人教部編版必修3《第三單元 全面依法治國》2023年單元測試卷（20）
發(fā)布：2024/8/2 8:0:9
一、選擇題
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1．卡爾?馬克思說：“在民主的國家里，法律就是國王；在專制的國家里，國王就是法律?！标P(guān)于馬克思這句話的理解，下列哪一項(xiàng)說法是錯誤的（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.7 -
2．“公民必須依照《中華人民共和國集會游行示威法》行使自己的集會、游行、示威權(quán)利。這是對公民政治權(quán)利和自由的限制。”這種觀點(diǎn)（ ?。?br />①認(rèn)為公民應(yīng)無拘無束地行使政治權(quán)利
②認(rèn)為法律與自由是統(tǒng)一的
③反對公民在法律范圍內(nèi)行使政治自由權(quán)利
④認(rèn)為法律是對自由和權(quán)利的限制組卷：1引用：3難度：0.7 -
3．依法治國重在治理公權(quán)力，就是要把憲法和法律編織的‘緊箍咒’戴在從最高領(lǐng)導(dǎo)到最基層公權(quán)力主體的頭上，讓他們用人民所賦予的權(quán)力為人民服務(wù)。下列措施符合“權(quán)力對權(quán)力的監(jiān)督和制約”思想的是（ ）
①培養(yǎng)公民的民主監(jiān)督意識 ②深化體制改革，堅(jiān)持公正文明執(zhí)法
③加強(qiáng)私權(quán)力對公權(quán)力制約 ④全面推進(jìn)政務(wù)公開，加強(qiáng)人大監(jiān)督。組卷：0引用：2難度：0.7 -
4．“社會的發(fā)展是法產(chǎn)生的社會根源。社會的發(fā)展，文明的進(jìn)步，需要新的社會規(guī)范來解決社會資源有限與人的欲求無限之間的矛盾，解決社會沖突，分配社會資源，維持社會秩序。適應(yīng)這種社會結(jié)構(gòu)和社會需要，國家和法律這一新的社會組織和社會規(guī)范就出現(xiàn)了?！标P(guān)于這段話的理解，下列哪些選項(xiàng)是正確的（ ）
①法是人類社會發(fā)展到一定歷史階段，隨著私有制、階級和國家的出現(xiàn)而逐步產(chǎn)生的
②法律的產(chǎn)生、存在和發(fā)展與社會發(fā)展的進(jìn)程相一致
③馬克思主義的法律觀認(rèn)為，法律產(chǎn)生的根本原因在于社會資源有限與人的欲求無限之間的矛盾
④解決社會沖突，分配社會資源，維持社會秩序?qū)儆诜ǖ恼温毮?/h2>組卷：5引用：3難度：0.8 -
5．浦東新區(qū)發(fā)布的權(quán)力清單和行政責(zé)任清單，明確了24家區(qū)屬政府部門和4家區(qū)屬開發(fā)區(qū)管委會的權(quán)力范圍及相應(yīng)的責(zé)任。這兩份“清單”的制定（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
6．“新舉措?新變化?新氣象”，某校學(xué)生在關(guān)于全國人大相關(guān)工作的學(xué)習(xí)中搜集到以下資料。
下列選項(xiàng)中對這些舉措理解正確的是（ ）全國人大常委會在執(zhí)法檢查中引入專業(yè)機(jī)構(gòu)作為第三方進(jìn)行評估，推動人大監(jiān)督提質(zhì)增效，增強(qiáng)科學(xué)性，使監(jiān)督更有力度，更有權(quán)威性。
全國人大建立預(yù)算審查聯(lián)系代表機(jī)制，積極聽取人大代表和社會各界意見建議，加強(qiáng)和改進(jìn)人大預(yù)算審查監(jiān)督。
全國人大常委會在聽取和審議最高人民法院、最高人民檢察院專項(xiàng)工作報(bào)告之外，對“兩高”專項(xiàng)工作開展專題詢問。
①引入第三方評估，是人民代表大會制度貫徹人民主權(quán)原則的直接體現(xiàn)
②建立預(yù)算審查聯(lián)系代表機(jī)制，可以增強(qiáng)人大監(jiān)督的針對性、時(shí)效性
③人大通過行使質(zhì)詢權(quán)開展專題詢問，有利于加強(qiáng)人大監(jiān)督工作力度
④人大創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，不斷提高人民代表大會監(jiān)督的能力和水平組卷：2引用：6難度：0.6
二、材料題
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18．以“法治如何讓生活更美好”為議題，探究法治與生活的關(guān)系、認(rèn)識建設(shè)法治國家、法治政府、法治社會的重要意義。
資料一：“新生代進(jìn)城務(wù)工人員”主要是指出生于20世紀(jì)80年代以后的進(jìn)城勞作人員。目前，在外出打工的進(jìn)城務(wù)工人員中，“新生代”占到60%。他們希望融入城市和社會，渴望認(rèn)同，追求夢想。
春天里的城市夢
資料二：權(quán)益困境“想在城里安個家” “盼著孩子有出息” “試試運(yùn)氣，今年最大的愿望就是能住上一套公租房，也算是實(shí)現(xiàn)了在城里安家的愿望。”將參加首次公共租賃房搖號的小楊說。 來自西部省份的小李夫婦倆說：“再苦再累也要把孩子接到城里讀書，讓孩子在好環(huán)境里受教育，將來考上好大學(xué)，改變?nèi)松??！?/td>
走在城市與農(nóng)村邊緣的進(jìn)城務(wù)工人員，面臨著整體收入偏低、工作穩(wěn)定性差、勞動合同不規(guī)范、社會保障水平偏低、職業(yè)安全隱患較多等問題。
資料三：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，一方面，大量進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女進(jìn)入城市，縣城學(xué)校學(xué)位不夠；另一方面，鄉(xiāng)村學(xué)校質(zhì)量不高留不住學(xué)生。大班問題是城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡最為突出的一個表現(xiàn)。按照中共中央、國務(wù)院統(tǒng)一部署，在建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度的同時(shí)，一攬子加快推進(jìn)城鄉(xiāng)養(yǎng)老并軌、城鄉(xiāng)醫(yī)療救助并軌、進(jìn)城務(wù)工人員基本醫(yī)療服務(wù)、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等受教育等重點(diǎn)領(lǐng)域改革。通過系統(tǒng)謀劃和推進(jìn)管辦評分離，我國初步形成了政府依法管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會各界依法參與和監(jiān)督評價(jià)的教育公共治理新格局。“責(zé)任督學(xué)、掛牌督導(dǎo)”已經(jīng)覆蓋全國近30萬所中小學(xué)。國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長表示，在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)進(jìn)程中，各地均采取健全城鄉(xiāng)統(tǒng)一的投入機(jī)制等辦法，統(tǒng)籌各級、各渠道資金，向貧困地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜。
進(jìn)城務(wù)工人員已經(jīng)成為我國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人的主體。請從依法治國的角度，談?wù)匋h和政府應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)這一群體的發(fā)展權(quán)益。組卷：0引用：2難度：0.3
三、解答題
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19．現(xiàn)代社會的法制體系中是否還需要包公這樣的人物？
組卷：1引用：2難度：0.5