2021-2022學年吉林省松原市油田十一中高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        4月5日上午，閉館70多天的故宮再次亮相，以兩小時直播的方式，向觀眾展示故宮春色。兩位研究館員擔任講解員，行走在空無一人的宮里，主要任務是介紹文物與掌故，順手也教了觀眾怎么逛故宮。媒體數(shù)字顯示，在4月5日上午首場直播中，僅央視新聞的抖音號在線觀看人數(shù)已超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。
        當然，故宮直播云游也有著改善的空間。比如，有人認為直播鏡頭的調度有待改進，跟拍和鏡頭切換跟不上解說的節(jié)奏。細心的網(wǎng)友就發(fā)現(xiàn)，解說介紹門洞、大殿臺階等地方的時候，鏡頭完全沒有切換到場景；鏡頭還總顛倒。可以說，這些瑕疵完全可以避免，關鍵還是要在細節(jié)上多下功夫，從而盡可能實現(xiàn)至善至美。
        另外，也需要在互動上多下功夫。畢竟，留住粉絲的法寶，有效互動是重要的一環(huán)。這不僅體現(xiàn)在直播期間的互動上，更重要的是對網(wǎng)友的跟蹤追問等能實現(xiàn)有效回復，即便這需要一定的人力物力投入，但這樣的投入并不會虧本。誠如專家所言，文化營銷應該與故事傳播成一體，形成“故事傳播+互聯(lián)網(wǎng)+粉絲”一體化。于此，在互動性上也應給予重視。
        故宮直播云游可以讓文博更精彩。也正如業(yè)內人士表示，與普通消費品相比，博物館文創(chuàng)的內容豐富、故事多，這仍是潛在優(yōu)勢。不過，也應當注意的是，將常規(guī)的線下講解搬到了線上不能只追求形式創(chuàng)新，關鍵還是內容要精彩。更進一步來講，如何將博大精深的中國文化故事講出彩，完美呈現(xiàn)我國燦爛的歷史文明，才是故宮等所有博物館所需擔負起的使命。
  （摘編自楊玉龍《故宮首開直播“云賞春”講故事的方式再次更新》）材料二：
        為了滿足不同觀眾的需求，國家博物館網(wǎng)站近日上線了“三維珍品”欄目，讓觀眾可以直接在電腦或手機上拖拽藏品三維模型，從任意角度欣賞藏品的方方面面，給觀眾帶來與展廳實地參觀不同的體驗。
        同時，發(fā)揮新媒體“短平快”“內容活潑”“互動性強”的特色，國家博物館精心策劃多項趣味性、互動性強的線上活動，如“看圖識文字原地漲知識”活動，以“周風遺韻——陜西劉家洼考古成果展”的紗簾圖片為基礎，邀請網(wǎng)友競猜青銅器器形以及對應古文字，引發(fā)不少文博愛好者競相參與；制作“紅樓諸釵話防疫”動圖表情包，以網(wǎng)友喜聞樂見的方式傳播正確防疫方法。
  “國家博物館充分利用最新信息網(wǎng)絡技術和新媒體技術提供的無限可能，在繼續(xù)鞏固提升展廳展覽工作的同時，進一步創(chuàng)新現(xiàn)場展覽展示方式，拓展在線展示空間，努力把基礎研究、展覽展示、市場開拓有機結合起來，提高展藏比、擴大受眾面，把館藏文物的歷史價值、時代價值、藝術價值等充分挖掘展示出來。”相關負責人指出，希望這些舉措切實解決公共文化供給不均衡不充分的問題，努力推出更多人民群眾喜聞樂見的文博產品，讓人民群眾在潛移默化中增進文化認同、堅定文化自信。
        未來，國家博物館將在“5G+大數(shù)據(jù)+云計算+虛擬/增強/混合現(xiàn)實”等新媒體新技術條件下，堅定不移地探索“智慧博物館之路”。
  （摘編自程博文《國家博物館線上開課》）材料三：
        近段時間以來，“云游博物館”成了博物館界的熱詞。新冠肺炎疫情防控期間，很多處于閉館狀態(tài)的博物館利用“云端”發(fā)布館藏、介紹展覽、開設網(wǎng)上展廳等，豐富了人們的文化生活。當前，數(shù)字博物館發(fā)展迎來了全新的機遇和挑戰(zhàn)。
  “云游博物館”漸成生活新方式      為防控新冠肺炎疫情，國家文物局通過新媒體和虛擬現(xiàn)實等手段，滿足觀眾在線觀展的需求。在線直播，成為“云游博物館”的又一熱門方式。中國國家博物館、甘肅省博物館、良渚博物院、蘇州博物館、西安碑林博物館、三星堆博物館、中國蔬菜博物館等八大知名博物館集體上線“云展覽”，吸引千萬人次觀看。
