2022-2023學(xué)年四川省成都市龍泉師一中高一（下）月考語文試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        基于生態(tài)環(huán)境問題的長期性、復(fù)雜性和艱巨性，推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和生態(tài)問題的治理，形成全社會協(xié)同效應(yīng)，是當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，必須逐步實(shí)現(xiàn)生態(tài)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。環(huán)境問題的日益嚴(yán)峻使得生態(tài)治理被提升到更高的戰(zhàn)略高度。生態(tài)治理不僅是政府和社會的責(zé)任，更需要人民群眾的內(nèi)在認(rèn)同與積極參與。
        廣大人民群眾是社會建設(shè)的主體和實(shí)踐者，其環(huán)保認(rèn)知水平如何，直接關(guān)系到生態(tài)治理能否順利推進(jìn)。不可否認(rèn)，生活水平的提高使得人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，尤其對于環(huán)境污染的關(guān)注度不斷提高，但現(xiàn)實(shí)中人們對于環(huán)保認(rèn)知的深度、廣度和準(zhǔn)確度還有所不足。生態(tài)文明價值觀整體呈積極良好態(tài)勢，但多數(shù)人更關(guān)注一些負(fù)面環(huán)保問題，而且有相當(dāng)一部分人對于國家、社會和他人一般擁有較高的環(huán)保期望，但自我行為約束意識較差，對于一些“環(huán)境不友好”的生產(chǎn)方式和生活方式早已習(xí)以為常，這些都是當(dāng)前提升人民群眾生態(tài)環(huán)保認(rèn)知不可回避的問題。
        人民群眾應(yīng)在日常生活中積極主動地參與國家環(huán)保事業(yè)。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們在一些行為習(xí)慣性方面，仍然表現(xiàn)為生態(tài)行為能力較弱的狀況，個體生態(tài)行為習(xí)慣的養(yǎng)成更多與自我需求相關(guān)，雖認(rèn)知面廣但參與程度較低，行為跟進(jìn)的廣度不夠，主動參與環(huán)保行動和環(huán)境監(jiān)督的意愿不強(qiáng)，環(huán)保自覺性還有著較大的提升空間。強(qiáng)化人民群眾生態(tài)行為的主體自覺性，需要注意在生態(tài)治理的實(shí)踐中積極完善環(huán)保的獎懲機(jī)制，通過各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式，努力提高個體生態(tài)行為的主體自覺性。
        生態(tài)環(huán)境治理必須充分發(fā)揮人民群眾的社會合力作用。構(gòu)建全民參與的社會行動體系是發(fā)揮人們合力的必要保證。這就需要積極暢通群眾的參與渠道，不斷健全舉報(bào)、聽證、輿論監(jiān)督等制度，引導(dǎo)環(huán)保領(lǐng)域各類社會組織健康、有序地發(fā)展，為人民群眾的積極參與提供更多的組織依托，提高人們參與的組織化、規(guī)范化水平。同時，還要在其組織性、行動力、社會影響力等方面進(jìn)一步加強(qiáng)。需要采取相應(yīng)的扶持政策，積極支持各類民間環(huán)保組織的運(yùn)營和發(fā)展，使它們凝聚更多的民眾力量，對于生態(tài)環(huán)境的綜合治理發(fā)揮更多作用。
        總之，持續(xù)、有效地推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和治理，形成社會協(xié)同效應(yīng)，是化解生態(tài)危機(jī)的關(guān)鍵所在。只有每個個體從自身做起，提升生態(tài)認(rèn)知水平，積極參與環(huán)保行動，才能促進(jìn)生態(tài)治理各項(xiàng)重要任務(wù)的完成，開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明新時代。
  （摘編自郭倩倩《生態(tài)治理亟須引導(dǎo)全民參與》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．就當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)來看，只有推動人民群眾積極參與，才能更好地解決生態(tài)環(huán)境問題。
  B．人們對周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，環(huán)保期望越來越高，這體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認(rèn)知度。
