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2022-2023學(xué)年甘肅省天水一中高一(上)月考語(yǔ)文試卷(12月份)

發(fā)布:2024/8/2 8:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄,是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本,正如清人葉燮所說(shuō):“詩(shī)是心聲,不可違心而出,亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見,人又以詩(shī)見。”讀詩(shī)就是讀人,閱讀那些長(zhǎng)篇短什,古人音容笑貌如在目前,這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說(shuō):“有第一等襟抱,第一等學(xué)識(shí),斯有第一等真詩(shī)?!敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng),就是人品與文品并重。經(jīng)過(guò)歷代讀者集體選擇,凡是公認(rèn)的大詩(shī)人,往往都是具備“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是第一等真詩(shī),從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏,從而淪肌浹髓地領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞,都具有很高的閱讀價(jià)值,如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素,唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。
          唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值?我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng),就是“詩(shī)言志”。到了西晉,陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系,但是初唐孔穎達(dá)在《左傳正義》中說(shuō)得很清楚:“情志一也”。情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界,包括對(duì)生活的感受和思考,也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離,因?yàn)樵?shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂(lè),比如對(duì)真善美的追求,比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美,唐宋人如此,現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天,啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。
          當(dāng)然,唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義,是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界,有深遠(yuǎn)的教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物,其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。杜甫詩(shī)中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神,是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn),也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來(lái)詞專寫艷情的局限,他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材,使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變,在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)中增添高昂雄壯的因素。到了南宋,以辛棄疾為首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律,他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng),并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。
