2023-2024學年江蘇省揚州市寶應縣城北中學九年級（上）月考化學試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/23 10:0:8
一、單項選擇題（本題20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．今年“地球一小時”活動的主題是“藍色WE來”，旨在引導人們從細微之處踐行環(huán)保理念。下列做法不符合這一環(huán)保主題的是（ ）
組卷：30引用：6難度：0.9 -
2．下列過程僅包含物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：578引用：13難度：0.9 -
3．下列屬于化合反應的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.7 -
4．下列屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.5 -
5．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（ ）
組卷：141引用：19難度：0.9 -
6．防治空氣污染，保護生態(tài)環(huán)境。下列做法不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：312引用：35難度：0.7 -
7．實驗結(jié)束后，下列儀器放置方法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：229引用：42難度：0.8 -
8．下列實驗方法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7
二、填空題（本題包括4小題，共60分）
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23．“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫(yī)療、煉鋼等。在“新型肺炎”重癥患者的治療上有一個重要環(huán)節(jié)為“高流氧呼吸”，其本質(zhì)和“富氧空氣”差不多，化學興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究，進行以下實驗。
實驗一：混制“富氧空氣”。
（1）寫出圖1中相關(guān)儀器的名稱：A；E。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為，該反應的基本反應類型是，組裝發(fā)生裝置所需的儀器（選填字母）。
（3）如圖2，用純氮氣及上述實驗制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分數(shù)為40%的“富氧空氣”，氣體應從裝置中的管（選“a”或“b”）通入，先通入氮氣排出120mL水，再通入氧氣排出mL水。
實驗二：測定“富氧空氣”中氧氣的含量
用圖3裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100mL，底部殘留少量水，燃燒匙內(nèi)有足量紅磷），操作如下。
①往量筒內(nèi)加入適量水，讀出量筒內(nèi)水的體積為V1mL；
②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
③打開止水夾，待右側(cè)量筒內(nèi)液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內(nèi)水的體積為V2mL。
回答以下問題：
（1）實驗前，先檢查裝置氣密性：關(guān)閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶。過一會兒，若觀察到，證明裝置不漏氣。
（2）用化學方程式表示出操作Ⅱ中紅磷燃燒發(fā)生的化學反應：。
（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的含量為。（用含V1、V2的式子表示）。
（4）若讀取V1時仰視，讀取V2時俯視，則測得實驗結(jié)果。（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。
實驗三：研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關(guān)數(shù)據(jù)如圖：
（1）結(jié)合圖4，說明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系：。
（2）結(jié)合圖5，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：。
實驗四：空氣中氧氣含量的再探究
化學興趣小組想探究用不同物質(zhì)在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時間的關(guān)系如圖。下列說法正確的是。（填字母）
A．測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快
B．該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應
C．三個實驗中均為氧氣過量
D．若用這三種物質(zhì)做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高組卷：55引用：3難度：0.6 -
24．某班化學興趣小組學習二氧化碳后，在課后對二氧化碳進行一系列實驗和討論：
【一】二氧化碳的制取與性質(zhì)
第一組化學興趣小組同學利用廢棄品飲料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取與部分性質(zhì)驗證。如圖所示，請回答有關(guān)問題：
（1）現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大；
（2）噴稀醋酸的石蕊試紙變紅說明石蕊試紙遇酸性物質(zhì)會變紅；現(xiàn)象說明二氧化碳氣體不能是酸性物質(zhì)；濕潤的石蕊試紙變紅說明二氧化碳遇水反應生成的碳酸為酸性物質(zhì)，使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兗t；相關(guān)的反應符號表達式；
（3）本實驗與傳統(tǒng)實驗相比優(yōu)點是。
第二組化學興趣小組同學對實驗裝置進行微型化改進，驗證了二氧化碳的另外的化學性質(zhì)。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
（4）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）。
（5）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是。
【二】二氧化碳的驗證
第三組化學興趣小組同學對殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾（如圖）產(chǎn)生了興趣，擬定“鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。他們通過查閱有關(guān)資料獲知：這種魚鰾內(nèi)氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣。
（6）為了測量鰾內(nèi)氣體體積。同學們設計了兩種方法：
A：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積（圖）。
你認為其中測量結(jié)果不準確的一種方法是，理由是。
（7）探究鰾內(nèi)氣體成分?，F(xiàn)收集一瓶鰾內(nèi)氣體，請你幫助小明設計實驗驗證。
【三】二氧化碳的測定實驗目的 操作方法 現(xiàn)象 含二氧化碳
第四組化學興趣小組同學知道空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生如下影響：
【提出問題】如何測定空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？空氣中二氧化碳的含量 對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸 4%-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【實驗探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
【實驗現(xiàn)象】
【分析與應用】空氣中二氧化碳的體積 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃燒 正常燃燒 正常燃燒 燃燒不旺 熄滅 方法二 不變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁
（8）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿(mào)然進入。
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是。
②為確保人體健康不受影響和危險，在進入菜窖前，應對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關(guān)操作步驟是。
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分數(shù)（提示足量的氫氧化鈣溶液可以吸盡二氧化碳氣體）。
（9）連接裝置：裝置接口的連接順序為a→→→f。
（10）用于實驗的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為。組卷：236引用：1難度：0.5