2022-2023學(xué)年遼寧省鞍山市普通高中高一（上）第三次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面文字，完成下列各題。
        材料一
        山水畫(huà)的真正獨(dú)立，似應(yīng)在中唐前后。隨著社會(huì)生活的重要變化和宗教意識(shí)的逐漸衰淡，人世景物從神的籠罩下慢慢解放出來(lái)，日漸獲有了自己的現(xiàn)實(shí)性格。正如人物、牛馬從宗教藝術(shù)中分化出來(lái)而有了專門(mén)畫(huà)家一樣，山水、樹(shù)石、花鳥(niǎo)也成為獨(dú)立的審美對(duì)象而被抒寫(xiě)贊頌。
        審美趣味和美的理想由具體人事轉(zhuǎn)到自然山水，當(dāng)然不是一件偶然事情。它是歷史行徑、社會(huì)變異的間接而曲折的反映。與中唐到北宋進(jìn)入后期封建制度的社會(huì)變異相適應(yīng)，地主士大夫的心理狀況和審美趣味也在變異。經(jīng)過(guò)中晚唐的沉溺聲色繁華之后，士大夫們一方面仍然延續(xù)著這種沉溺，同時(shí)又日益陶醉在另一個(gè)美的世界之中，這就是自然風(fēng)景山水花鳥(niǎo)的世界。自然對(duì)象特別是山水風(fēng)景，作為這批人數(shù)眾多的世俗地主士大夫居住、休息、游玩、觀賞的環(huán)境，處在與他們現(xiàn)實(shí)生活親切依存的社會(huì)關(guān)系之中。而他們生活的時(shí)代既不再是在門(mén)閥士族壓迫下要求奮發(fā)進(jìn)取的初盛唐時(shí)代，也不同于六朝貴族的掠奪開(kāi)發(fā)。他們的現(xiàn)實(shí)生活反映了一種滿足于既得利益，希望長(zhǎng)久保持和固定，從而將整個(gè)封建農(nóng)村理想化、牧歌化的心情、思緒和觀念。
        門(mén)閥士族以其世襲的階層地位為榮，世俗地主則以官爵為榮。這兩個(gè)階級(jí)對(duì)自然、農(nóng)村、下層人民的態(tài)度并不完全一樣。不同于少數(shù)門(mén)閥貴族，經(jīng)由考試出身的大批士大夫常常由野而朝，由農(nóng)而仕，由地方而京城，由鄉(xiāng)村而城市。這樣，丘山溪壑、野店村居倒成了他們的榮華富貴的一種心理需要的補(bǔ)充和替換，一種情感上的回憶和追求，從而對(duì)這個(gè)階層具有某種普遍的意義。除去技術(shù)因素不計(jì)外，這也正是為何山水畫(huà)不成熟于莊園經(jīng)濟(jì)盛行的六朝，卻反而成熟于城市生活相當(dāng)發(fā)達(dá)的宋代的緣故。這正如歐洲風(fēng)景畫(huà)不成熟于中世紀(jì)而成熟于資本主義階段一樣。中國(guó)山水畫(huà)不是門(mén)閥貴族的藝術(shù)，而是世俗地主的藝術(shù)。這個(gè)階層不像門(mén)閥貴族與下層人民那樣等級(jí)森嚴(yán)、隔絕嚴(yán)厲，這種社會(huì)階層的特征也相當(dāng)清晰地折射在中國(guó)山水畫(huà)上：人與自然那種娛悅親切和牧歌式的寧?kù)o，成為它的基本音調(diào)。即使點(diǎn)綴著負(fù)薪的樵夫、泛舟的漁父，這也依然只是一幅掩蓋了人間各種痛苦和不幸，懶洋洋、慢悠悠的自然經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村的理想圖畫(huà)。
        與現(xiàn)實(shí)生活相適應(yīng)的哲學(xué)思潮，則可說(shuō)是形成這種審美趣味的主觀因素。禪宗從中晚唐到北宋愈益流行，其教義與中國(guó)傳統(tǒng)的老莊哲學(xué)對(duì)自然的態(tài)度有相近之處，它們都采取了一種準(zhǔn)泛神論的親近立場(chǎng)，要求自身與自然合為一體，希望從自然中吮吸靈感或了悟，來(lái)擺脫人事的羈縻，獲取心靈的解放。千秋永在的自然山水高于轉(zhuǎn)瞬即逝的人世奢華，順應(yīng)自然勝過(guò)人工造作，丘園泉石長(zhǎng)久于院落笙歌……它們構(gòu)成了中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展成熟的思想條件。
