浙教版九年級上冊《4.2 食物的消化與吸收（第2課時）》2023年同步練習卷（2）

一、選擇題

• 1．下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　?。?/div>

  A．是一種生物催化劑	B．是由生物體產(chǎn)生
  C．只能在生物體內(nèi)起作用	D．可能是一種蛋白質(zhì)
  組卷：68引用：4難度：0.5

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• 2．果酒放久了易產(chǎn)生沉淀，如果加入蛋白酶就可使沉淀消失，而加入其他酶則無濟于事．這一事實說明（　?。?/div>

  A．酶是一種蛋白質(zhì)

  B．酶的催化效率高

  C．酶的催化受酸堿度的影響

  D．酶具有專一性
  組卷：98引用：3難度：0.7

  解析
• 3．某同學做“唾液淀粉酶的催化作用”實驗的相關(guān)記錄如表，該實驗?zāi)鼙砻髅傅拇呋饔茫ā　。?br />

  試管	加入物質(zhì)	溫度	加入碘液	現(xiàn)象
  ?　1	1%淀粉糊2mL+唾液1mL	37℃	2滴	不變藍
  ?　2	1%淀粉糊2mL+唾液1mL	0℃	2滴	變藍

  A．具有專一性	B．具有高效性
  C．需要適宜的pH	D．需要適宜的溫度
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 4．狗在受傷后，會用沾滿唾液的舌頭舔傷口，這有利于傷口的愈合原因是唾液中含有（　?。?/div>

  A．抗體

  B．消化酶

  C．生長激素

  D．溶菌酶
  組卷：3引用：2難度：0.5

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三、實驗探究題

• 12．小放很早就注意到一些現(xiàn)象，白米飯越嚼越甜。喜歡實踐的他不屑于百度搜索結(jié)論，想要自己一探究竟。借助學校興趣小組的備選題材，（標好號的試管若干、玻璃棒若干、恒溫水箱一個、白米飯制成的米糊、碘液、唾液、清水等用品適量），請你協(xié)同小放策劃方案，完成相關(guān)問題：
  提出問題：白米飯變甜與唾液有關(guān)嗎？
  作出假設(shè)：

   

  。
  實驗步驟：
  （1）

   

  ；
  （2）

   

  ；
  （3）取出試管，分別滴加碘液，對照各管內(nèi)的顏色變化。
  預(yù)測實驗結(jié)果：

   

  。
  相應(yīng)實驗結(jié)論：

   

  。
  組卷：69引用：3難度：0.3

  解析
• 13．已知酵母菌中含過氧化氫酶，能催化分解過氧化氫，小金據(jù)此設(shè)計并進行如下實驗，探究溫度對酶催化作用的影響。圖甲為實驗裝置示意圖，
  
  

  	注射器A	注射器B
  甲組	1體積分數(shù)的H2O2溶液5ml	2%項量分數(shù)的酵母菌液2ml
  乙組	1體積分數(shù)的H2O2溶液5ml	蒸餾水2ml

  ①選用2套圖甲裝置分別設(shè)置甲組與乙組，并將表中所示液體吸入相應(yīng)注射器中；
  ②將裝置恒溫10分鐘后，觀察并記錄各活塞對應(yīng)的刻度變化量；
  ③打開止水夾，將注射器A中的液體緩慢推至B中后再夾緊止水夾，恒溫5分鐘后，觀察并記錄注射器B活塞對應(yīng)的刻度變化量，重復試驗3次并取平均值；
  ④改變實驗溫度（溫度設(shè)置：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃），重復步驟①②③步驟。在不同溫度下，步驟②中活塞對應(yīng)的刻度變化量均為0，步驟③中甲組和乙組的注射器B活塞對應(yīng)的刻度變化量隨溫度的變化如圖乙所示。
  （1）本實驗通過

   

  比較酶的活性大小。
  （2）由圖乙的實驗數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是

   

  。
  （3）在本實驗中設(shè)置乙組實驗做對照的目的是

   

  。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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