2022-2023學(xué)年湖北省孝感市云夢(mèng)縣七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（20分）

• 1．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  草有本心彭根成      ①春天里，我最喜愛(ài)的就是小草。出去散步的時(shí)候，在路邊看到一叢叢青草，我都禁不住俯下身觀察它的模樣，嗅它散發(fā)的清香，贊嘆它的生機(jī)與旺盛。就是這平平凡凡、普普通通的小草，也有人們難知難懂的本心。
        ②草亦有恨?！俺巧喜?，植根非不高，所恨風(fēng)霜早”，沒(méi)有地位、沒(méi)有庇護(hù)的草，被風(fēng)霜肆意地欺凌，怎能不恨？但它把自己的恨深深地埋沒(méi)在土里，任冰雪重壓也不去吶喊、不去抗?fàn)帲室安莩１蝗藗冋J(rèn)為是軟弱的，可以肆意踐踏。它似乎知道，與大自然對(duì)抗是徒勞的，忍辱負(fù)重才是自己唯一的選擇。春天來(lái)了，它以豁達(dá)大度的情懷，把積蓄的力量，化作翠綠的衣裳裝扮著神州大地的每一個(gè)角落?！吧鬯茖⑺{(lán)汁染，葉齊如把剪刀裁”，綠草為春天增添了光彩，使春天更加絢麗奪目，給人們帶來(lái)了生機(jī)勃勃的美好景象。
        ③草是清高的?！安菽居斜拘模吻竺廊苏?。”野草，不羨慕花的美麗，不嫉妒花的芳香不仰慕樹(shù)的高大。卻按自己的本性生長(zhǎng)，隨四季而榮枯，不媚人榮，不求人知的個(gè)性特征，在曠野里自由地生長(zhǎng)著，蔓延著，“一叢香草足礙人”，在耀眼的春光之中，那一叢叢帶著晶瑩露珠吐著清淡嫩芽的野草，叫人流連駐足，舍不得離去；春，催生了野草，野草點(diǎn)綴著春天，“草不謝榮于春風(fēng)”，感恩與回報(bào)盡在枯榮之間，野草如此清高的品性，只能是造物主對(duì)大自然的饋贈(zèng)。
        ④草懂得珍惜生命?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！边@背后除了野草具有頑強(qiáng)的生命力之外，還有對(duì)生命的珍惜，有了珍惜，才會(huì)頑強(qiáng)。哪怕被烈火燒為灰燼，也會(huì)把根留住，所以恨野草的人，必?cái)夭莩?。然而，“芳草鮮美，落英繽紛?！笔篱g的錯(cuò)綜繁雜，爭(zhēng)奇斗艷，最終難逃“青青河畔草，郁郁園中柳”的結(jié)局?！盎ㄒ椎蛄悴菀咨薄耙环依罨ㄩ_(kāi)盡，唯有青青草色齊?！碑?dāng)人們憐惜紅白滿地的時(shí)候，可別忘了“庭草根自淺，造化無(wú)遺功，低徊一寸心，不敢怨春風(fēng)”。大自然對(duì)生命是公平的，就看你珍惜不珍惜。
        ⑤草是灑脫的，“野花向客開(kāi)如笑，芳草留人意自閑?！?bdo class="mathjye-underline">在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著融融的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。風(fēng)霜雨露，嚴(yán)寒酷暑，本是自然規(guī)律，溫室里的鮮花自然經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，與其“花如解語(yǔ)迎人笑”，不如“草不知名隨意生?！彼募据喕兀沂具m者生存的自然法則，“勁草不隨風(fēng)偃去?！闭且安轂⒚摰膶?xiě)照。毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者。
        ⑥我很喜歡白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。
  （1）本文的標(biāo)題為“草有本心”，請(qǐng)仔細(xì)通讀全文，分條概括草有哪些本心？答出三點(diǎn)即可。
  （2）結(jié)合上下文，按要求品析文中畫(huà)線的句子。
        ①在和煦的春天，優(yōu)雅地?fù)Q上綠裝；在炎熱的夏天，盡情地舒展著翠葉；在金色的秋天，沐浴著燦爛的陽(yáng)光；在嚴(yán)酷的冬天，不做聲息地積蓄力量。（請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析）
        ②草以頑強(qiáng)旺盛的生命力，飽蘸生命的濃墨，在廣袤的大地上，不停地?fù)]毫傅彩。（請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析）
  （3）本文第②段作者寫(xiě)“草亦有恨”，和下文似乎矛盾，能否刪掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。
  （4）本文第⑤段最后一句“毫無(wú)疑問(wèn)，能在逆境中頑強(qiáng)灑脫活下來(lái)的，便是生命的強(qiáng)者”，結(jié)合全文，你認(rèn)為小草是生命的強(qiáng)者嗎？你覺(jué)得怎樣才能成為生命的強(qiáng)者？
  組卷：9引用：5難度：0.5

