2023-2024學年安徽省合肥市巢湖市邁進中學九年級（上）第一次月考化學試卷
發(fā)布：2024/8/31 12:0:8
一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。
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1．前國務院總理李克強在政府工作報告中強調：“堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”。各地積極行動，落實措施。下列做法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：3難度：0.8 -
2．如圖圖示實驗中能明顯觀察到發(fā)生化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
3．過生日吃蛋糕點蠟燭時，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰分三層，是什么原因導致蠟燭分三層火焰的呢？小明提出這可能與氧氣含量有關。“蠟燭的三層火焰可能與氧氣含量有關”，這一敘述屬于科學探究中（ ?。?/h2>
組卷：265引用：11難度：0.5 -
4．規(guī)范的實驗操作是完成實驗的基本保障。下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：106引用：5難度：0.7 -
5．對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（ ?。?/h2>
組卷：417引用：5難度：0.6
二、本大題包括5小題，共28分
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16．化學教材“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】①氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
②氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
③催化劑的質量是否對過氧化氫溶液分解的速率產生影響？
【實驗探究】
（1）A中產生的氣體是實驗步驟 實驗現(xiàn)象 ①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃
B試管中的現(xiàn)象：B試管中產生少量氣泡，帶火星的木條不能復燃②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。 試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃 ③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 ④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 ；B試管中的現(xiàn)象。
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）實驗設計④的目的是，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是，寫出試管C的文字表達式。
（4）興趣小組同學設計了如圖1實驗裝置，利用壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2。測得容器內壓強的變化曲線如圖2所示（曲線的斜率表征催化反應的速率）。請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結論：
①；
②。
組卷：5難度：0.5 -
17．利用數字化手段測定空氣中氧氣含量，運用氣體壓力傳感器與數據采集器和數據處理軟件相結合，可用于檢測密閉體系內氣壓變化，并將氣壓變化以數字、曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來，實驗如下。
圖1為空氣中氧氣含量測定的實驗裝置，圖2為用氣體壓力傳感器測得的集氣瓶中氣壓變化情況。
（1）紅磷燃燒的文字表達式為。
（2）實驗中紅磷要足量的原因是；實驗前在集氣瓶中預先放入了50mL的水，若集氣瓶的內部體積為500mL，則理論上倒流入集氣瓶中的水的體積為。
（3）圖2中BC段氣壓變化的原因是；CD段氣壓變化的原因是；導致DE段氣壓變化的實驗操作是。組卷：19引用：1難度：0.5