  （摘編自李澤厚《美的歷程?宋元山水意境》）      材料二
        自我們今天能夠見(jiàn)到的最古老的山水畫(huà)——隋代展子虔《游春圖》（北京故宮博物院藏）開(kāi)始，中國(guó)畫(huà)家就沒(méi)打算規(guī)規(guī)矩矩地畫(huà)山。中國(guó)畫(huà)里的山，像佛塔，像蘑菇，像城堡，也像教堂。古人畫(huà)山，表現(xiàn)出充分的任性，所以中國(guó)山水畫(huà)，從來(lái)不是客觀的地貌圖像，即使作者為他的山水注明了地址，也幾乎看不出是什么地方。
        中國(guó)古人從來(lái)不以一種“客觀”的精神對(duì)待山川河流、宇宙世界。中國(guó)古人的精神世界，沒(méi)有像西方那樣，經(jīng)歷過(guò)“主”“客”二分，世界沒(méi)有分裂成“主體”和“客體”兩個(gè)部分，而外部世界（自然）也沒(méi)有成為與主觀世界（自我）相對(duì)（甚至對(duì)立）的概念，不是一個(gè)獨(dú)立于自我之外的“他者”，因此也不僅僅是一個(gè)“看”的對(duì)象。自然就是自我，二者如身體發(fā)膚，分割不開(kāi)，如莊子所說(shuō)：“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一?！贝笄澜纾兓f(wàn)千，一滴水、一粒沙、一片葉、一只鳥(niǎo)，其實(shí)都是人類感覺(jué)器官的延伸。這種“天人合一”的觀念，幾乎構(gòu)成了中國(guó)古代思想和藝術(shù)的核心觀念。
        徐復(fù)觀在《中國(guó)藝術(shù)精神》里說(shuō)“中國(guó)的風(fēng)景畫(huà)較西方風(fēng)景畫(huà)早出現(xiàn)一千三四百年之久”，相信這只是一種大而化之的說(shuō)法，實(shí)際上，古代中國(guó)沒(méi)有風(fēng)景畫(huà)——在古代中國(guó)人的心里，山水不只是風(fēng)景，山水畫(huà)也不是風(fēng)景畫(huà)。風(fēng)景是身體之外的事物，是“觀看”的對(duì)象，山水則是心靈奔走的現(xiàn)場(chǎng)——山重水復(fù)中，既包含了痛苦的體驗(yàn)，也包含著愿望的實(shí)現(xiàn)。人不是外置于“風(fēng)景”，而是內(nèi)化于“風(fēng)景”，身體是“風(fēng)景”的一部分，“風(fēng)景”也是身體的一部分、生命的一部分。因此，“風(fēng)景”就不再是“風(fēng)景”，中國(guó)人將它命名為：山水。山水不是山和水的簡(jiǎn)單組合，或者說(shuō)，它不只是一種純物質(zhì)形態(tài)，而是一種精神的體現(xiàn)。正因如此，在千年之后，我們得以透過(guò)古人的畫(huà)卷，看見(jiàn)形態(tài)各異的山水，比如董源的圓轉(zhuǎn)流動(dòng)，范寬的靜穆高遠(yuǎn)，王希孟的青春浪漫，趙孟頫的明凈高古。
  （摘編自祝勇《故宮的古物之美》）（1）下列關(guān)于“中國(guó)山水畫(huà)”的表述，理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在中唐前后，社會(huì)生活發(fā)生重要變化，宗教意識(shí)逐漸衰淡，人世景物日漸有了自己的現(xiàn)實(shí)品格，山水也成為了獨(dú)立的審美對(duì)象。
  B.山水畫(huà)契合了當(dāng)時(shí)地主士大夫們的思緒和觀念：滿足于既得利益，希望長(zhǎng)久保持和固定，從而將整個(gè)封建農(nóng)村理想化、牧歌化。