          總的來(lái)說(shuō),李、杜、蘇、辛的作品,不僅具有極高的審美價(jià)值,而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用。閱讀唐詩(shī)宋詞的典范作品,可以在審美享受中不知不覺(jué)受到人格境界的感染,這個(gè)過(guò)程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。古代文學(xué)經(jīng)典作品流傳至今的意義并不是專供學(xué)者研究,它更應(yīng)該是供大眾閱讀欣賞,給予精神滋養(yǎng)。嚴(yán)肅深?yuàn)W的學(xué)術(shù)論著只在學(xué)術(shù)圈產(chǎn)生影響,生動(dòng)靈活的講解或注釋解說(shuō)卻能將古典名篇引入千家萬(wàn)戶。
    (摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.葉燮認(rèn)為“詩(shī)是心聲”,不能作偽,所以“每詩(shī)以人見,人又以詩(shī)見”,詩(shī)是人心聲的真實(shí)記錄,讀詩(shī)即讀人。
    B.作者認(rèn)為中國(guó)古典詩(shī)歌最古老的綱領(lǐng)“詩(shī)言志”與西晉陸機(jī)《文賦》中的“詩(shī)緣情”論是對(duì)立的關(guān)系。
    C.李白的詩(shī)作蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量,但在以積極的入世精神進(jìn)行創(chuàng)作、凸現(xiàn)民族文化性格的形象方面則比杜甫略遜一籌。
    D.所有古代文學(xué)作品至今仍然具有一定的意義,它既可以供學(xué)者研究,也可以供大眾閱讀欣賞,給予人們精神滋養(yǎng)。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章認(rèn)為古詩(shī)有很高的閱讀價(jià)值,而唐詩(shī)宋詞應(yīng)是首選閱讀對(duì)象,并從多個(gè)方面闡釋了作出這一論斷的理由。
    B.文章以辛棄疾為首的南宋愛(ài)國(guó)詞人為例,闡述他們把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律,其作品至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。
    C.引用論證是本文的鮮明特色,在論證的各個(gè)層次,作者都引述了前人的經(jīng)典言論,并表明了自己的看法。
    D.文章從古詩(shī)到唐詩(shī)宋詞,從唐詩(shī)宋詞到李、杜、蘇、辛,文本的分析范圍漸次縮小,議論的側(cè)重點(diǎn)各有不同。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.凡是公認(rèn)的大詩(shī)人,其作品必然也是第一等真詩(shī),不僅可以讀出“第一等學(xué)識(shí)”,更重要的是能體會(huì)“第一等襟抱”。
    B.因?yàn)樘圃?shī)宋詞的典范作品可以在人生意義和美感上給我們?cè)S多啟迪,所以在情志方面它們所表達(dá)的內(nèi)容與現(xiàn)代人是相通的。
    C.李、杜、蘇、辛的作品無(wú)論在思想內(nèi)容上還是在藝術(shù)表現(xiàn)上,都各有其獨(dú)特之處,但它們都能給予我們精神的滋養(yǎng)。
    D.我們?cè)陂喿x唐詩(shī)宋詞典范作品的過(guò)程中,會(huì)不知不覺(jué)受到人格境界的感染,如同杜甫所寫“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
    組卷:6引用:5難度:0.5

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
    材料一:
          藝術(shù)的發(fā)展與人類整個(gè)發(fā)展進(jìn)程緊密相關(guān),這方面,科技也是如此。科技和藝術(shù)的發(fā)展也一直如影隨形,比如,達(dá)?芬奇的繪畫里就涉及解剖學(xué),他用一種美術(shù)的概念讓人們對(duì)解剖學(xué)獲得認(rèn)知;照相機(jī)的出現(xiàn)導(dǎo)致了印象派的出現(xiàn),印象派最重要的代表人雷諾阿,他的很多創(chuàng)作都參考了照片。這也導(dǎo)致西方的繪畫在某一段時(shí)期內(nèi),一直跟科技的東西有一種反向思維,藝術(shù)家們希望繪畫藝術(shù)離照片盡可能遠(yuǎn)一些,畫家在創(chuàng)作時(shí)更多的是從照片里找到他要表達(dá)的思想內(nèi)涵,但形成的繪畫作品還是希望尋找藝術(shù)本體的價(jià)值。
          AI的出現(xiàn)無(wú)疑會(huì)給人類發(fā)展帶來(lái)一個(gè)全新的時(shí)代,我們需要對(duì)其進(jìn)行重新認(rèn)知。藝術(shù)體系在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)受到非常明顯的影響,甚至?xí)穷嵏残缘?。事?shí)上,每一次新科技的出現(xiàn),都會(huì)顛覆人類原來(lái)的認(rèn)知方式。未來(lái)AI在藝術(shù)創(chuàng)作方面會(huì)不會(huì)超越人類?精神的東西能不能和人本身分離開?藝術(shù)創(chuàng)作和精神到底是什么關(guān)系?在我看來(lái),藝術(shù)創(chuàng)作和精神是不能分離的,無(wú)論是詩(shī)歌還是繪畫,目前我們了解到的AI的創(chuàng)作實(shí)際上都是把不同藝術(shù)家的風(fēng)格進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和分析,最后呈現(xiàn)出一件新的“藝術(shù)作品”。這件新的“藝術(shù)作品”其實(shí)分享的還是人類藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。AI的“創(chuàng)作”經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的更新,也必須經(jīng)由人類對(duì)它們的數(shù)據(jù)更新來(lái)完成。
