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2023-2024學(xué)年山東省青島市李滄區(qū)九年級（上）期中歷史試卷

發(fā)布：2024/10/6 0:0:1

一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，計40分。在每小題所給的四個選項中，只有一個答案是正確的。千萬不要多選哦!）

  • 1．小明在暑假期間參加了“跟著歷史課本去旅行”的研學(xué)活動，之后整理了如圖一組照片。其中，能夠說明他去過埃及的是（　?。?/h2>

    組卷：2引用：1難度：0.7

  • 2．《漢謨拉比法典》身為一部法律典籍，其基本職能自然是為古巴比倫王國建立起一個較為完善的法律體系和社會秩序。但是從這部法典上所鐫刻的內(nèi)容來看，漢謨拉比的初心是希望借助這部法典來強(qiáng)化自身的統(tǒng)治地位。這段話旨在強(qiáng)調(diào)《漢謨拉比法典》的（　?。?/h2>

    組卷：0引用：1難度：0.7

  • 3．九年級某班同學(xué)以話劇的形式再現(xiàn)了古印度一種重要的等級制度。下列關(guān)于這一制度的臺詞，表述正確的是（　?。?/h2>

    組卷：94引用：11難度：0.3

  • 4．黃河、長江被稱為中國的母親河，埃及被稱為“尼羅河的饋贈”，恒河是古印度文明的生命之源……這說明（　?。?/h2>

    組卷：2引用：3難度：0.7

  • 5．秦帝國與羅馬共和國是同時期東西方的兩個大國。在治國理念上，這兩國最大的分歧是（　?。?/h2>

    組卷：1引用：1難度：0.6

  • 6．“終于出現(xiàn)了這樣的時代：世界上同時存在兩個強(qiáng)有力的大國，他們不僅能夠制服蠻族入侵，而且還能把自己帝國的和平國界向外推進(jìn)?！辈牧现械摹皟蓚€強(qiáng)有力的大國”，一個是漢朝時期的中國，另一個大國的建立者是（　?。?/h2>

    組卷：4引用：2難度：0.7

  • 7．公元前11世紀(jì)到公元前9世紀(jì)的希臘因《荷馬史詩》而被稱作“荷馬時代”。這是因為《荷馬史詩》（　　）

    組卷：0引用：1難度：0.7

  • 8．在古代世界，當(dāng)眾多哲學(xué)家把思考的焦點聚集在宇宙、神靈上的時候，有一位哲學(xué)家卻更加關(guān)注人本身，甚至把希臘德爾斐神廟門楣上的銘言“認(rèn)識你自己”作為自己哲學(xué)原則的宣言。這位哲學(xué)家是（　?。?/h2>

    組卷：14引用：3難度：0.5

  • 9．有人夜游羅馬，問一老者，“羅馬夜間為何不能明亮一點？”老者說：“一座城市既然有了歷史的光輝，就不必再用燈光來制造明亮?！币韵履芊从沉_馬“歷史的光輝”的是（　　）

    組卷：52引用：11難度：0.7

  • 10．小明同學(xué)在學(xué)完世界古代史后，發(fā)現(xiàn)世界三大宗教創(chuàng)立之初都是因為人們長期遭受苦難，希望通過宗教來解脫；但后期得到統(tǒng)治階級的支持甚至被定為國教。對于這種轉(zhuǎn)變最合理的解釋是（　?。?/h2>

    組卷：2引用：3難度：0.7

  • 11．中世紀(jì)西歐貴族向國王效忠的誓言如下：“……我們，向……您起誓，承認(rèn)您為我們的國王和最高領(lǐng)主，只要您遵從我們的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即無效。”這可以印證當(dāng)時西歐（　?。?/h2>

    組卷：7引用：2難度：0.7

  • 菁優(yōu)網(wǎng)12．青島市某中學(xué)歷史社團(tuán)舉辦了一期“撲克牌中的歷史”主題學(xué)習(xí)活動，其中對如圖的歷史人物進(jìn)行了如下描述：他胸懷壯志，用鐵騎恢復(fù)了西羅馬昔日的榮光，教皇親自為他加冕，并稱他為“羅馬人的皇帝”。他是（　?。?/h2>

    組卷：1引用：1難度：0.7

  • 13．假如你是中世紀(jì)西歐莊園里的一名佃戶，你可以（　?。?/h2>

    組卷：2引用：1難度：0.7

  • 14．“城市運動，比任何其他中世紀(jì)運動更明顯地標(biāo)志著中世紀(jì)時代的消逝和近代史開端。”以下能為材料觀點提供支撐的史實是（　?。?/h2>