        業(yè)內人士指出，疫情防控期間，博物館紛紛通過門戶網(wǎng)站、移動客戶端、微信小程序等，搭建“云展覽”、網(wǎng)上博物館，實現(xiàn)博物館陳列展覽、精品館藏、相關知識圖譜等內容的數(shù)字化、創(chuàng)意化、可視化，加快了博物館數(shù)字化進程，“云游博物館”漸成疫情防控期間文化生活新方式。
         展示和互動手段需要更豐富“足不出戶，瀏覽博物館?！痹诓┪镳^愛好者、中學歷史老師南洋看來，“云游博物館”滿足了他細看展、精看展的需求，也給他備課、講課提供了豐富素材。
  “云游博物館”不受時間和地點限制，節(jié)省了時間和費用，成為疫情期間公共文化服務的一大亮點，但與此同時，也對博物館數(shù)字建設提出了更高的要求。有觀眾反映，一些網(wǎng)上博物館展示手段需要更豐富、設計需要更美觀。還有觀眾表示，網(wǎng)上展覽可以再多一些互動體驗，激起觀眾深入探索的興趣。
        相關人士指出，就目前數(shù)字博物館建設而言，存在靜態(tài)展示多，動態(tài)展示少；簡單介紹多，深入解讀少；利用傳統(tǒng)技術多，利用最新技術少等現(xiàn)狀。陳履生指出，“博物館應該在線上把各種活動開展起來?！?br />       以創(chuàng)意引領數(shù)字博物館建設      博物館積極探索創(chuàng)新數(shù)字博物館建設，讓博物館離觀眾更近。故宮博物院推出“云游故宮”，觀眾打開故宮博物院官網(wǎng)和官方微信便能隨時隨地來一場“深度游”?！叭肮蕦m”欄目，以高清影像記錄故宮各個院落，觀眾可瀏覽包括開放區(qū)域以及養(yǎng)心殿、重華宮等暫未開放區(qū)域的外部空間和內部空間。在“V故宮”欄目，觀眾可以身臨其境般地深度探訪養(yǎng)心殿、乾隆“秘密花園”中的倦勤齋等宮殿。在“博物館網(wǎng)上展覽平臺”首頁，“十大精品展”吸引了眾多觀眾的注意?！澳喜凉h代海昏侯國考古成果展”“尋找致遠艦”“延安時期的從嚴治黨”等十大精品展覽，以統(tǒng)一的視覺設計、豐富的展示手段呈現(xiàn)。觀眾不僅可以看到展覽圖文、視頻展示，還可以進行VR全景體驗。
        互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)意顯得更為重要。與知名的大博物館相比，中小型博物館可以在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，增加用戶黏性。這方面，國外博物館的做法值得借鑒。荷蘭阿勒姆的弗蘭斯?哈爾斯博物館有著新奇的線上展廳。觀眾除了觀賞畫作外，還能參與一些頗具巧思的互動小游戲。新的視角、新的創(chuàng)意，無疑給觀眾帶來了全新的體驗。
  （摘編自王玨《博物館數(shù)字化進程加快》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．在4月5日上午首場故宮“云賞春”直播中，在線觀看人數(shù)超過1億。由此可見故宮直播云游所具有的影響力與吸引力。
  B．有效互動是留住粉絲的法寶，在直播期間的互動上，最重要的是對網(wǎng)友的跟蹤追問等能實現(xiàn)有效回復。
  C．有機結合基礎研究、展覽展示和市場開拓，提高展藏比、擴大受眾面，這些措施解決了公共文化供給不均衡不充分的問題。
  D．與知名的大博物館相比，中小型博物館必須在創(chuàng)意上下功夫，做好觀眾的互動和體驗，從而增加用戶黏性。
  （2）下列對三則材料相關論證的分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一從直播細節(jié)有待打磨和缺乏有效互動兩個層面論述了故宮云游直播中存在的問題。
  B．材料二運用了引用論證、舉例論證等方法論證了新媒體新技術為探索“智慧博物館之路”指明了方向。
  C．三則材料均提到“互動”，由此可見，只要做好的與觀眾間的互動，就能吸引更多的人參與到“云游博物館”活動中來。
  D．三則材料雖然關注點不同，但都可以為博物館更好地講好中國故事、傳遞中華文化提供一定的借鑒。
  （3）下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是