          AI時(shí)代的藝術(shù)創(chuàng)作有沒(méi)有邊界?我覺(jué)得藝術(shù)跟別的領(lǐng)域一樣,它的邊界也是處于不斷地被提出和不斷地被打破的過(guò)程中。所以,今天我們關(guān)于“AI時(shí)代的藝術(shù)邊界”的討論其實(shí)是一個(gè)無(wú)限的討論,藝術(shù)與科技的相互影響還會(huì)繼續(xù)發(fā)展,我們的認(rèn)知也會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷有新的提升。
    (摘編自張子康《藝術(shù)發(fā)展的邊界在不斷拓展》)材料二:
          藝術(shù)與科學(xué),都深入現(xiàn)實(shí),源于現(xiàn)實(shí),超越現(xiàn)實(shí),反映客觀世界及其真實(shí)性、唯一性。藝術(shù)、藝術(shù)品、藝術(shù)家的概念有著本質(zhì)區(qū)別,同樣,科學(xué)、技術(shù)、科學(xué)家的概念也有著本質(zhì)區(qū)別。
          藝術(shù)是“提煉”的“神似”,而AI“藝術(shù)品”是“模仿”的“形似”,“提煉”與“模仿”有著本質(zhì)區(qū)別?!疤釤挕笔怯猩Φ?,而“模仿”沒(méi)有生命力。
          人乃萬(wàn)物之靈,有與生俱來(lái)的直覺(jué)、靈感、感情與智慧。每個(gè)人都是大自然獨(dú)創(chuàng)的擁有最高智慧的藝術(shù)品,因此都具有唯一性。如無(wú)唯一性,我們的“人臉識(shí)別”技術(shù)便無(wú)法應(yīng)用。如此說(shuō)來(lái),AI顛覆藝術(shù)的可能性便不存在,包括生物學(xué)上的克隆人,也不是真正的人類。在我看來(lái),凡可被AI取代者,均不能稱之為藝術(shù)。如今的AI也只是技術(shù)上的應(yīng)用創(chuàng)新,而非科學(xué)創(chuàng)新,如今的智能機(jī)器人科學(xué)理論仍然是上世紀(jì)90年代之前提出的。誠(chéng)然,智能機(jī)器人會(huì)淘汰大部分工作,其中包括大量簡(jiǎn)單重復(fù)的、高危的工作。但智能作詩(shī)機(jī)器人的出現(xiàn),只會(huì)淘汰無(wú)獨(dú)創(chuàng)性的、應(yīng)制的、與時(shí)代脫節(jié)的詩(shī)作,高水平的、獨(dú)創(chuàng)性的、蘊(yùn)含詩(shī)人豐富情感的、緊跟時(shí)代甚至超越時(shí)代的詩(shī)作仍然會(huì)存在,而且生命力會(huì)很強(qiáng)。同樣,智能繪畫機(jī)器人的出現(xiàn),只會(huì)淘汰無(wú)獨(dú)創(chuàng)性的、應(yīng)制的、與時(shí)代脫節(jié)的畫作,具有獨(dú)創(chuàng)性的、蘊(yùn)含人類創(chuàng)作者豐富情感的畫作永遠(yuǎn)有生命力。縱觀藝術(shù)史,歷史對(duì)藝術(shù)作品的自然淘汰不也是如此嗎?我們能讀到的經(jīng)典詩(shī)作、畫作,必是代表當(dāng)時(shí)最高水平的詩(shī)作、畫作,而大部分普通的詩(shī)作、畫作被歷史淘汰了,當(dāng)然這個(gè)淘汰的時(shí)間很長(zhǎng)。因此,AI的出現(xiàn),也可以認(rèn)為是人類主動(dòng)應(yīng)用自己的智慧,把自然淘汰的時(shí)間縮短。
          我相信,未來(lái),藝術(shù)會(huì)借助科技的手段,放射出更耀眼的光芒,科技手段可以開拓藝術(shù)家的創(chuàng)作思路。同樣,藝術(shù)家的想象力也會(huì)推動(dòng)科學(xué)的不斷發(fā)展。
    (摘編自韓倚云《AI時(shí)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系》)材料三:
          近年來(lái),隨著以人工智能、大數(shù)據(jù)、5G為代表的科技高速發(fā)展,更多的新技術(shù)和新應(yīng)用出現(xiàn)在我們生活的周邊,同時(shí),這些科技也逐步與藝術(shù)融合,作為藝術(shù)的輔助手段,供給藝術(shù)的需要。AI時(shí)代的藝術(shù)供給,較傳統(tǒng)手段更加多樣靈活,貫穿藝術(shù)產(chǎn)生的全過(guò)程,它能為藝術(shù)創(chuàng)作、收藏、傳播、展示等提供更多元的形式和手段,激發(fā)各類主體的藝術(shù)創(chuàng)新活力,創(chuàng)造出更多藝術(shù)和科技融合的創(chuàng)新性成果。
