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設(shè)3個(gè)地面分課堂，約400名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。自2021年12月9日“天宮課堂”第一課開(kāi)講以來(lái)，“天宮課堂”成為中國(guó)太空科普教育品牌，我國(guó)太空授課即將常態(tài)化。
  運(yùn)用探究世界的本質(zhì)與探索認(rèn)識(shí)的奧秘的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)青少年在“天宮課堂”中可以獲得的啟發(fā)。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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