2020-2021學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)綠翠實驗學(xué)校九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．選擇題。
-
1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．下列物質(zhì)的用途，主要是利用了其物理性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：4難度：0.9 -
3．下列說法中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
4．2021年3月，三星堆遺址出土了黃金面具殘片，結(jié)合如圖，下列說法正確的是（ ）組卷：535引用：38難度：0.6 -
5．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
組卷：12引用：5難度：0.8 -
6．“宏觀現(xiàn)象微觀分析“是重要的化學(xué)思維方法。對下列事實的微觀解釋不合理的是（ ）
組卷：20引用：3難度：0.6 -
7．下列對分子、原子的認識，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
8．下列說法正確的是（ ）
組卷：8引用：2難度：0.7
二、填空題，本題包括5小題，共50分。
-
24．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
（1）如圖是自來水廠凈水過程示意圖。
以上凈水過程中，明礬可作絮凝劑用于凈水，其凈水原理是。
（2）現(xiàn)要把一瓶渾濁的河水進行過濾，需要用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外，還需要，該儀器在過濾中所起作用是。過濾中要注意“一貼二低三靠”，其中“一貼”是指用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間，這樣操作的原因是；三靠“中的其中“一靠“是指傾倒液體的燒杯尖嘴要緊靠玻璃棒的中部，這樣操作的原因是。
（3）硬水洗滌衣物，洗不干凈且時間長了還會使衣物變硬。
①日常生活中，可用來檢驗軟水和硬水，檢驗時在盛有硬水的試管中觀察到的現(xiàn)象是。
②日常生活中，既可降低水的硬度，又可起到殺菌的方法是。
（4）如圖所示，蒸餾燒瓶中放有碎瓷片，其作用是，儀器X的作用是，水流方向是從（填“a”或“b”）進入。
組卷：1引用：1難度：0.6 -
25．催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要而廣泛的應(yīng)用，“同一個反應(yīng)可以使用不同的催化劑，不同的反應(yīng)也可以使用同一種催化劑”引起了化學(xué)探究小組的興趣。
（1）探究小組對氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖所示的裝置完成表中實驗：
①表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是編號 氯酸鉀質(zhì)量/g 催化劑種類 催化劑質(zhì)量/g 收集50mL氧氣所需時間/s 實驗1 5 - - 171 實驗2 5 二氧化錳 0.5 49 實驗3 5 金屬銅 0.5 58 實驗4 5 氯化鉀 0.5 154 。
②寫出實驗3中氯酸鉀分解的文字表達式：。
③通過上述實驗可知，氯化鉀對氯酸鉀分解有催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s,解釋原因：。
④要比較反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以（填字母）。
A、測量產(chǎn)生相同體積氧氣的時間
B、測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
C、測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
D、測量產(chǎn)生氧氣的總體積
（2）探究小組通過查閱資料了解到金屬銅也能加速過氧化氫的分解，于是設(shè)計下表所示實驗，探究金屬銅對過氧化氫分解速率的影響。請回答下列問題：
①步驟3試管B中實驗的目的是操作 裝置 現(xiàn)象 步驟1、取一小塊銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在銅絲上。 
步驟2、分別向A和B試管中注入15mL、30%的過氧化氫，并放入盛有熱水的燒杯中。 
約1min后可觀察到A和B中都有少量氣泡產(chǎn)生。 步驟3、把銅絲網(wǎng)插入A中。 
A中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時B中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。 。
②如用上述實驗探究銅是不是過氧化氫分解的催化劑，需對方案進行補充（完成表中3處橫線）。實驗步驟 設(shè)計這兩步驟的目的
a、待步驟3實驗反應(yīng)結(jié)束，將試管里的銅絲網(wǎng)取出、洗滌、干燥、，對比反應(yīng)前后銅絲網(wǎng)質(zhì)量。
b、
觀察是否依舊加快過氧化氫分解。
證明組卷：10引用：1難度：0.3