2021-2022學年廣東省揭陽市華僑高級中學高二（上）期中歷史試卷

一、選擇題（每小題3分，共48分，每小題只有一個正確選項）

• 1．翻檢西周史，周王朝的最高首領稱“王”，周王發(fā)表誥命時用“王曰”，或“王若曰”。周王又稱“天子”，被視為天之元子，受天之命以君臨人間。這反映出西周政治制度的特點是（　?。?/h2>

  A．神權與王權的結合	B．嫡庶子孫為天下大宗
  C．“天下為公”	D．“郡”“國”并行
  組卷：431引用：67難度：0.5

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• 2．“州”作為行政區(qū)劃，在西漢時期萌芽，到東漢宣告形成。中國地方行政由原本的郡縣兩級制度變?yōu)橹菘たh三級制。東漢地方行政制度的變化是由于（　?。?/h2>

  A．王國問題得以解決	B．州刺史權力的增大
  C．察舉制選官的擴大	D．中央控制區(qū)域萎縮
  組卷：7引用：17難度：0.6

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• 3．有學者認為：“盡管大西洋把英、美、法三國永遠地分隔開了，但三國的革命作為資產階級革命不僅有一定的聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進的?！边@說明三國資產階級革命都體現(xiàn)了（　?。?/h2>

  A．對民主和人權的追求	B．民主與封建專制的斗爭
  C．對共和制政體的實踐	D．君主立憲制的構建進程
  組卷：30引用：42難度：0.6

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• 4．古希臘阿里斯托芬在一部作品中寫道，雅典某陪審員對他兒子說，他一到那里，“就有人把盜竊過公款的溫柔的手”遞給他，并向他鞠躬；經過這么一懇求，他的火氣也就消了，隨即進入法庭。這可以用于說明，在古代雅典（　?。?/h2>

  A．司法審判不能體現(xiàn)民意

  B．民主政治制度已趨于完善

  C．直接民主無法確保正義

  D．公民法注重調解經濟糾紛
  組卷：233引用：80難度：0.7

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• 5．《陜甘寧邊區(qū)施政綱領》規(guī)定：“保證一切抗日人民（地主、資本家、農民、工人等）的人權、政權、財權及言論、出版、集會、結社、信仰、居住、遷徙之自由權。除司法系統(tǒng)及公安機關依法執(zhí)行其職務外，任何機關、部隊、團體不得對任何人加以逮捕、審問或處罰，而人民則有用無論何種方式控告任何公務人員非法行為之權利。”上述規(guī)定（　?。?/h2>

  A．說明中國共產黨內右傾思想嚴重

  B．有利于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固

  C．表明邊區(qū)政府實行三權分立原則

  D．杜絕了公務人員的政治腐敗行為
  組卷：20引用：3難度：0.7

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• 6．某學者認為，20世紀七八十年代以來，家庭聯(lián)產承包責任制的出現(xiàn)、經濟特區(qū)的建立、股份制和證券市場的形成等都是上、中、下層之間互動的結果。同時，大量專家、學者在上、中、下層之間傳遞信息，為中央和地方的決策提供咨詢，并參與各層次改革方案的制定和實施。該學者意在說明（　?。?/h2>

