2022年湖北省武漢市武昌區(qū)高考語文質(zhì)檢試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        我們的祖國是一個詩的國度，我們的人民軍隊也是一個詩的軍隊。詩隨征途吟，歌伴戰(zhàn)斗唱。一個農(nóng)村熱血青年，1976年入伍，走進(jìn)中國人民解放軍的行列。從南疆的“貓耳洞”，到北國的“地窖子”；從京城軍事首腦機(jī)關(guān)到晉北塞上的“戰(zhàn)神勁旅”，從“大漠孤煙直”的烏海地區(qū)，到林海雪原的呼倫貝爾……這就是馬譽(yù)煒的軍旅之路，這就是一個當(dāng)代軍人詩的軌跡?！对娨廛娐谩罚撬麖娜?0余年的短詩選集。詩意與軍旅同行，這也應(yīng)了宋代楊萬里的一句名言：“閉門覓句非詩法，只是征行自有詩。”
  《詩意軍旅》中凝聚著戰(zhàn)士的忠、孝、愛。忠——忠于人民忠于黨，這是人民軍隊的惟一宗旨和不變的軍魂。作者入伍第一首詩《從軍》就寫道：“今朝踏上從戎路，男兒有志當(dāng)報國?！薄稄能娙苣曩x》：“轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北三十載/四海為家無怨憂/衛(wèi)國戍邊灑血汗/甘愿奉獻(xiàn)壯志酬?！薄包S河故道日西斜/大漠綿綿沙如雪/從軍何懼走邊關(guān)/志在西部建功業(yè)”（《西行詩》之二）。忠，是軍人道德規(guī)范的核心，忠于職守，才能“精忠報國”。
        孝——孝敬父母，孝老敬親。在《詩意軍旅》中，孝敬父母的詩就有20多首。馬譽(yù)煒出生在河北景縣一個普通干部家庭，從1976年入伍時寫的詩《不忘媽媽的囑托》，到2006年母親去世，他在呼倫貝爾寫下《哭娘》：“盼到陽春月/未料噩耗截/北疆隆冬長/淚眼空對雪。”前后相隔30年，馬譽(yù)煒轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，衛(wèi)國戍邊，但他一直生活、工作在父母的目光里，父親去世后的每年清明節(jié)，譽(yù)煒都以詩句寄托哀思：“清明時節(jié)雨紛紛/入土為安辭故人/親吻遺骨悲淚落/西行仍需父鼓勁?！鼻迕骷栏溉圆煌礊榱α俊Ｔ趹?zhàn)士心目中，忠孝是疊合在一起的。自古說“忠孝不能兩全”，人民戰(zhàn)士卻要將忠孝擔(dān)在雙肩。
        愛——愛人民的生命、財產(chǎn)、愛子女、愛士兵。鐵馬金戈的戰(zhàn)斗生活，鑄造了人民戰(zhàn)士的驍勇雄風(fēng)。其實(shí)，戰(zhàn)士的愛最深，情更濃。女兒2003年6月參加高考，當(dāng)時正值非典流行后期。馬譽(yù)煒時任烏海軍分區(qū)政委，千里的牽掛，只能以詩《遙寄女兒》為女兒助陣，一個月后，女兒被首都師范大學(xué)英語教育系錄取，譽(yù)煒就這么一個寶貝女兒，他聞訊后喜淚縱橫。2006年5月1日，在內(nèi)蒙古巴爾虎草原，時任呼倫貝爾軍分區(qū)政委的馬譽(yù)煒，乘車下連隊正遇見兩位徒步巡邏的士兵，“他們背著閃亮的鋼槍/臉蛋兒凍得通紅/大衣上粘著潛伏留下的草根/軍帽下是兩雙警惕的眼睛/我連忙走下車來/將辛勞的士兵兄弟相擁/讓體溫傳遞著戰(zhàn)友深情……”。這是一個充滿詩意的生動鏡頭，卻把我軍官兵友愛、團(tuán)結(jié)如鋼的瞬間化作永恒。一肩擔(dān)負(fù)著戰(zhàn)神，一肩擔(dān)負(fù)著愛神，愛是人民戰(zhàn)士的情根。