   

  
  A．開國大典上的禮炮，為什么是54門，鳴28響？在“屹立東方——館藏經(jīng)典美術作品展”中，“國博邀您看展覽”帶觀眾一起回味開國大典。
  B．黃河沿線九省博物館在直播平臺亮出“鎮(zhèn)館之寶”，開展“云探國寶”在線直播活動，3天9場共計530分鐘的直播，吸引了1253萬網(wǎng)友的圍觀。
  C．博物館應該在線上把各種活動開展起來，在前幾年已完成的全國性可移動文物普查所積累的數(shù)字資產基礎上，開放更多藏品資源，讓公眾看到過去所未見。
  D．敦煌研究院運用互聯(lián)網(wǎng)技術手段，持續(xù)在微信、微博、網(wǎng)站等平臺開啟“云游”莫高窟新模式，發(fā)布“‘數(shù)字敦煌’精品線路游”“敦煌文化數(shù)字創(chuàng)意”等一系列線上資源。
  （4）材料三在論證上有哪些特點？請結合材料簡要說明。
  （5）假如你是博物館的館長，請你結合三則材料的相關內容，為推進博物館數(shù)字化進程提幾條切實可行的建議。
  組卷：3引用：7難度：0.5

  解析

（二）文學類文本閱讀（6分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  兇犯
  [俄羅斯]契訶夫      在法院審訊官面前站著的是一個身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠，他還光著腳。
  “杰尼斯?格里戈里耶夫！”審訊官開口說道，“你往前站一點兒，回答我們的問題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？”
  “啥？”
  “事情是護路員說的那樣嗎？”
  “是的。”
  “好的。嗯，那你擰螺絲帽干嗎？”
  “啥？”
  “你別老‘啥、啥’的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嗎？”
  “要是不干嗎，我就不去擰了?！苯苣崴孤曇羲粏〉卣f，斜著眼睛看著天花板。
  “那你用螺絲帽做什么？”
  “就那種螺絲帽嗎？我們用它做釣魚墜……”
  “你說的‘我們’是指哪些人？”
  “我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農民?！?br />“聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒！”
  “我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎……”杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎？你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎？我撒謊了嗎……”杰尼斯發(fā)出了一陣冷笑。
  “這樣說來，你擰下這個螺絲帽就是為了拿它做魚墜兒了？”
  “不為這個又為啥呢？它又不能當羊拐子玩兒！”
  “你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”
  “鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個窟窿?！?br />“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果？如果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會死很多人！而這些人是你害死的！”
  “大人！我干嗎要害他們呢？難道我是惡棍嗎？”
  “在你看來，到底是什么原因導致火車出了事故呢？你雖然只擰掉了兩三個螺絲帽，但也許火車就是因為這而出了事！“
        杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官。
  “得了吧！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事？假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會被撞翻，可是呸！就那么一個螺絲帽！”
  “你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！”
  “這個我們……我們又沒擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢。”
  杰尼斯打了個哈欠，并在嘴巴上畫了個十字。
  “去年這里就有一列火車出軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因導致去年的火車脫軌……我終于弄明白了！”
  “您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個護路員不過就是個鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領就把我給拽來了……”
  “你聽著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的，運輸工具發(fā)生危險，且肇事者明知該行為有可能將造成災……不可能不知道，擰掉螺絲帽會引發(fā)什么后果……該肇事者當判處流放并服苦役?！?br />“您當然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些?。　?br />“你其實什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！”
  “我為什么要撒謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜只能釣到歐鰉魚?！?br />“嗨，住嘴……”
        整個法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么。
  “我可以走了嗎？”杰尼斯沉默了一會兒，問道。
  “不行。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢?！?br />      杰尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。
  “為什么要坐牢呢？大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈爾那里要回三盧布的油錢……”
  “住嘴，別吵了……”
  “如果真的犯了事，我也認了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時凈作假，這一點我可以向老天爺賭咒……”
  “我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！”
  “我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強壯的法管正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義……兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔什么責……你是什么狗屁法官！……你們應該靠本事斷案，不應該無中生……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”
  （朱憲生譯，有刑改）背景：1856年，沙皇意識到了改革的必要性，在1961年俄國實行了農奴制改革。
  文章最初發(fā)表是在1885年，表現(xiàn)出俄國社會不同階層之間不可調和的隔膜和矛盾。社會制度造成俄國階級固化、階級間利益相互沖突。
  （1）下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.第一段中，對莊稼漢穿著、外貌的描寫，既從正面交代了莊稼漢困窘的境況，又從側面反映了審訊官與之不同的生活處境和居高臨下的態(tài)度。
  B.小說寫杰尼斯由“斜著眼睛看著天花板”“半信半疑地瞇起眼睛”到“使勁兒眨巴著眼睛”，從這些細節(jié)描寫中可以看出杰尼斯始終都認為自己沒有犯罪。
  C.小說多次寫到審訊官與克利莫夫斯克村的農民杰尼斯的對話，雖然法官站在農民的立場同情杰尼斯，但由于杰尼斯確實犯罪了，還是判罰他坐牢。
  D.小說在作品中沒有直接表明作者的主觀態(tài)度，而是客觀冷靜地寫人敘事，同時給讀者留下無限的思考空間：這與《裝在套子里的人》相似。
  （2）“小人物”形象是19世紀俄國文學人物形象畫廊中一道靚麗的風景。小說刻畫了小人物——農民杰尼斯怎樣的形象特征？請結合文本簡要分析。
  （3）“敘事的對話性”是該小說的特色，這種特色體現(xiàn)在哪些方面？請結合作品簡要分析。
  組卷：9引用：6難度：0.4