  A．改革密切了各階層的關系

  B．改革開放具有廣泛的群眾基礎

  C．改革與開放之間相互促進

  D．改革開放的重心逐漸發(fā)生轉移
  組卷：16引用：15難度：0.5

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二、材料分析題。（本大題共3題，共52分）

• 18．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：新中國成立60多年來我國社會核心價值觀教育經歷了不同的歷史時期。
      1949-1956年間的核心價值觀，既具有新民主主義的因素，又具有社會主義的因素，并隨著社會的發(fā)展，社會主義因素逐漸增長。這一時期的核心價值觀教育強調發(fā)展生產，提高國力，改善民生，突出唯物主義和馬克思列寧主義。
      1956-1966年間的核心價值觀--愛國主義、集體主義、社會主義和為人民服務。鐵人精神、鞍鋼精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等時代精神反映了這一時期核心價值觀的魅力。該時期的核心價值觀教育充分發(fā)揮榜樣示范性作用，注重用文藝作品進行宣傳與普及。
      1978-1992年間，逐漸形成了以“共同富裕、民主法制、精神文明、人的全面發(fā)展”為核心的價值觀，從而使社會核心價值觀回歸社會主義的正常軌道。這一時期的核心價值觀教育，主要是以精神文明創(chuàng)建活動為載體，開展愛國主義教育、“五講四美”、反對資產階級自由化等教育活動。
      1992年黨的十四大之后，隨著改革開放日益進入“深水區(qū)”，意識形態(tài)領域的矛盾漸趨復雜，黨和國家對原有的社會價值觀不斷進行重新整合和創(chuàng)新發(fā)展；直至黨的十八大，最終形成了今天的社會主義核心價值觀。這一時期的核心價值觀教育，采用了多樣化、綜合化、現(xiàn)代化的教育方式，如主題教育、體驗式教育、社會實踐教育、現(xiàn)代媒體平臺運用等方式。
  --摘編自韋冬雪、陳元明：《新中國成立以來我國社會核心價值觀教育變遷探要》根據(jù)以上材料并結合所學知識，圍繞“時代變遷與社會核心價值觀教育變化”進行探究，自行擬定一個論題，并作簡要闡述。（要求：論題明確，觀點正確，任選兩個時期的史實加以闡述，做到史實準確，史論結合。）
  組卷：22引用：28難度：0.2

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• 19．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：中國古代監(jiān)察制度是政治制度的重要組成部分，是維護國家機器正常運轉的制衡機制，對維護國家綱紀發(fā)揮了重要作用。它以確定的工作對象——官和特殊的工作方式——彈劾非違、糾正缺失，而有別于一般的政權機關。監(jiān)察機關經過漫長的發(fā)展過程，逐漸由品格不高、甚至沒有獨立衙門的一般監(jiān)察機關，躍升為與最高行政機關、最高軍事機關并列成為直屬于皇帝的極具權威性的國家機關。它的基本任務就是整肅百僚，以充分發(fā)揮官僚機構的作用和通過“彰善癉惡，激濁揚清”，實現(xiàn)社會的調整功能。歷代監(jiān)察制度在運行過程中，不僅有效地糾彈百官有司之邪辟，還對古代政治權力的運行，發(fā)揮了重要作用。
  ——據(jù)張晉藩《中國古代監(jiān)察制度對維護國家綱紀發(fā)揮了重要作用》
  材料二：民眾大會本身是國家權力機構，由它來選舉產生行政官員，但它同時也是最主要的監(jiān)察機關，隨時可以對行政官員實行彈劾和懲罰。民眾大會監(jiān)督行政官員最有力的方式就是可以對行政官員或公民提出不信任案，認為其有危害國家安全、危害公民自由等行為，就可以提交民眾大會全體舉行表決，如多數(shù)通過，則對其人實行放逐?！銓彿ㄍブ饕撬痉C關，但在一定程度上也行使著監(jiān)察機關的權力，對行政官員的活動實行監(jiān)督。古希臘雅典國家的監(jiān)察制度賦予了公民很大的監(jiān)督權力，在其政治經濟生活中發(fā)揮了很大的作用……
  ——據(jù)王曉天《中西古代監(jiān)察制度之比較》材料三：2016年以來，中央積極部署國家監(jiān)察體制改革，在北京、山西、浙江三個省市開展國家監(jiān)察體制改革試點。設立國家監(jiān)察委，將逐步實現(xiàn)從以前行政系統(tǒng)內部監(jiān)察機構的行政監(jiān)察到獨立的國家監(jiān)察機關（國家監(jiān)察委）的國家監(jiān)察的轉變，體現(xiàn)了我國監(jiān)察理念的進一步發(fā)展。
  ——摘編自姬亞平、吉亮亮《國家監(jiān)察委員會的設立與運行制度研究》（1）依據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代監(jiān)察制度的主要特點，并分析其歷史影響。
  （2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明與古代中國相比，古代雅典的監(jiān)察制度有何不同？并簡要分析不同的原因。
  （3）根據(jù)材料三并結合所學知識，說明國家監(jiān)察體制改革的意義。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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