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• 2．閱讀下文，完成下面小題。
  寫(xiě)滿字的空間      ①寫(xiě)滿字的空間是美麗的。
        ②我小學(xué)就讀于一所鄉(xiāng)村學(xué)校，沒(méi)有一本書(shū)可以閱讀，沒(méi)有一張紙片可以書(shū)寫(xiě)，實(shí)在太讓人難受了。然而，學(xué)校有一塊操場(chǎng)，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒暑假，那塊操場(chǎng)和三面圍墻就成了我自己的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫(xiě)字的地方全寫(xiě)滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫(xiě)在了大操場(chǎng)上，我滿場(chǎng)飛奔，巨大的操場(chǎng)上只有我父親的名字。父親后來(lái)過(guò)來(lái)了，他從他的姓名上走過(guò)的過(guò)程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮，我感覺(jué)我終于讓自己的父親好好地出人頭地了一回。殘陽(yáng)西照的時(shí)候，我端詳著空蕩蕩的操場(chǎng)和孤零零的圍墻，感覺(jué)這寫(xiě)滿字的空間實(shí)在是妙不可言，看上去好美。我真想說(shuō)，獨(dú)一無(wú)二的我，在上小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)是一個(gè)像樣的作家了。
        ③現(xiàn)在想來(lái)我的那些“作品”當(dāng)然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認(rèn)為那些日子是我最為珍貴的“語(yǔ)文課”，用現(xiàn)在時(shí)髦的話說(shuō)，我是提前享受到了“私人訂制”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)！那些日子最大限度地滿足了我的表達(dá)欲望，這種欲望至今沒(méi)有泯滅。天底下沒(méi)有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了。她自由，沒(méi)有條條框框的限制，充滿了表達(dá)的無(wú)限可能性；她純粹，沒(méi)有功利色彩，一塊大地，沒(méi)有格子，好寫(xiě)最新最美的文字。
        ④用今天的眼光來(lái)看，在學(xué)校的圍墻上亂涂亂畫(huà)，把學(xué)校的操場(chǎng)弄得坑坑洼洼，絕對(duì)是不可以的。在小學(xué)階段重視培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，當(dāng)然也是好的。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對(duì)，可我不能同意只有在方格子里頭才可以循規(guī)蹈矩地繡花，只有在作文本子上才可以中規(guī)中矩地碼字。
        ⑤語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循孩子的天性。對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)，每一個(gè)字首先是一個(gè)玩具，在孩子們拆開(kāi)來(lái)裝上，裝上去又拆開(kāi)的時(shí)候，每一個(gè)字都是情趣盎然的，像小鳥(niǎo)一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的。孩子們的心中都有一些大大的問(wèn)號(hào)，他們運(yùn)用文字組詞造句，就是在不斷探索這個(gè)世界的無(wú)窮奧妙，那些稀奇古怪的詞句像彩色的積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。
        ⑥孩子們?yōu)槭裁聪雽?xiě)？當(dāng)然不是為了考試。準(zhǔn)確地說(shuō)，是為了交流。一個(gè)人不管多大歲數(shù)，從事什么工作，都有表達(dá)的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實(shí)和老人們喜歡喋喋不休、演講者喜歡慷慨激昂沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，相對(duì)于一個(gè)“人”來(lái)說(shuō)，它們的意義是等同的。
        ⑦我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的孩子們?cè)絹?lái)越不喜歡寫(xiě)作文了，我感覺(jué)這不可思議，甚至是災(zāi)難。孩子們誰(shuí)沒(méi)有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，無(wú)非是害怕自己表達(dá)的內(nèi)容和方式不符合所謂的規(guī)矩和要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。他們有許多話想對(duì)別人說(shuō)，他們還有許多話想在沒(méi)人的地方說(shuō)，他們同時(shí)還有許多話想古里古怪地說(shuō)。交流首先是一種需要，一種樂(lè)趣，至于具體的方式、方法，可能并不那么重要。
        ⑧所以我想提議，所有的小學(xué)都應(yīng)當(dāng)有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的墻面，這塊墻面不是用來(lái)張貼三好學(xué)生的先進(jìn)事跡的，而是在語(yǔ)文課的“規(guī)定動(dòng)作”之外，讓我們的孩子們有一個(gè)地方炫耀他們的“自選動(dòng)作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個(gè)靠混稿費(fèi)吃飯的人，而是在于，孩子們可以在這個(gè)地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內(nèi)心多么舒展的事。在這個(gè)地方，他們懂得了什么才叫放飛自我，享受自己。
  （基于命題需要，文字有刪改）（1）閱讀第②段劃線句子，分析作者“興奮”的原因，分析有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．家中無(wú)書(shū)可讀，無(wú)紙可寫(xiě)，這是興奮的前提。
  B．操場(chǎng)和三面圍墻成了我的筆記本。
  C．操場(chǎng)和三面圍墻讓我可以自由寫(xiě)作。
  D．我上小學(xué)的時(shí)候就是一個(gè)像樣的作家了。
  （2）請(qǐng)用直白的語(yǔ)言表述下面這句話的意思。
        他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當(dāng)頭一棒。
  （3）“在語(yǔ)文課的”規(guī)定動(dòng)作，之外，讓我們的孩子們有一個(gè)地方炫耀他們的‘自選動(dòng)作’?！备爬ň渲小耙?guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”具體指的是什么？
  組卷：3引用：2難度：0.5