          AI時(shí)代,藝術(shù)供給煥發(fā)了新活力,也誕生了新形式。包括京東方在內(nèi)的不少科技企業(yè)都在持續(xù)探索科技與藝術(shù)結(jié)合如何為藝術(shù)供給帶來(lái)更多可能性。他們依托各自的技術(shù)積累以及在人工智能、藝術(shù)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的應(yīng)用探索,構(gòu)建數(shù)字藝術(shù)物聯(lián)網(wǎng)生態(tài),打造了一些和傳統(tǒng)體驗(yàn)完全不一樣的數(shù)字藝術(shù)欣賞與交易平臺(tái),并通過(guò)與傳統(tǒng)藝術(shù)機(jī)構(gòu)和藝術(shù)創(chuàng)作者合作,提供優(yōu)質(zhì)藝術(shù)及衍生品的產(chǎn)品與服務(wù),這些AI時(shí)代的藝術(shù)供給讓大眾能隨時(shí)隨地接受藝術(shù)和美學(xué)的熏陶,甚至欣賞到一些原本遙不可及的藝術(shù)品,提升人民群眾的獲得感和幸福感。
          當(dāng)然,AI時(shí)代,數(shù)字化藝術(shù)品標(biāo)準(zhǔn)也亟待確立。數(shù)字化藝術(shù)品標(biāo)準(zhǔn)的確立,有助于使未來(lái)藝術(shù)呈現(xiàn)的形式更加豐富,也有助于更多數(shù)字藝術(shù)館的打造。讓大眾的藝術(shù)欣賞不再受時(shí)間、空間的限制,美術(shù)館、博物館中的藝術(shù)品可通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)字化形式呈現(xiàn),借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。
    (摘編自羅嬌《科技為高質(zhì)量藝術(shù)供給提供支撐》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.材料一認(rèn)為,科技對(duì)藝術(shù)的影響一直存在并發(fā)展,我們的認(rèn)知會(huì)不斷提升,AI時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的邊界將無(wú)限拓展。
    B.材料二認(rèn)為,藝術(shù)能助力科學(xué),科技手段也能開拓藝術(shù)家的創(chuàng)作思路,目前藝術(shù)借助科技手段取得前所未有的輝煌。
    C.材料三認(rèn)為,科技與藝術(shù)結(jié)合能創(chuàng)造更多創(chuàng)新成果,同時(shí)數(shù)字化藝術(shù)品標(biāo)準(zhǔn)也亟待確立,以期出現(xiàn)更多元的藝術(shù)呈現(xiàn)形式。
    D.三則材料都認(rèn)為,AI不可能創(chuàng)作出真正的藝術(shù)作品,它創(chuàng)作的“藝術(shù)作品”其實(shí)呈現(xiàn)的是人類藝術(shù)家的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
    (2)根據(jù)材料一和材料二,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.藝術(shù)體系無(wú)疑會(huì)受到AI時(shí)代非常明顯的甚至是顛覆性的影響,但藝術(shù)自有其產(chǎn)生機(jī)制,不會(huì)被AI取代。
    B.材料一所說(shuō)的“反向思維”,是指某一時(shí)期西方繪畫希望能盡量遠(yuǎn)離科技的影響,而追求藝術(shù)本體的價(jià)值。
    C.藝術(shù)與科學(xué)都能反映客觀世界,但他們也有著本質(zhì)區(qū)別,藝術(shù)有生命力,而AI“藝術(shù)品”則沒(méi)有生命力。
    D.智能機(jī)器人只會(huì)淘汰掉那些無(wú)獨(dú)創(chuàng)性、感情貧乏、脫離了時(shí)代的藝術(shù)作品,他并不會(huì)影響藝術(shù)史的自然淘汰。
    (3)下列說(shuō)法中,可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.不管是科學(xué)家還是藝術(shù)家,都需要超乎尋常地去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉,去挖掘有價(jià)值的瞬間和現(xiàn)象。
    B.當(dāng)今的藝術(shù)早已不僅僅承載于紙上、布上或墻上,它還存在于屏幕之中、光電之中、虛擬現(xiàn)實(shí)之中。
    C.藝術(shù)與科技的融合不僅使得科技有了倫理考量,而且也讓科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成為無(wú)限可能。
    D.如果AI藝術(shù)突破了既有的藝術(shù)邊界,那也不是AI藝術(shù)的突破,而是人類運(yùn)用AI的突破與延伸。
    (4)材料一在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    組卷:3引用:2難度:0.5

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成問(wèn)題。
    國(guó)人的“國(guó)粹病”
    廖保平
           因?yàn)椤捌平獯▌∽兡樏孛堋保鹳F成為川劇愛(ài)好者的聲討對(duì)象。而法國(guó)女孩美蘭妮專程來(lái)中國(guó)拜曾金貴為師學(xué)習(xí)變臉的消息一出,聲討再起:“變臉是國(guó)粹,怎能隨便傳給外人?”