  C．只有在生態(tài)治理的實(shí)踐中積極完善環(huán)保獎懲機(jī)制，才能強(qiáng)化全民生態(tài)行為的主體自覺性。
  D．建立各類民間環(huán)保組織比其他形式能更有效地調(diào)動群眾的積極性，發(fā)揮出社會合力作用。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段從生態(tài)環(huán)境問題的特征談起，提出了引導(dǎo)全民積極參與生態(tài)治理的觀點(diǎn)。
  B．文章對生態(tài)問題進(jìn)行辯證論證，在看到人們環(huán)保認(rèn)知增強(qiáng)的同時，也不忽視存在的問題。
  C．文中用大量篇幅闡述生態(tài)理論，使論點(diǎn)建立在普遍性、規(guī)律性的認(rèn)識上，更準(zhǔn)確可靠。
  D．圍繞著生態(tài)治理問題，文章從三個角度逐層深入地論述全民參與的必要性和可行性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要澄清對生態(tài)治理的錯誤觀點(diǎn)，認(rèn)識到治理不會一蹴而就，同時也不只是政府的責(zé)任。
  B．提升環(huán)保認(rèn)知，要關(guān)注正面環(huán)境議題，多做建設(shè)性工作，而不是去關(guān)注負(fù)面環(huán)保問題。
  C．生態(tài)治理上，個人是責(zé)任主體，不僅僅要有認(rèn)知，還要積極主動參與環(huán)保行動和監(jiān)督。
  D．引導(dǎo)全民參與生態(tài)環(huán)境建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及教育、政策、治理能力等諸多方面。
  組卷：20引用：13難度：0.9

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  彈花師傅的蘭花指
  干亞群
        ①經(jīng)常來我們村子彈棉花的是一個中年人，長得有些文弱，背有些弓，右肩膀似乎長了一些肉墊，明顯高于左肩膀。他走路的時雙腳呈八字形，朝里面，再加上挑著彈棉花的家什，讓人覺得他走路特別小心——這個文文弱弱的師傅，不像是彈棉花的，倒像彈琴的。我們老老小小都稱他張師傅。
        ②張師傅人有些靦腆，話說著說著就臉紅了，聲音也越來越低下去。他彈的棉胎蓬松、勻稱，據(jù)說睡十年都不會走形。他還會盤花，一朵朵艷麗的牡丹花鑲嵌在雪白柔軟的棉胎上面，盡得喜氣。村里嫁女要用的棉被都等他來彈。剛開始的時候，張師傅一個人走著到我們村里來。隔了幾年他騎自行車來，后面跟著一位同樣騎自行車的年輕人，年紀(jì)十七八歲，非常的青澀。張師傅不說，我們也知道這是他徒弟。張師傅停留我們村子的時間一般至少一星期，有時會長達(dá)幾個星期。他不吆喝，手中“嘣—嘣—嘣”聲像漣漪一樣在村里擴(kuò)散開來，整個村子就像池塘被投了魚食，頓時活躍起來。
        ③張師傅彈棉花的時候腰間系一根寬寬的帶，彈棉花的弓一頭插在背后的腰帶上，他左手持弓，右手持槌，弓上的一根弦湊近棉絮時拿槌敲。一床棉絮他得彈好幾個小時，彈得身上的衣服一件件脫下來，外面寒風(fēng)呼呼，他卻渾身冒熱氣。
        ④隨著他張力十足地“嘣嘣”彈著，棉花在他的弓上變薄變軟，慢慢從一團(tuán)變成一片一縷。他不停下來，村莊就一直處于這種節(jié)奏中，“嘣著嘣”“嘣著嘣”。灶膛里的火頭也跳起來了，村子里的樹像是被人撓了癢癢，也“咯吱咯吱”左右搖晃，而人似乎坐在彈簧椅子上，聽著聽著，眼睛慢慢瞇縫。只是他徒弟的活兒非常單調(diào)，就是蹲在一旁扯棉絮?？吹贸?，徒弟很不情愿，臉上是寡淡的表情，手上也是寡淡的動作，好幾次他不是在扯，而是在拿。張師傅看到了，很嚴(yán)厲地指出來，文弱的樣子蕩然無存。第二年他來村里彈棉花的時候，那個徒弟不見了。我們以為徒弟滿師了。他淡淡地說：“那個徒弟被我辭退了?！蔽覀儾唤?。他說：“彈棉花的不能抽煙。絕對禁止吸煙，哪怕不彈棉花時也不能抽。這是我一開始就定下的規(guī)矩，那后生也知道的。盡管背著我抽，可怎么能瞞得過我?！?br />      ⑤吃午飯的時候，每個東家會給張師傅備下一壺黃酒。他只喝半壺，慢慢啜飲。喝過酒的張師傅有些活絡(luò)，臉紅撲撲的，伸出蘭花指，唱一段越劇，比如《十八相送》。自然是他一個人唱，一會兒是憨厚老實(shí)的梁山伯，一會兒是含情脈脈的祝英臺，那樣子要多文藝就有多文藝。唱祝英臺時，眼睛斜過去，又正過來，蘭花指配合著他的眼睛，移了，翹了，又壓了，轉(zhuǎn)了，旦角的神情婉約畢至。
        ⑥他的蘭花指像辣椒指，不夠纖細(xì)修長，拇指搭在中指的第一關(guān)節(jié)，覺得不像蘭花的花蕊，往下再移一個關(guān)節(jié)，出來的花舌更不像。于是，他干脆把拇指搭在中指的指腹上，這時出來的是豌豆花?？晌覀兛吹媒蚪蛴形?，以為蘭花指就是這么個指法。
        ⑦《十八相送》唱完了，張師傅的酒意也減退了一半。他收起蘭花指，背好弓，一把握住槌，又一絲不茍敲起來。張師傅能拿彩色棉線在上面盤花，老人用的盤“壽”字，姑娘家的是“喜”字或牡丹花。這個活計(jì)很難做，彩色棉線短了長了，都不妥，主人家會不高興，但他每次都把握得恰好。“壽”字看上去像一條龍，“喜”字模樣像鳳凰。主人一旁呵呵地看著，呵呵地笑著。
