2019-2020學(xué)年福建省泉州一中、莆田市哲理中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/12 0:0:1
一、選擇題（每小題只有一個正確答案）。
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1．下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：81引用：72難度：0.9 -
2．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我們在行動。下列做法不屬于防治大氣污染措施的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.7 -
4．下列說法正確的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8 -
5．如圖1為元素周期表中三種元素的信息，圖2為元素周期表的一部分。下列有關(guān)說法正確的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.6 -
6．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.6
二、非選擇題（本題包括8小題，共70分）
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17．二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，興趣小組想探究過氧化氫分解有沒有其他催化劑。影響過氧化氫分解的因素，除催化劑外，還有什么？I。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入1g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 A試管中產(chǎn)生氣泡，帶
火星木條復(fù)燃，B試管 中無明顯現(xiàn)象②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶
液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)3次試管中均產(chǎn)生氣泡，帶 火星木條均復(fù)燃 ③將步驟②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行
洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。/ ④分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管
中，向C試管中加入1g氧化鐵粉末，向D試管中加入
1g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。/
（1）步驟②證明氧化鐵的在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化。③中如果 a=，證明氧化鐵的在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑。
（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式。
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟④的目的是。
II．探究過氧化氫溶液濃度對過氧化氫分解速率的影響。
【交流討論】可以通過測定相同條件下不同濃度過氧化氫溶液來探究。
A．產(chǎn)生相同體積氧氣的時(shí)間 B．產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量
C．產(chǎn)生氧氣的總體積 D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
【實(shí)驗(yàn)探究】按圖 1 裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：水浴溫度控制在 21℃，二氧化錳均為 0.5g,過氧化氫溶液均為 5mL，三頸瓶容積為 250mL，恒壓漏斗（漏斗的支管與三頸瓶相連）的作用是使過氧化氫溶液自行下滴。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖象如圖 2、3。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）圖 2 說明過氧化氫溶液濃度與反應(yīng)速率關(guān)系是。以 10%H2O2溶液為例，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是。
（2）圖 3 說明從溫度看，過氧化氫溶液濃度越高，反應(yīng)越（填“劇烈”或“平穩(wěn)”）。
組卷：121引用：6難度：0.6 -
18．某藥廠生產(chǎn)的葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽如圖所示，已知葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是455，請回答下列問題：
（1）葡萄糖酸鋅口服液屬于（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）每支口服液含鋅6.5 mg,“鋅”指的是（填“元素”、“原子”或“分子”）。
（3）葡萄糖酸鋅是由種元素組成的。
（4）其中碳、氫元素的質(zhì)量比是。
（5）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（精確到0.1%）。組卷：21引用：2難度：0.5