  《詩意軍旅》中洋溢著真、善、美。正如著名詩人艾青在他的《詩論》中把真、善、美化作詩的“三個輪子”，縱橫馳騁，并駕齊驅(qū)。作者親身經(jīng)歷、有感而發(fā)的，才有聲有色、惟妙惟肖，真實(shí)感人、真情動人?！对娨廛娐谩返某霭?，標(biāo)志著當(dāng)代新型軍事人才的成長和崛起，是新邊塞詩的新成果。擔(dān)負(fù)著新世紀(jì)新階段歷史使命的一代精兵，是熱愛詩意軍旅的威武之師、文明之師，他們一定能夠一路奮進(jìn)一路歌，為保衛(wèi)祖國、構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，創(chuàng)造新的輝煌業(yè)績和英雄史詩。
  ——摘編自石祥《文學(xué)評論：詩意與軍旅同行》材料二：
        艾青以“最偉大的歌手”要求自己，無論是在烽火連天的戰(zhàn)亂歲月，還是在解放后的生活里，寫作已然成為他的生活方式。他說道：“我永遠(yuǎn)渴求著創(chuàng)作，每天我像一個農(nóng)夫似的在黎明之前醒來，一醒來，我就思考我的詩里的人物和我所應(yīng)該采用的語言，和如何使自己的作品能有一分進(jìn)步……甚至在我吃飯的時候，甚至在我走路的時候?！币粋€詩人，始終渴求著寫作，堅持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動著同為寫作者的我這樣一個晚輩，也讓我們看到一個作家對于文學(xué)至死不渝的熱愛?！F凝評
        偉大的抗日戰(zhàn)爭為詩歌創(chuàng)作開辟了一個新的時代，艾青隨之?dāng)U大了政治視野和精神天地，他所創(chuàng)作的長詩《向太陽》和《火把》，以磅礴的氣勢表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。——張同吾評
  艾青詩歌創(chuàng)作具有自己鮮明的個人特色。他詩歌中最主要的兩個主題是對祖國和土地的熱愛以及對光明美好生活的追求。感情的表達(dá)，艾青也形成了自己的鮮明風(fēng)格，即以樸素的語言抒寫飽含憂郁的深情。——郭紀(jì)金評
  ——摘編自各名家對艾青詩歌的文學(xué)評論（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.詩隨征途吟，歌伴戰(zhàn)斗唱，《詩意軍旅》體現(xiàn)了中國人民解放軍馬譽(yù)煒的軍旅之路和當(dāng)代軍人詩的軌跡。
  B.“故道”“大漠”這些邊塞詩的意象無不流露出《詩意軍旅》詩集中忠于職守、精忠報國的情感。
  C.忠、孝、愛是《詩意軍旅》中三大主題，這三大主題相互疊合在一起，才讓整部詩集洋溢著真、善、美。
  D.石祥的文學(xué)評論給予《詩意軍旅》高度贊譽(yù)，認(rèn)為它是當(dāng)代新型軍事人才的成長和崛起的標(biāo)志。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.人民戰(zhàn)士馬譽(yù)煒將忠孝擔(dān)在雙肩：因戍邊忠于職守，不能送終，卻用詩句抒發(fā)對于雙親的哀思。
  B.父女之愛和官兵友愛，讓《詩意軍旅》中充滿了溫情和暖意，無數(shù)詩意鏡頭，寫實(shí)又生動地展現(xiàn)出“愛”的主題。
  C.艾青的詩歌中體現(xiàn)著對時代脈搏的強(qiáng)烈回應(yīng)，書寫了磅礴、輝煌、富有英雄氣概的民族史詩。
  D.文學(xué)評論側(cè)重談作品“為什么是這樣”，“這樣好不好”，材料中文學(xué)評論旁征博引的各種材料，都源自文學(xué)作品。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最不能體現(xiàn)文中“閉門覓句非詩法，只是征行自有詩”的一項是

