2022-2023學(xué)年河南省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高三（上）入學(xué)摸底歷史試卷（一）
發(fā)布：2024/11/26 20:30:2
一、選擇題（共24小題，每小題2分，滿分48分）
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1．據(jù)《竹書紀(jì)年》記載，西周末年，幽王寵幸褒姒，廢太子宜白及其母申后，立褒姒為后，以褒姒子伯服為太子。申后之父西申侯聯(lián)合繒國等諸侯和犬戎，與王軍戰(zhàn)，幽王和伯服均被殺，西周滅亡。西申侯等諸侯共尊宜臼為周王，即周平王。該事件表明當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：43引用：8難度：0.5 -
2．考古發(fā)現(xiàn)的秦簡中提到，秦朝有一個叫廣的居民，他要求把家里的奴隸、莊稼、衣服、器具以及六萬錢，全部贈給他的大女兒。最后是他所在鄉(xiāng)的鄉(xiāng)長經(jīng)辦此事，并且把這個事情記錄了下來。這可以用來說明秦朝（ ）
組卷：42引用：12難度：0.5 -
3．董仲舒在《春秋繁露》中提出，“仁之美者在于天。天，仁也”“人之主大，天地之參也”“人之超然萬物之上，而最為天下貴也”，君子（一般指高層）是社會民族的棟梁，可以駕馭萬物，自然也就是人民的父母。由此可知，董仲舒（ ?。?/h2>
組卷：26引用：14難度：0.6 -
4．如圖所示可用來研究魏晉時期嘉峪關(guān)地區(qū)（ ）
組卷：6引用：4難度：0.7 -
5．人唐的胡旋舞女身穿窄口褲，腳蹬“小頭鞋履”。于是，“小頭鞋履窄衣裳”成為“天寶末年時世妝”，風(fēng)行一時。一般貴族與士民都競相仿效，“好為胡服及胡帽”。由此可見，唐代（ ）
組卷：16引用：5難度：0.6 -
6．宋仁宗時，政府從商人手中收回紙幣發(fā)行權(quán)，在益州設(shè)立“交子務(wù)”，負責(zé)印刷、發(fā)行交子。此后，又在開封設(shè)置交子務(wù)，負責(zé)全面發(fā)行事宜。南宋時，紙幣有四川的錢引湖廣的會子、兩淮的交子、東南的會子。據(jù)此可知，宋代（ ?。?/h2>
組卷：19引用：7難度：0.5 -
7．元初大儒許衡指出：“大而君臣父子，小而鹽米細事，總謂之文；以其合宜之義，又謂之義；以其可以日用常行，又謂之道?！薄对?許衡傳》載：“聽其言，雖（即使是）武人俗士、異端之徒，無不感悟者?！庇纱送浦S衡的學(xué)術(shù)活動（ ?。?/h2>
組卷：8引用：11難度：0.6 -
8．明朝內(nèi)閣權(quán)力不斷擴大但大學(xué)士的品秩不予提格；清朝內(nèi)閣權(quán)力日益被削弱，而品秩不斷升格。這些現(xiàn)象反映出明清時期（ ?。?/h2>
組卷：15引用：9難度：0.5 -
9．1840年12月，中英廣東會談，琦善照會英方，要求交還舟山（屬定海），“一日占據(jù)彼土，即一日不得謂之恭順，即一日不能奏請通商”，“大皇帝撫有萬邦，人稠地廣，添船添炮，事有何難，豈有因此定海一縣，遽肯受人挾制之理”。據(jù)此可推知，當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.7
請考生從3道選考題中任選一題作答。如果多做，則按所做的按第一題計分。[選修1：歷史上重大改革回眸]
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28．[選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]
材料：1940年11月12日，蘇聯(lián)代表團訪問德國。希特勒發(fā)表講演，從英國即將陷落講到英國非洲軍團即將覆滅。希特勒要求蘇聯(lián)考慮結(jié)成蘇德軸心，強調(diào)“美國將嚴(yán)重威脅其他國家的自由”。兩周后，蘇聯(lián)回復(fù)德國，除了接受希特勒的建議之外，還強調(diào)：德國必須從芬蘭撤軍；蘇聯(lián)和保加利亞間必須達成一項互相支援的協(xié)議；靠近波斯灣的地區(qū)必須劃作蘇聯(lián)的勢力范圍；日本必須對庫頁島北部煤和石油的開采權(quán)做出讓步。德國對此沒做出任何答復(fù)。同年12月18日，希特勒下達第21號命令：“即使對英戰(zhàn)爭還未結(jié)束，德國武裝部隊也必須做好準(zhǔn)備，以便速戰(zhàn)速決擊潰蘇聯(lián)”。1941年6月22日凌晨，德軍從縱貫1500公里的戰(zhàn)線上發(fā)起突然襲擊時，大量蘇聯(lián)指戰(zhàn)員仍處在睡夢中。
--摘編自《二戰(zhàn)全史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)前德國和蘇聯(lián)的戰(zhàn)略意圖。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評德國和蘇聯(lián)的上述策略。組卷：1引用：7難度：0.5 -
29．[選修4：中外歷史人物評說]
材料：陶行知（1891～1946），安徽歙縣人，在舊式學(xué)堂接受啟蒙。1914年，陶行知赴美留學(xué)；1917年歸國，執(zhí)教于南京高等師范學(xué)校。1923年，在陶行知等人的努力下，中華平民教育促進會成立。不久，僅南京一地就出現(xiàn)了126所平民學(xué)校。他還組織編寫了《平民千字課》編輯出版了《平民叢書》《平民周刊》等。1927年3月，陶行知等人在南京北郊創(chuàng)辦曉莊學(xué)校，提出了“生活即教育”“社會即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的辦學(xué)思想。1928年8月，曉莊學(xué)校已有8所中心小學(xué)、6所中心幼稚園、3所民眾學(xué)校等。1936年年初，陶行知被推為“國難教育社”社長。1939年7月，在重慶附近創(chuàng)辦主要招收難童入學(xué)的育才學(xué)校。1944年10月，陶行知提出“（育才）校務(wù)會議是民主教育之組織……是為民主的學(xué)習(xí)而會議”。1946年7月，陶行知因病逝世。毛澤東寫下挽聯(lián)：“痛悼偉大的人民教育家。”
--摘編自《先生》（紀(jì)錄片）（1）根據(jù)材料，指出陶行知作為“人民教育家”的主要貢獻。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明陶行知能夠成為“人民教育家”的原因。組卷：2引用：6難度：0.6