        ⑧我母親請張師傅彈過好幾次棉花。其中兩次是我考上衛(wèi)校和哥哥考上大學(xué)之后，張師傅在我的新棉胎上盤了三枝竹節(jié)，寓意節(jié)節(jié)高。母親把張師傅的作品當(dāng)作預(yù)言，似乎看到了我的未來，樂得一整天都喜氣洋洋。也是午飯后，張師傅捧著一碗茶，跟著父親聊著天。因記得他的《十八相送》，我想讓他再唱一唱。張師傅連連擺手，說是難聽死了，不能唱。蘭花指卻不經(jīng)意間翹了起來，這回拇指搭在了中指的第一關(guān)節(jié)，像一朵蘭花了。
        ⑨張師傅彈的棉胎確實(shí)好，幾年下來，還不變形，尤其太陽一曬，晚上睡覺時總能聞到陽光的味道，再冷，也用不著縮起身子，一點(diǎn)不像張師傅翹起的蘭花指。
  （有刪節(jié)）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．張師傅的徒弟因?yàn)槌闊煻晦o退，張師傅對徒弟的嚴(yán)厲與他文弱的外表形成鮮明的對比。
  B．第⑤段寫張師傅唱越劇，作者運(yùn)用動作、心理、神態(tài)和細(xì)節(jié)等描寫手法來刻畫人物形象。
  C．文章多次出現(xiàn)張師傅的蘭花指，不僅照應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整，而且豐富了人物形象。
  D．文章塑造了張師傅這一手藝人的形象，同時也展現(xiàn)出溫潤的、質(zhì)樸的、溫馨的鄉(xiāng)村生活。
  （2）請賞析文中畫橫線的句子。
  （3）張師傅是一個怎樣的人？請簡要概括。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面材料，完成下面小題。
  材料一：
        統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從1995年至2016年，民用汽車保有量從1040萬輛攀升至1.9億輛，自行車的保有量卻從6.7億輛，急劇下降至3.3億輛。汽車成為代步工具的同時，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來了極大壓力，城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2016年共享單車的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難問題的同時，也在全國掀起了綠色出行、健身騎行的新風(fēng)潮。
        摩拜提供的數(shù)據(jù)顯示，共享單車的出現(xiàn)，直接使黑摩的出行次數(shù)減少了53%．根據(jù)基于摩拜用戶的問卷調(diào)查，共享單車出現(xiàn)前，黑摩的每天接單量為40余單，司機(jī)日收入約200元人民幣，共享單車出現(xiàn)后，黑摩的每天接單量下降到十幾單，有70%的黑摩的司機(jī)轉(zhuǎn)行。
        專家認(rèn)為，“共享單車+公共交通”的出行模式，正逐漸替代“家用汽車+步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車正改善著我國城市居民的出行模式，也對我國交通新體系建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
  （摘編自董城、李笑萌《共享單車緩解城市交通出行難問題》）材料二：
        調(diào)查顯示，被訪者對共享單車投放后運(yùn)營管理維護(hù)表示“不太滿意”和“不滿意”的比例分別為17.8%和9.3%；有35.0%的被訪者希望加大投入，解決投放后的運(yùn)營和維護(hù)。在使用共享單車遇到的問題中，“車輛有破損”問題最突出，主要表現(xiàn)在：剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子、車把或車座損壞等方面，有72.2%的被訪者遇到過這種情形，其中有25.4%的被訪者把它排在問題首位。
        有58.4%的被訪者在早晚高峰期間有過尋車?yán)щy的經(jīng)歷，在所有問題中位居第三位，其中，有19.4%的被訪者認(rèn)為這個問題最嚴(yán)重。
        針對使用者素質(zhì)問題，有70.5%的被訪者遇到過車輛遭惡意損壞，在所有問題中位居第二位，其中，有40.9%的被訪者認(rèn)為這是首要問題。
        許多被訪者認(rèn)為共享單車亂停亂放問題十分嚴(yán)重。還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單車停放在人行道或盲道上，甚至直接將車停放在機(jī)動車道內(nèi)，這些行為不但破壞了市容市貌，也在一定程度上對出行安全造成不利影響。
  （摘編自王海亮《四成人每天至少騎一次共享單車》）材料三：