  C.在宋朝，大批士大夫由野而朝，自然山水滿足了他們心理和情感上的需要，這是山水畫(huà)成熟于城市生活發(fā)達(dá)的宋代的全部原因。
  D.審美趣味的變化是社會(huì)變異的反映，與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的哲學(xué)思潮是導(dǎo)致這種變化的主觀因素。禪宗的流行帶來(lái)了山水畫(huà)的成熟。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.門(mén)閥貴族不同于由鄉(xiāng)村而城市的地主士大夫，他們與下層人民隔絕嚴(yán)厲，鄉(xiāng)村并未成為這一階層普遍的情感寄托。
  B.中國(guó)山水畫(huà)追求主客一體，西方風(fēng)景畫(huà)主客二分，在西方畫(huà)家眼中，風(fēng)景只是他們觀看的對(duì)象，并不寄予主觀感情。
  C.隋代展子虔的《游春圖》是我國(guó)現(xiàn)存最早的山水畫(huà)，體現(xiàn)了中國(guó)山水畫(huà)的特色，畫(huà)家的精神內(nèi)化于自然山水之中。
  D.董源、范寬、王希孟、趙孟頫畫(huà)作中的山水形態(tài)各異，畫(huà)作風(fēng)格不一，作品中的山水體現(xiàn)了他們各自不同的精神。
  （3）下列題畫(huà)詩(shī)，與材料一畫(huà)線句中的“基本音調(diào)”最契合的一項(xiàng)是

   

  
  A.乞求無(wú)得束書(shū)歸，依舊騎驢向翠微。滿面風(fēng)霜塵土氣，山妻相對(duì)有牛衣。
  B.寒玉蕭蕭風(fēng)滿枝，新泉細(xì)火待茶遲。自驚歲暮瀕臨鏡，只恐紅顏減舊時(shí)。
  C.水影山光翠蕩磨，春風(fēng)波上聽(tīng)漁歌。垂垂煙柳籠南岸，好著輕舟一釣蓑。
  D.丑石半蹲山下虎，長(zhǎng)松倒臥水中龍。試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重。
  （4）材料一提及“歐洲風(fēng)景畫(huà)”，材料二提及“西方風(fēng)景畫(huà)”，在文中各有何作用？
  （5）游客在故宮參觀時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)山水畫(huà)與現(xiàn)實(shí)風(fēng)景并不完全吻合。根據(jù)材料一、二，解釋形成這一藝術(shù)特點(diǎn)的原因。
  組卷：31引用：6難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  姑姑
  李立泰      姑姑很漂亮，柳眉杏眼，修長(zhǎng)身材，梳短發(fā)，穿著整潔。
        姑姑離休后回家探親，談起當(dāng)年戰(zhàn)火紛飛、腥風(fēng)血雨的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。
        那年全村參戰(zhàn)和八路軍一起打鬼子。咱村有圍墻，墻外有圍子壕。壕里放了水，還有圪針寨，全是棗樹(shù)枝子，鬼子不好攻。
        家人都上圍墻打鬼子去了，八路軍得吃飯啊，娘回不來(lái)咋辦？姑姑還是孩子，但姑姑要蒸窩窩給八路軍吃。姑姑八歲時(shí)，跟鍋臺(tái)差不多高，蒸窩窩夠不到箅子，就站在小板凳上。頭次沒(méi)蒸熟，就回鍋。八路軍叔叔夸姑姑孩兒小心好、機(jī)靈手巧。
        那次是八路軍冀南七分區(qū)二十四團(tuán)來(lái)解的圍，把鬼子打跑了。
        姑姑八歲參加八路軍，在伙房幫忙。老班長(zhǎng)像疼親女兒一樣疼姑姑。姑姑站小板凳上學(xué)做飯，生的做成熟的，涼的燒成熱的，涼水燒成開(kāi)水。