          拜師學(xué)藝是一件很平常的事,問(wèn)題之所以變得如此復(fù)雜,充滿火藥味,皆因變臉被視為“國(guó)粹”。變臉真是國(guó)粹么?曾金貴說(shuō),作為戲曲外化人物的一種手段,變臉只是戲劇的表演技巧,談不上所謂的“國(guó)粹”。
          過(guò)去,獨(dú)門絕技——“絕活”的傳授大有規(guī)矩:傳男不傳女,傳內(nèi)不傳外(人)。自從國(guó)門被大炮轟開,國(guó)人發(fā)現(xiàn)國(guó)外有先進(jìn)的“洋玩意”之后,那些人無(wú)我有的“絕活”均被冠以“國(guó)粹”之名。一種技藝“粹”到“國(guó)”級(jí),就跟國(guó)家榮譽(yù)、國(guó)家機(jī)密、國(guó)家利益等聯(lián)系在了一起,也就有了維護(hù)甚至保衛(wèi)的意義。以前,洋人還不大瞧得起你的“老古董”,國(guó)粹派只好敝帚自珍?,F(xiàn)在洋人對(duì)你的“絕活”感興趣了,還想學(xué)一學(xué),國(guó)粹派就嘩然起來(lái):“絕活”是傳內(nèi)不傳外(國(guó))的。
          照這樣說(shuō),作為國(guó)粹的京劇也是絕活,也應(yīng)該傳內(nèi)不傳外(國(guó))??墒?,京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事,并沒(méi)有背上“賣國(guó)賊”的罵名,相反,京劇卻因此變得更有人氣,更有影響力。
          或許,那些一概地、盲目地反對(duì)國(guó)粹外流的人,大概是讀過(guò)魯迅的《拿來(lái)主義》,且發(fā)生了誤解。魯迅的《拿來(lái)主義》一開頭有云:“中國(guó)一向是所謂‘閉關(guān)主義’……到現(xiàn)在,成了什么都是‘送去主義’了……聽說(shuō)不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去……”字里行間,魯迅對(duì)梅蘭芳博士頗有微詞。曾金貴即當(dāng)代的梅蘭芳,假如魯迅還在,曾金貴先生也一定會(huì)在魯迅面前止步。如此推論,愚以為謬矣!其一,我要說(shuō),魯迅的《拿來(lái)主義》提及梅蘭芳先生,旨在抨擊統(tǒng)治者的媚外賣國(guó),而絕不是在諷刺挖苦梅博士本人;其二,在如何看待中外文化交流的問(wèn)題上,魯迅本人也絕不是一個(gè)“閉關(guān)主義”者。這一點(diǎn)只要翻看一下中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史,就很容易找到實(shí)例。
          我認(rèn)為,那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人,已經(jīng)成為“國(guó)粹病”患者。當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新,需要外來(lái)文化碰撞交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí),他們卻抱殘守缺,對(duì)碰觸者給以叛徒敗類般的聲討,真是病到了相當(dāng)嚴(yán)重的程度。在全球一體化的時(shí)代,文化的交流與交融是必然趨勢(shì),我們?nèi)绾斡瞄_放的心態(tài)面對(duì)自己的文化和別人的文化,如何讓我們輕裝上陣,而不是像守財(cái)奴一樣對(duì)待國(guó)粹,這確實(shí)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
    (1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 
     

    A.文章第一段寫曾金貴兩次遭到聲討,其目的是樹立全文批駁的靶子,引出下文對(duì)“國(guó)粹病”的批駁、評(píng)析。
    B.曾金貴認(rèn)為,變臉只是作為戲曲外化人物的一種手段,只是戲劇的表演技巧,根本與“國(guó)粹”毫無(wú)關(guān)系,這體現(xiàn)出他開放的“國(guó)粹觀”。