   

  
  A.一夜西北風(fēng)/揚(yáng)起大雪/你們的身子/像一支一支的溫度表/一點(diǎn)一點(diǎn)地下降/終于降到了生命的零度！——臧克家
  B.和所有以夢為馬的詩人一樣/歲月易逝/一滴不剩/水滴中有一匹馬兒/一命歸天/千年后如若我再生于祖國的河岸/千年后我再次擁有中國的稻田/和周天子的雪山/天馬踢踏——海子
  C.班生此去意何云/破碎神州日已曛/去國徒深屈子恨/靖氛空說岳家軍/風(fēng)塵河北音書斷/戎馬江南羽檄紛。——李大釗
  D.因此他們整隊到佛陀/那大慈大悲者的廟宇里/祈求他的祝福/戰(zhàn)鼓正在隆隆地敲/大地顫抖著?！└隊?br />（4）請簡要分析材料一的論證特點(diǎn)。
  （5）通過文學(xué)評論，對照分析艾青詩歌和馬譽(yù)煒詩歌中的共同點(diǎn)。
  組卷：11引用：1難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  第二個太陽（節(jié)選）
  劉白羽      解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過來，它睜大兩眼，展開雙臂，迎接親人。
        頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱情比長江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。
        夜晚，秦震一個人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不愿意讓旁人知道。
        天氣不知道從什么時候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國梧桐下走過，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個地面弄得一片濕滑。
        他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個挨一個蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個人去敲人家的門窗，他們沒一個人躲在人家的門洞里——這就是我們的隊伍呀！他們保護(hù)了廣廈千萬間，卻露宿街頭。
        他仔細(xì)察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒有一個人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。
        而后他低著頭慢慢走。他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。
        他盤算著補(bǔ)給的數(shù)字，運(yùn)輸?shù)臅r間，……他下定決心：“無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對不起大家！”
        但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀！
        一個戰(zhàn)士夢中翻了個身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會。
        是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個將軍在士兵面前的覺醒。
        這時，他看見一個黑人影向他這邊移動過來，哦，是一個戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來，仔細(xì)端詳了一陣，敬禮，報告：“六連一排二班班長牟春光?！?br />“你認(rèn)識我是誰？”
  “老司令！夏季攻勢，進(jìn)公主嶺。你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去?！?br />      秦震笑了笑，一個指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個印象。
  “老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個歉了?！?br />“咳，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”
        牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：
  “你們太苦了！”
        牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說，那時給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”
        牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺得有點(diǎn)羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到
        戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽？是的，這不只是一個將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個.
        將軍在士兵面前的覺醒！
        牟春光壓低聲音說：“首長，我有個要求！”
  “你說吧！”
  “解放全國的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”
        秦震撲哧笑出聲來：“老班長，別老說‘我們六連’。我該向你報個到，我就是這個連隊里出身的戰(zhàn)士?！?br />“你？”
  “一九二七年。”
        是的，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……
        江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。
  材料二：
        劉白羽是一位頗有造詣的散文大家，而散文家對于自然環(huán)境的精細(xì)觀察，對人生況味的感覺領(lǐng)悟，以及由自然到人生的聯(lián)想思索，這些特長和優(yōu)勢顯然也被作家?guī)胨倪@部小說創(chuàng)作中。
  [注]長篇小說《第二個太陽》從解放戰(zhàn)爭中的武漢戰(zhàn)爭起筆，以戰(zhàn)爭進(jìn)程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭時期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說人物的個人生命體驗與情感，折射中國革命的偉大與神圣。
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.解放大軍到達(dá)武漢時描寫天氣的陰凄沉悶，真實(shí)地還原了歷史，也預(yù)示著戰(zhàn)爭的艱難，反襯出解放軍戰(zhàn)士的偉大。
  B.解放軍戰(zhàn)士們秉持軍人的責(zé)任感與使命感，隊伍組織紀(jì)律嚴(yán)明，這一切成為秦震倍感對不起戰(zhàn)士們的原因。
  C.面對生存條件艱苦的戰(zhàn)士們，秦震思考著如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)的格局與胸懷。
  D.結(jié)尾寫道秦震有“一個將軍在士兵面前的覺醒”，這種覺醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭寫秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨(dú)自出門，只交代他要去“做一件重要的事”，增強(qiáng)文章的神秘性，引起讀者的好奇心。
  B.牟春光“開懷一笑”回應(yīng)秦司令員的話，短句居多，語言簡潔明快，表現(xiàn)了他耿直豪爽的性格特點(diǎn)，與后文他積極請求讓他所在的連隊出征作戰(zhàn)的形象一脈相承。
  C.小說結(jié)尾寫秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)真實(shí)性和歷史縱深感。
  D.小說在描繪艱難緊張的軍事場景的同時，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫圖，構(gòu)成更加逼近戰(zhàn)爭生活真實(shí)的整體風(fēng)貌。
  （3）文中關(guān)于“風(fēng)”的自然環(huán)境描寫出現(xiàn)了兩次，但內(nèi)容有所不同。請簡要分析這種寫法的效果。
  （4）在?！懊┒芪膶W(xué)獎獲獎作品推介”的語文周活動上，你負(fù)責(zé)向大家推介小說《第二個太陽》（2008年獲獎小說）。但有同學(xué)提出，作為一部革命歷史題材小說，它是一部典型的舊有“五老峰”（老題材、老故事、老人物、老觀念、老方法）模式小說，缺乏推介價值。請你結(jié)合文本，列出對這種觀點(diǎn)進(jìn)行反駁的要點(diǎn)。
  組卷：16引用：4難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        滑雪運(yùn)動可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激人體時，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會充血，血流速度加快，