        姑姑九歲被衛(wèi)生隊(duì)要走，八路軍冀南七分區(qū)衛(wèi)生所在姑姑村上，家家住了傷病員，整天接觸的全是受傷的男人，槍子沒(méi)眼，傷哪兒的也有。分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌。醫(yī)、食、住、行，姑姑跑前跑后，發(fā)動(dòng)?jì)鹱哟竽锝忝脗儙椭l(wèi)生所拆被褥、洗衣服，幫助照顧傷員。她一口一口給傷員喂湯、喂飯、喂藥，甚至端屎尿。
        姑姑當(dāng)衛(wèi)生員開(kāi)始洗傷員繃帶，她說(shuō)：我洗的繃帶今天就是垃圾。在村子的水坑里洗洗，沒(méi)肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干凈。有時(shí)找不到好水，小水坑里的水也湊合。人手不夠時(shí)也給傷員包扎，包得歪歪扭扭的。
        再大點(diǎn)兒我就開(kāi)始學(xué)扎針。起初扎不進(jìn)去，嚇得手哆嗦，急得哭。大姐姐們告訴我，手把肉捏住，猛扎下去，別猶豫。慢慢我會(huì)扎針了，傷員都說(shuō)我小手兒柔軟扎得不疼，搶著叫我扎針。遇到輸液的重病號(hào)，我站旁邊看護(hù)士姐姐扎血管，我還在自己胳膊上練習(xí)過(guò)扎輸液針。
         我問(wèn)姑姑：您作為戰(zhàn)地護(hù)士，一生中最驕傲的是什么？
        應(yīng)該是那次躲過(guò)敵機(jī)空襲。那天狂風(fēng)怒號(hào)，刮得天昏地暗，黃風(fēng)把枯枝敗葉都旋到天上去了。本不是敵人偷襲的天氣，可就是那天敵機(jī)偏來(lái)了。我負(fù)責(zé)的兩名重傷員轉(zhuǎn)移不動(dòng)，十三歲的我急中生智，抓了兩個(gè)麻袋片兒把傷員蓋上，上面撒些樹(shù)葉樹(shù)枝，我也趴在下面，敵機(jī)盤(pán)旋了幾圈扔下炸彈，沒(méi)炸著我們，躲過(guò)一劫。立了三等功。
        我到駐地就積極發(fā)動(dòng)?jì)D女做軍衣、抬擔(dān)架、護(hù)傷員、動(dòng)員青年參軍參戰(zhàn)。十四歲入黨，十六歲護(hù)士長(zhǎng)，成了骨干力量。當(dāng)了護(hù)士長(zhǎng)才知道，其實(shí)有職務(wù)就是責(zé)任重了，要多干活，吃苦在前，享受在后，把方便留給別人，把困難留給自己。臟活累活搶著干，加班加點(diǎn)沖在前。一次戰(zhàn)地衛(wèi)生員不夠用，我第一個(gè)站出來(lái)上前線。就是那次為搶救傷員，我被炸傷，至今腿上還嵌著塊兒彈片，遇到陰天下雨就疼。前線非常危險(xiǎn)，說(shuō)不定去了就回不來(lái)，就是要把生還的機(jī)會(huì)留給戰(zhàn)友。
        我又問(wèn)姑姑：您作為護(hù)士長(zhǎng)，最厲害的是啥？
        最厲害的是那個(gè)縣大隊(duì)?wèi)?zhàn)士的大腿骨頭里嵌了子彈，我和幾個(gè)護(hù)士當(dāng)班，醫(yī)生去前線了，一沒(méi)麻醉藥，二沒(méi)專門(mén)器械，我們把肉剝開(kāi)子彈露了出來(lái)，把老鄉(xiāng)打鐵的老虎鉗子在鍋里煮煮，我一邊哭一邊把“鋼鐵戰(zhàn)士”腿骨上子彈拽出來(lái)。
        我越干越進(jìn)步，十九歲被任命為醫(yī)療隊(duì)黨支部書(shū)記，肩上的擔(dān)子更重了。我一邊抓政治學(xué)習(xí)，一邊加強(qiáng)醫(yī)療知識(shí)學(xué)習(xí)。越學(xué)越覺(jué)得自己知道的東西太少了。
        這年一個(gè)家伙兒闖進(jìn)我心里來(lái)。他是連長(zhǎng)，跟我平級(jí)。我給他扎針，三扎兩扎有了好感，偷偷摸摸談，俺們不夠談戀愛(ài)的級(jí)別。一次戰(zhàn)斗，他那連人馬被鬼子擋住沖不出來(lái)，回不了大部隊(duì)，就跟別的八路軍走——反正都是打鬼子。我們?cè)贈(zèng)]見(jiàn)過(guò)面，說(shuō)心里話還真想他，但不知他死活，成天提著心掛著他。