    C.“國(guó)粹病”是指當(dāng)一種“國(guó)粹”不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新,需要外來(lái)文化碰撞交融以煥發(fā)出新的生機(jī)時(shí),那些誓死捍衛(wèi)國(guó)粹到非理性的人卻抱殘守缺,對(duì)碰觸者給以叛徒敗類般的聲討。
    D.在全球一體化的時(shí)代,文化的交流與交融是必然趨勢(shì),對(duì)曾金貴的做法,我們不要妄加指責(zé),否則可能會(huì)有理解上的偏差。
    (2)“以前,洋人還不大瞧得起你的‘老古董’,國(guó)粹派只好敝帚自珍。現(xiàn)在洋人對(duì)你的‘絕活’感興趣了,還想學(xué)一學(xué),國(guó)粹派就嘩然起來(lái)。”請(qǐng)結(jié)合全文分析,國(guó)粹派是怎樣一種人?“敝帚自珍”與“嘩然”分別有何含義?
    (3)文中說(shuō)“京劇大師收洋徒弟已不是新鮮事,并沒(méi)有背上‘賣國(guó)賊’的罵名,相反,京劇卻因此變得更有人氣,更有影響力”,請(qǐng)指出作者在這里批駁“國(guó)粹派”觀點(diǎn)所使用的論證方法,并分別予以說(shuō)明。
    組卷:7引用:8難度:0.6

二、古代詩(shī)文閱讀(33分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,19分)

  • 4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。
          蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。嘉祐二年,試禮部。方時(shí)文碟裂詭異之弊勝,主司歐陽(yáng)修思有以救之,得軾《刑賞忠厚論》,驚喜,欲擢冠多士,猶疑其客曾鞏所為,但置第二,復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一,殿試中乙科。后以書見修,修語(yǔ)梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?!甭?wù)呤紘W不厭,久乃信服。熙寧二年,王安石執(zhí)政,素惡其議論異己,以判官告院。軾見安石贊神宗以獨(dú)斷專任,因試進(jìn)士發(fā)策,以“晉武平吳以獨(dú)斷而克,苻堅(jiān)伐晉以獨(dú)斷而亡,齊桓專任管仲而霸,燕噲專任子之而敗,事同而功異”為問(wèn),安石滋怒,使御史謝景溫論奏其過(guò),窮治無(wú)所得,軾遂請(qǐng)外,通判杭州。徙知湖州,上表以謝。又以事不便民者不敢言,以詩(shī)托諷,庶有補(bǔ)于國(guó)。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語(yǔ),并媒蘗所為詩(shī)以為訕謗,逮赴臺(tái)獄,欲置之死,鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之,以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老,相從溪山間,筑室于東坡,自號(hào)“東坡居士?!比?,神宗手紥移軾汝州,軾未至汝,上書自言饑寒,有田在常,愿得居之。朝奏入夕報(bào)可道過(guò)金陵見王安石曰大兵大獄漢唐滅亡之兆祖宗以仁厚治天下正欲革此。今西方用兵,連年不解,東南數(shù)起大獄,公獨(dú)無(wú)一言以救之乎?”安石曰:“二事皆惠卿啟之,安石在外,安敢言?”軾曰:“在朝則言,在外則不言,事君之常禮耳。上所以待公者,非常禮,公所以待上者,豈可以常禮乎?”安石厲聲曰:“安石須說(shuō)?!庇衷唬骸俺鲈诎彩?、入在子瞻耳?!苯ㄖ芯竾?guó)元年,卒于常州,年六十六。
    (節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.朝奏入/夕報(bào)可道/過(guò)金陵/見王安石/曰/大兵大獄/漢唐滅亡之兆/祖宗以仁厚治/天下正欲革此