   

  。其次，由于滑雪姿勢的“騎馬式”，山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進(jìn)呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。
        同時，滑雪也是一項有氧運(yùn)動，多鍛煉，可以增強(qiáng)人體的肺活量，

   

  ，因為空氣是冷的，不是直接大嘴巴呼吸，所以我們必須張小口呼吸。
        在滑雪運(yùn)動中，要做一個優(yōu)美的動作，需要身體的各個關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，除了鍛煉各個關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，幾乎所有的人體關(guān)節(jié)，都可以扮演好鍛煉的角色，

   

  。除此之外，滑雪運(yùn)動還可以鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇氣、堅韌、果斷的性格，使人心胸開闊。
  （1）依次填入文中橫線上的語句，全都銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A.從而增強(qiáng)人體的抗寒性  鍛煉心臟和肺功能  身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)
  B.人的體溫就有所變化  鍛煉心臟和肺功能  從而增 強(qiáng)身體的柔韌性
  C.從而增強(qiáng)人體的抗寒性  鍛煉心臟和肺功能  從而增強(qiáng)身體的柔韌性
  D.人的體溫就有所變化  增加人體呼吸頻率  身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)
  （2）根據(jù)文段內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖，每處不超過9個字。
  
  組卷：7引用：5難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        北宋文學(xué)家蘇軾曾有一篇《書子美屏跡詩》，他把杜甫的《屏跡》詩二首抄了一遍，然后自稱：“此東坡居士之詩也?！庇腥藛査骸按硕抛用榔鳞E詩也，居士安得竊之？”
        蘇軾回應(yīng)說，詩雖然是杜甫寫的，但是他看此詩“字字皆居士實(shí)錄，是則居士詩也”，也就是說杜甫詩的每一個字都寫到他心頭了。經(jīng)典在流傳過程中，讀者與作者進(jìn)行隔空對話，產(chǎn)生心靈共鳴；會得到不斷的闡釋和接受，會融入很多時代因素，成為作者和讀者的一個公共空間。
        以上論述具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，思考我們高中階段教材課內(nèi)閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品的現(xiàn)代價值。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析