        后來(lái)我調(diào)軍分區(qū)醫(yī)院任院長(zhǎng)。新中國(guó)成立那年，那家伙受傷被送到我們醫(yī)院來(lái)了。我一見(jiàn)他渾身是血，心里一緊，心疼得哆嗦，他是個(gè)不錯(cuò)的人，可是我剛結(jié)了婚。急得他跺腳、拍頭、捶胸。
        他急咧咧地吼：我給你寫(xiě)信，怎么不回？！
        我說(shuō)：沒(méi)收到你的信，兵荒馬亂的，信不通。
        你怎么不等我？
        我等你好幾年，也不知道你活著沒(méi)有?。孔吡司蜎](méi)音信兒。
        他哭了，淚淌下來(lái)。我不敢看他。
        我說(shuō)：都團(tuán)長(zhǎng)了還哭，不怕人家笑話？好好干，將來(lái)找個(gè)大學(xué)生，比我這文盲強(qiáng)多了。
        任什么“生”也抵不上你！
        別說(shuō)憨話，我?guī)椭o你介紹。
        我照顧他個(gè)把月，也算彌補(bǔ)吧。他養(yǎng)好傷要南下，打過(guò)長(zhǎng)江去。一次攻堅(jiān)戰(zhàn)中他頂著濕被子率敢死隊(duì)往上沖，犧牲了。
        姑姑那么神傷，眼里含淚。
  （1）下列各項(xiàng)對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“八路軍叔叔夸姑姑孩兒小心好、機(jī)靈手巧”中，“孩兒小心好、機(jī)靈手巧”是直接引用八路軍夸贊姑姑的話語(yǔ)。
  B.“分什么男女啊，該脫得脫，該鉸得鉸，全無(wú)顧忌”，這句話表現(xiàn)了在戰(zhàn)斗緊急的時(shí)刻姑姑她們專注于救人的情景。
  C.文中劃線部分用小說(shuō)敘述者“我”的口吻進(jìn)行敘述，通過(guò)姑姑學(xué)扎針的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)姑姑的職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷和性格特征。
  D.“任什么‘生’也抵不上你！”這句話表現(xiàn)了團(tuán)長(zhǎng)對(duì)姑姑專一的愛(ài)，從中我們還可以看出團(tuán)長(zhǎng)的任性驕橫的特點(diǎn)。
  （2）下列各項(xiàng)中，對(duì)小說(shuō)敘述者“我”的作用的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作為敘述者，敘述了“我”從姑姑那里聽(tīng)到的關(guān)于革命歲月的故事，使小說(shuō)更具真實(shí)性。
  B.作為事件的參與者，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“我”的提問(wèn)，促使姑姑回答，推動(dòng)了故事往前發(fā)展。
  C.起到了聚焦的作用。“我”的兩次發(fā)問(wèn)，將故事聚焦到自己最感興趣的問(wèn)題上，突出了“我”的存在。
  D.聯(lián)系時(shí)空?！拔摇睂?duì)姑姑往事的關(guān)注，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)時(shí)空，突出了姑姑的革命故事的現(xiàn)實(shí)意義。
  （3）小說(shuō)的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勥@樣結(jié)尾的藝術(shù)效果。
  （4）小說(shuō)在敘述姑姑的故事時(shí)，將自敘與他敘相結(jié)合，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：15引用：7難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面文字，完成下面小題。
