部編版五年級下冊《第4課 梅花魂》2022年同步練習(xí)卷（5）

一、選擇題

• 1．下列詞語中全都有錯別字的一項是（　?。?/h2>

  A．陰涼     鋤頭     旖旎     樂不可支     茂林修竹

  B．蜻蜓     螞蚱     澄澈     相映成趣     美妙絕綸

  C．纓桃     水飄     撥草     恍然大梧     煙波浩緲

  D．栓著     隨意     巍峨     顧而樂之     碧波萬傾
  組卷：354引用：1難度：0.9

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• 2．下列句子中沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

  B．如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。

  C．這種不愛惜勞動成果、任意浪費(fèi)的行為，是可恥的。

  D．我估計他這道題目肯定做錯了。
  組卷：408引用：2難度：0.8

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• 3．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
  這幅墨梅圖上，我看到的      簡簡單單的梅花，     外祖父對祖國故土的一顆赤子之心。（　　）

  A．雖然……但……	B．因為……所以……
  C．盡管……還是……	D．不是……而是……
  組卷：528引用：2難度：0.7

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四、現(xiàn)代文閱讀

• 9．秘密      ①有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。
        ②他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
        ③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！?br />      ④朋友感慨著舉了一個例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?br />      ⑤當(dāng)老師的朋友對我說：當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
        ⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
  （1）聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序號前面畫“√”?br />菲薄：①微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）   ②瞧不起
  （2）對文中畫橫線的句子理解正確的一項是

   

  。
  A．全體同學(xué)對這件事都有疑義
  B．全體同學(xué)對這件事都沒有疑義
  C．只有一個同學(xué)對這件事有疑義
  （3）短文第

   

  和第

   

  自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
  （4）短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？
  （5）短文主要描寫了小男孩的語言、

   

  和

   

  ，表現(xiàn)了他是一個

   

  的孩子。
  （6）想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）
  組卷：427引用：12難度：0.5

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• 10．閱讀短文。
  半瓶陽光      這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。
        屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
  “孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟?？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。
  “我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
        我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過來，樹葉有 聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋?！?br />      我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光?！白サ疥柟鈺r，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點兒暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”
        女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！?br />      我回屋埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽。看見我從書堆中仰頭，她沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！?br />      她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
        太陽漸漸落山，陽光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了?！?br />“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。“陽光滅了？”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了?！薄安?！陽光是滅了?！迸畠汉芫髲?qiáng)，“陽光是燈?！?br />      天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
  （1）寫出下列詞語的反義詞。
  

  明亮——

  頑皮——

  （2）短文第1自然段屬于

   

  描寫，它在文中的作用是

   

  。
  

  A．為下文女兒捉陽光作鋪墊

  B．點明短文的中心

  （3）從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光？用橫線畫出來。
  （4）仔細(xì)品味下列句中的加點字，聯(lián)系上下文說說它們的不同含義。
  ①我伸出手，手心果然有一點兒暖意。
  ②于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。
  第①句中的“暖”是指 

   

  
  第②句中的“暖“是指

   

  
  （5）說一說你對“兒童是成人的父親”這句話的理解。
  

   
  組卷：255引用：2難度：0.5

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