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二、名著閱讀（6分）

• 3．閱讀下面名著選段，完成下面小題。
  【甲】      我觀察到，這里植物界的所有產(chǎn)物與土壤只有很膚淺的聯(lián)系。它們沒(méi)有根系，只要是固體，不管是沙、貝殼、介殼或卵石，都可以支撐它們。它們不需要它們提供營(yíng)養(yǎng)，只求有個(gè)支撐點(diǎn)。這些植物自生自滅，它們沒(méi)有根，其生命元素存在于支持、營(yíng)養(yǎng)它們的海水之中。它們大都不長(zhǎng)葉子，長(zhǎng)出來(lái)的都是奇形怪狀的葉帶，色彩也不豐富，只有玫瑰紅、脂紅、青綠、暗綠、淺黃、灰褐等顏色。我在這里看到的不是諾第留斯號(hào)潛艇上風(fēng)干的標(biāo)本，而是猶如開(kāi)屏爭(zhēng)艷的孔雀彩貝、朱紅色的瓷貝、伸展著可食用的嫩芽的片形貝、纖細(xì)柔軟高達(dá)15米的巨大海藻、一束束莖長(zhǎng)在頂端的海草，以及其他許多無(wú)花的深海植物。一位風(fēng)趣的博物學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有趣的反常，奇怪的環(huán)境，動(dòng)物在那里開(kāi)花，而植物則無(wú)花可開(kāi)?！?br />【乙】      看罷多時(shí)，跳過(guò)橋中間，左右觀看，只見(jiàn)正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書(shū)大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水！沒(méi)水！原來(lái)是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻?jiàn)得是個(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石橋，倒掛下來(lái)遮閉門(mén)戶的。橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石窩、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著“‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住也，省得受老天之氣。
  （1）關(guān)于名著，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．【甲】文作者是法國(guó)作家儒勒、凡爾納。科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。
  B．《朝花夕拾》原名為《舊事重提》，收錄了魯迅先生于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文，大多描述了魯迅青少年時(shí)期的生活，為我們展現(xiàn)了魯迅性格、愛(ài)好逐漸形成的過(guò)程。
  C．真假孫悟空都神通廣大，沙僧、菩薩、玉帝、唐僧、地藏等均不能辨出真假，直至來(lái)到如來(lái)佛祖面前，被佛祖輕而易舉判出真假。真悟空打死假悟空，師徒團(tuán)聚。
  D．《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、自尊好強(qiáng)，經(jīng)歷了人生的三起三落后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
  （2）《西游記》與《海底兩萬(wàn)里》在寫(xiě)作上有很多相似之處，請(qǐng)從想象手法或故事情節(jié)的角度，結(jié)合兩部作品的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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三、古詩(shī)文閱讀（32分）

• 4．根據(jù)提示填寫(xiě)古詩(shī)文名句。
  （1）

   

  ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
  （2）楊花榆莢無(wú)才思，

   

  。（韓愈《晚春》）
  （3）念天地之悠悠，

   

  ?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）
  （4）

   

  ，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）
  （5）龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中“落紅不是無(wú)情物，

   

  ”借落花表達(dá)自己雖辭官但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的情懷。
  （6）詩(shī)歌中常流露出厚重的家國(guó)情懷?！赌咎m詩(shī)》中“

   

  ，關(guān)山度若飛”是木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)定。
  （7）劉禹錫在《陋室銘》中描寫(xiě)苔綠草青之景的句子是“苔痕上階綠，

   

  ”，流露自得之意。
  （8）李白的《望廬山瀑布》一詩(shī)中運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法來(lái)寫(xiě)廬山瀑布的詩(shī)句是：“

   

  ，疑是銀河落九天”。
  組卷：0引用：2難度：0.8

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五、寫(xiě)作展示（50分）請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇作文。

• 11．請(qǐng)以“家里來(lái)了客人”為題，寫(xiě)一篇文章。
  要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得抄襲和套作，不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 12．      阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》的故事，可謂感人至深；楊利偉與太空的故事，令人驚心動(dòng)魄；葉圣陶先生與寫(xiě)作的故事，讓人肅然起敬……生活中有許多讓我們記憶猶新的故事，撥動(dòng)我們的心弦。
  請(qǐng)以《我和_____的故事》為題寫(xiě)一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目。
  要求：書(shū)寫(xiě)整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得抄襲和套作，不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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