    組卷：60引用：14難度：0.7

二、材料解析題（本大題共4小題，每小題10分，計40分。）

  • 43．民主與法治是社會發(fā)展進(jìn)步的重要表現(xiàn)，也是我們一直追求的共同價值。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
    材料一：公元前第六、第五、第四世紀(jì)在希臘日益流行的第三種政體，被稱為“民主政體”。……希臘的民主政體同寡頭政治就差不多了。公民們組成了一個緊密的社團(tuán)，有時，如在雅典的全盛時期，竟統(tǒng)治了一個奴隸和“異邦人”的廣大人口。
    ——赫?喬?威爾斯《世界史綱——生物和人類的簡明史》材料二：處死查理一世無疑是“革命”，但是經(jīng)過“光榮革命”的“反革命”，英國用憲政框架吸納革命原則，成就了代表資本主義發(fā)展方向的近代憲政體制。資產(chǎn)階級與王權(quán)之間達(dá)成了王權(quán)接受限制的持續(xù)妥協(xié)，維護(hù)了英國持久穩(wěn)定的法治與和平。
    ——楊和平《查理一世之死與英國憲政體制的確立》材料三：我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)力。為了保障這些權(quán)力，所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力，系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成危害這些目的，那么，人民就有權(quán)利來改變它或廢除它，以建立新的政府。
    ——杰斐遜《獨立宣言》請回答：
    （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，回答雅典“全盛時期”的統(tǒng)治者。并分析雅典民主政治的局限性。
    （2）根據(jù)材料二，判斷“革命”和“反革命”的標(biāo)準(zhǔn)。分析“光榮革命”給英國社會發(fā)展帶來的影響。
    （3）根據(jù)材料三，歸納“這些真理”中體現(xiàn)的北美民眾的訴求。
    （4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓γ裰骱头ㄖ谓ㄔO(shè)的認(rèn)識。

    組卷：2引用：1難度：0.3

  • 44．危機(jī)，是“?！迸c“機(jī)”的并存，人類歷史在危與機(jī)的轉(zhuǎn)換中，螺旋式上升，曲折中前進(jìn)。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
    材料一：在日本，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，個別家族脫離部民組織獨立生產(chǎn)的趨勢日益強(qiáng)烈。這種現(xiàn)象使政府和貴族失去了對部民的控制，不僅減少了財政收入，而且動搖了部民制度，動搖了大和國家賴以存在的基礎(chǔ)。統(tǒng)治階級在國內(nèi)的爭奪加劇……蘇我氏大臣作為氏族豪強(qiáng)勢力的代表，世代外戚，獨攬朝政，擅權(quán)跋扈，是革新派建立天皇制中央集權(quán)國家的主要障礙。
    ——吳于廑、齊世榮《世界史?古代史》材料二：法國的舊政權(quán)就其組織而言，是貴族特權(quán)。第一等級由教士組成，第二等級由貴族組成，前兩個等級僅占總?cè)丝诘?%，他們擁有約35%的土地，卻被免除幾乎所有的稅，第三等級占人口的80%以上，僅擁有30%的土地，但所有稅收負(fù)擔(dān)落在第三等級肩上，尤其是落在農(nóng)民肩上。而且，農(nóng)民須向教會交納農(nóng)產(chǎn)品什一稅，向貴族交納各種封建稅，向國家交納田賦、所得稅、人頭稅和其他各種稅。資產(chǎn)階級對舊政權(quán)極不滿意。他們憤恨自己受到貴族的冷落、被王室看作二等臣民并被排除在官僚機(jī)構(gòu)、教會和軍隊中的高級職位之外。
    ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》請回答：
    （1）根據(jù)材料一，分析日本面臨的統(tǒng)治危機(jī)。結(jié)合所學(xué)，回答日本是如何解決的。
    （2）根據(jù)材料二，分析法國社會面臨的矛盾。結(jié)合所學(xué)，回答這種矛盾引發(fā)的歷史事件。
    （3）歷史在發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的時候，從來不會提前告知我們。但在轉(zhuǎn)折的前夜，總會有電閃雷鳴和狂風(fēng)暴雨。人類浩瀚的歷史長河中，面對危局果斷出擊力挽狂瀾開辟新局的事件層出不窮。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，請你以“危?機(jī)”為主題，完成一篇歷史小論文。
    要求：
    ①題目自擬，主題明確，觀點合理；
    ②有道德良知，弘揚正能量，符合主流價值觀；
    ③史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合，條理清晰，合乎邏輯，語言流暢，尊重歷史規(guī)律，富有歷史特色和時代氣息，字?jǐn)?shù)不少于200字。

    組卷：6引用：1難度：0.5
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