        木星是距離太陽(yáng)第五近的行星，也是太陽(yáng)系中體積和質(zhì)量最大、自轉(zhuǎn)速度最快的行星。因其公轉(zhuǎn)周期約為12年，中國(guó)古代稱它為“歲星”，而這也是我們傳統(tǒng)文化中“十二地支”概念的主要起源。天文科普專家介紹，9月27日天宇將迎來(lái)一次木星沖日。所謂木星沖日是指木星和太陽(yáng)正好分處地球兩側(cè)，①        ，當(dāng)天木星被太陽(yáng)照亮的一面會(huì)完全朝向地球。這次沖日時(shí)，木星正好運(yùn)行至近日點(diǎn)（木星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道上離太陽(yáng)最近的點(diǎn)）附近，②        ，所以看起來(lái)也更大、更亮。如果天氣晴朗，木星一定是當(dāng)晚最不容忽視的亮星，黃昏前它從東南方升起，黎明前它在西南方落下，③        。感興趣的公眾可用肉眼直接觀測(cè)。若使用雙筒望遠(yuǎn)鏡或小型望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)，不僅可以看到木星表面色彩斑斕的平行條紋和赤道南側(cè)的大紅斑，還可以看到環(huán)繞在木星附近的四顆伽利略衛(wèi)星。
  （1）下列句子中的“我們”和文中畫(huà)橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.從傳統(tǒng)農(nóng)村入手研究中國(guó)基層生活，源于作者對(duì)我們中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的了解與情感。
  B.了解成語(yǔ)的來(lái)歷或者理解成語(yǔ)中某些字的含義，往往能幫助我們同學(xué)準(zhǔn)確理解詞義。
  C.王佐良在《上圖書(shū)館》中說(shuō)“上圖書(shū)館也有其奇趣”，我想對(duì)他說(shuō)：“我們的感覺(jué)一樣?！?br />D.隨后，我們赴海南對(duì)瘧疾病人進(jìn)行臨床治療，結(jié)果振奮人心：病人癥狀迅速消失！
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  組卷：4引用：4難度：0.5

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        孔子向師襄學(xué)琴，十天沒(méi)有學(xué)習(xí)新曲，師襄詢問(wèn)，他說(shuō)：“我只熟悉了樂(lè)曲的形式，還沒(méi)有掌握演奏枝巧。”掌握演奏技巧后，他說(shuō)“還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)曲子的志趣和意境”；領(lǐng)會(huì)志趣和意境后，他又說(shuō)“還沒(méi)有了解作者的為人”。最后，孔子說(shuō)：“通過(guò)曲子，我了解作者了，那人體型碩長(zhǎng)，眼光明亮，思想深遠(yuǎn)，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者。如果不是周文王，誰(shuí)能創(chuàng)作這樣的樂(lè)曲呢？”師襄聽(tīng)了，起身下拜，說(shuō)：“這支曲子正是《文王操》哇?！?br />      孔子學(xué)琴，頗有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：20引用：7難度：0.6

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