滬教版九年級(jí)上冊(cè)《2.3 自然界中的水》2015年同步練習(xí)卷（遼寧省沈陽市東北育才學(xué)校）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有1-2個(gè)選項(xiàng)符合題意。）
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1．下列對(duì)水的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：40難度：0.9 -
2．用如圖的簡易凈水器處理河水，下面對(duì)該凈水器分析正確的是（ ?。?/h2>組卷：767引用：77難度：0.9 -
3．要區(qū)別表中的各組物質(zhì)，所選擇的方法或試劑錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
物質(zhì) 區(qū)別的方法或試劑 A 氧氣與氮?dú)?/td> 帶火星的木條 B 硬水與軟水 肥皂水 C 二氧化碳與一氧化碳 澄清石灰水 D 二氧化碳與氮?dú)?/td> 點(diǎn)燃的木條 組卷：1引用：1難度：0.4 -
4．天然水需經(jīng)凈化才能飲用．下面是自來水廠凈水流程示意圖：天然水
沉降→過濾→吸附絮凝劑自來水，其中常用的絮凝劑是（ ）消毒劑組卷：58引用：23難度：0.9 -
5．我國世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”，水資源的保護(hù)和合理使用已受到人們的普遍關(guān)注．下列用水行為符合這一主題的是（ ?。?br />①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭
⑤用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗．組卷：217引用：15難度：0.7 -
6．在溶解、過濾、蒸發(fā)等實(shí)驗(yàn)中多次用到玻璃棒，在過濾中玻璃棒的作用是（ ）
組卷：31引用：7難度：0.9 -
7．為了防止水的污染，下面各項(xiàng)措施中，可以采用的是（ ?。?br />①抑制水中所有動(dòng)植物的生長②關(guān)閉污染嚴(yán)重的企業(yè)③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放⑤恢復(fù)湖中荷．菱．水葫蘆的種植充分利用植物的凈水作用
組卷：20引用：3難度：0.9 -
8．“綠色商品”是對(duì)環(huán)境無污染的商品，下列商品不被稱為“綠色商品”是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.9 -
9．下列不屬于水的凈化措施的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：3難度：0.9 -
10．用澄清石灰水的試劑瓶內(nèi)常覆有白色污垢，正確的洗滌方法是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.6 -
11．用硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂，還洗不干凈，生活中要硬水軟化，可采用的方法是（ ?。?/h2>
組卷：213引用：17難度：0.9 -
12．自然界中的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到凈化．下列方法中，相比較得到的水最純的是（ ?。?/h2>
組卷：152引用：29難度：0.9 -
13．2004年底，東南亞地區(qū)發(fā)生了罕見的海嘯災(zāi)害，為防止疾病傳染，需對(duì)河水處理后方可飲用，常用的措施有：①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降．較合理的順序?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：60引用：38難度：0.9 -
14．下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：91引用：58難度：0.7 -
15．如圖是活性炭凈水器的示意圖，有關(guān)說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：130引用：29難度：0.9
二、實(shí)驗(yàn)題
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46．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出儀器a的名稱．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．在用橡皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上．收集氧氣還可選用的裝置是．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3分解速率加快．請(qǐng)說明KMnO4在KClO3分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是．組卷：25引用：7難度：0.5 -
47．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式：
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是
（5）若實(shí)驗(yàn)IV的觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是．組卷：26引用：6難度：0.5