    B.朝奏入/夕報(bào)可/道過(guò)金陵/見王安石/曰/大兵大獄/漢唐滅亡之兆/祖宗以仁厚治/天下正欲革此
    C.朝奏入/夕報(bào)可/道過(guò)金陵/見王安石/曰/大兵大獄/漢唐滅亡之兆/祖宗以仁厚治天下/正欲革此
    D.朝奏入/夕報(bào)可道/過(guò)金陵/見王安石/曰/大兵大獄/漢唐滅亡之兆/祖宗以仁厚治天下/正欲革此
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.禮部,六部之一,主要管理國(guó)家的典章制度、祭祀、學(xué)校、戶口、科舉等工作。
    B.信服的“信”指相信,與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“信難求”的“信”不同。
    C.御史,周代屬于史官,秦漢以后,成為專門執(zhí)掌糾彈之任的監(jiān)察官員。
    D.熙寧,皇帝年號(hào)?;实奂次粫r(shí)或在位期間可更改年號(hào),稱為“改元”。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.蘇軾參加科舉考試,所寫文章被歐陽(yáng)修欣賞,參加殿試,又被選拔為進(jìn)士乙科。
    B.王安石一向厭惡蘇軾的觀點(diǎn)與自己不一致,排擠蘇軾,讓蘇軾擔(dān)任判官告院。
    C.御史李定等人誣陷蘇軾寫詩(shī)毀謗朝廷,蘇軾被逮捕入獄,宋神宗惜才,沒(méi)有殺他。
    D.蘇軾在金陵拜見王安石,勸王安石向朝廷進(jìn)言止兵息獄,但是遭到王安石嚴(yán)厲拒絕。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①今西方用兵,連年不解,東南數(shù)起大獄,公獨(dú)無(wú)一言以救之乎?
    ②上所以待公者,非常禮,公所以待上者,豈可以常禮乎?
    組卷:1引用:2難度:0.6

三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(5小題,共21分)

  • 13.下列各句中,表達(dá)得體的一句是( ?。?/div>
    組卷:3引用:2難度:0.5

四、寫作(60分)

  • 14.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
          2021年6月17日9時(shí)22分,搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭,順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空,發(fā)射取得圓滿成功。他們都出身平凡,沒(méi)有顯赫家世,但憑借讀書實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,也實(shí)現(xiàn)了人生的華麗逆襲。從農(nóng)村娃,到具有高學(xué)歷,再到成為全國(guó)人民崇拜的“偶像”,成功的背后,有我們看不到的辛苦付出。
          聶海勝在成為航天員的前4年時(shí)間里,要完成基礎(chǔ)理論、體質(zhì)等8大類上百個(gè)科目的艱苦訓(xùn)練,對(duì)生理和心理都是極大的挑戰(zhàn)。
          劉伯明的父親曾見證過(guò)兒子訓(xùn)練的艱苦,坐在高空旋轉(zhuǎn)椅上,疾轉(zhuǎn)100多圈后,下來(lái)還要辨別方向;有幾天要24小時(shí)頭朝下躺在30度角傾斜的床上。
          湯洪波的父親透露說(shuō),兒子訓(xùn)練后累得“樓都爬不了了”。
          上述材料能給追求夢(mèng)想的當(dāng)代青年以啟示,請(qǐng)就此寫一篇文章。
          要求:自定角度和立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
    組卷:3引用:3難度:0.6
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