16．材料一：在一定的社會(huì)關(guān)系中，有時(shí)我們是子女，有時(shí)我們是學(xué)生，有時(shí)我們是消費(fèi)者，有時(shí)我們是鄰里，在父母、老師的撫養(yǎng)教育下，在社會(huì)的關(guān)愛與引導(dǎo)下，我們逐步成為一個(gè)合格的社會(huì)成員。
（1）上述材料說明了“我與社會(huì)”哪兩個(gè)道理？
材料二：某校八年級(jí)學(xué)生開展了以“網(wǎng)絡(luò)改變世界”為主題的活動(dòng)，搜集到了以下三則新聞：
新聞一 常熟青年農(nóng)民薛飛以新型的“互聯(lián)網(wǎng)+眾籌”的模式，通過“尋田記”軟件查看農(nóng)田的種養(yǎng)動(dòng)態(tài)，突破了傳統(tǒng)的種養(yǎng)管理，打造了一條全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈。
新聞二 蘇州智慧健康服務(wù)平臺(tái)上線。市民通過該微信公眾號(hào)，注冊并完成線上實(shí)名認(rèn)證，開通醫(yī)院的預(yù)約掛號(hào)、線上支付、檢查報(bào)告查詢等服務(wù)。
新聞三 疫情期間眾多學(xué)生停課不停學(xué)，在家上網(wǎng)課，通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí)，引發(fā)在線教育爆發(fā)式增長。
（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答，上述材料是如何體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)如何改變世界的？
材料三：為營風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長，蘇州某校同學(xué)們發(fā)出了《網(wǎng)絡(luò)文明，人人有責(zé)》的倡議書，部分倡議內(nèi)容如下：
| 倡議 |
啟示 |
理由 |
| 要有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和守法的行為習(xí)慣，遵守規(guī)則 |
① |
② |
| 要有適度的分寸意識(shí)和清醒的智慧頭腦，善于學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮” |
③ |
④ |
| 要有較強(qiáng)的自我管理能力和新媒體運(yùn)用能力 |
⑤ |
⑥ |
（3）請(qǐng)你對(duì)倡議內(nèi)容寫出相應(yīng)的教材啟示和理由。