  解析

二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（22分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成問題。
        蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地。”洵卒，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院。安石創(chuàng)行新法。軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徒知密州。司農行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。
        元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱。饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多。”乃裒①羨緡②得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。
        徽宗立，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質，但常行于所當行，止于所不可不止?！?br />      雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。
  （節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）【注釋】①裒：póu,聚集。②羨緡：指羨錢，即多余的錢。常指賦稅的盈余。
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內侍/每摧辱舉子/且持暖昧/單詞誣以為罪/軾盡奏逐之/
  B．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
  C．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪/內侍每摧辱舉子/且持暖昧/單詞誣以為罪/軾盡奏逐之/
  D．三年/權知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/
  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．主司既可指主管某項事務的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。
  B．殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。
  C．司農是官名，又稱為大司農，主要掌管農桑、倉儲、租稅等相關事務。
  D．當軸，指做官處在重要的位置，當軸者則指身居顯赫職位的當權官員。
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人，讓他出人頭地。
  B．蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。
  C．蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，上書請求減免上供米的三分之一來紓緩災情；與此同時，他又興建治病場所、積聚錢糧來抵御疫病。
  D．蘇軾從父習文，又極具才華，天賦異稟。無論嬉笑怒罵，皆可成文。他的文章博大精深，光輝璀璨，稱雄百代，他是中國文學史上少見的天才。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。
  ②軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士，知杭州。
  （5）作為一代文宗，蘇軾對寫文章有什么看法？請簡要回答。
  組卷：6引用：2難度：0.6

  解析

（二）語言表達

• 8．請概括慕課的四個特點。（每條不超過6字）
        慕課（MOOCs），即大規(guī)模網(wǎng)絡在線公開課程，完全不同于近十年興起的教學視頻和網(wǎng)絡公開課，是一種將分布于世界各地的授課者和成千上萬個學習者通過教與學聯(lián)系起來的大規(guī)模線上公開課程。它以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與。它的授課充分運用動畫、視頻、微課程和小測試等手段，使教學深入淺出，更能發(fā)揮學生的能動性。線上你問我答，亦學亦師，形成強大的線上學習社區(qū)，極大促進了師生間的互動教學、學生間的協(xié)同學習。
  組卷：55引用：17難度：0.6

  解析

四、寫作（50分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康。然而，你的鄰居承受痛苦，卻孕育著一顆異常美麗的珍珠?！?br />      要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析