        沒有共享單車，“最后一公里”一直是出行難題；有了共享單車，交通秩序問題又惹人煩。“我國從‘自行車王國’轉(zhuǎn)而進(jìn)入汽車社會后，自行車的行車與停車空間被小汽車大量侵占，騎車出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣。”北京工業(yè)大學(xué)城市交通學(xué)院院長陳艷艷說。共享單車登陸、搶灘，短短一年，全國已有互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車運(yùn)營企業(yè)30多家，累計(jì)投放車輛超過1000萬輛，注冊用戶超1億人次，累計(jì)服務(wù)超過10億人次。考慮到仍有不少大城市的遠(yuǎn)郊區(qū)縣及中小城市尚未普及，規(guī)模增勢一時恐難削減。目前，不少單車平臺都建立了信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎行，那么在注冊時使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車。專家建議，可以將其與政府主導(dǎo)的“信用中國”社會信用體系互聯(lián)互通，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎懲聯(lián)動。
  （摘編自劉志強(qiáng)《共享單車，如何騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)？》）（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．共享單車是我國民用汽車保有量急劇上升，而自行車保有量急劇下降的時代背景下出現(xiàn)的產(chǎn)物。
  B．共享單車的出現(xiàn)，意味著我國綠色出行的開始，減輕了城市交通和生態(tài)環(huán)境的極大壓力。
  C．不少使用者認(rèn)為，在使用共享單車中遇到的最為突出的問題是剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子等。
  D．亂停亂放共享單車不但增加了使用者的尋車難度、破壞了市容市貌，而且也對出行造成了不利影響。
  （2）下列有關(guān)對材料內(nèi)容分析和概括，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．共享單車的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機(jī)的利益收成，他們大多轉(zhuǎn)行，從而助長了共享單車破損的數(shù)量。
  B．針對車輛有破損、早晚高峰期間尋車難、使用者素質(zhì)低等問題，被訪者希望政府加大投入，解決投放后的運(yùn)用和維護(hù)問題。
  C．城市留給自行車的空間有限，共享單車規(guī)模又在快速擴(kuò)大，這促使新的應(yīng)對機(jī)制的逐步建立。
  D．為讓共享單車騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)，一些共享單車平臺建立的信用積分體系與政府主導(dǎo)的社會信用體系互聯(lián)互通，以實(shí)現(xiàn)獎懲聯(lián)動。
  （3）怎樣才能有效推行我國的共享單車？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：2引用：9難度：0.7

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二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        王凱字勝之。祖審鈞，嘗為永興軍駐泊都監(jiān)，以擊賊死，遂家京兆。饒于財(cái)，凱散施結(jié)客。時寇準(zhǔn)守長安，見其狀貌奇之。為言：“審鈞以忠義死，當(dāng)錄其孤?！?/bdo>遂以為三班奉職、監(jiān)鳳翔盩厔稅。先是，守卒掃遺稈自入，凱禁絕，而眾欲害之。事覺，他監(jiān)官皆坐故縱，凱獨(dú)得免。元昊反，嘗出雙烽橋、染枝谷，遇夏人，破之。又破龐青、黃羅部，再戰(zhàn)于伺候烽，前后斬首三百余級，獲區(qū)落馬牛、橐駝、器械以數(shù)千計(jì)。夏人圍麟州，乘城拒斗，晝夜三十一日，始解去。特遷西頭供奉官。代遷，邊寇猶鈔掠，以為巡檢使，與張岊護(hù)糧道于青眉浪，寇猝大至，與岊相失。乃分兵出其后夾擊之，復(fù)與岊合，斬首百余級。又入兔毛川賊眾三萬凱以兵六千陷圍流矢中面斗不解又?jǐn)厥装儆嗉壻\自蹂踐死者以千數(shù)后夏人二萬寇青塞堡，凱出鞋邪谷，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四十里，大敗之，復(fù)得所掠馬牛以還。凱治軍有紀(jì)律，善撫循士卒，平居與均飲食，至臨陣援枹鼓，毅然不少假。故士卒畏信，戰(zhàn)無不力，前后與敵遇，未嘗挫衄。兔毛川之戰(zhàn)，內(nèi)侍宋永誠哭于軍中，凱劾罷之。經(jīng)略使明鎬言凱在河外九年，有功，遂領(lǐng)資州刺史。久之召還，未及見，會甘陵盜起，即命領(lǐng)兵赴城下。賊平，授澤州刺史、知邠州。未幾，又徙秦鳳路，辭日，帝諭以唃氏木征，交易阻絕，頗有入寇之萌，宜安靜以處之。凱至，與主帥以恩信撫接，遂復(fù)常貢。卒，年六十六。贈彰武軍節(jié)度使，謚莊恪。
  （節(jié)選自《宋史?王凱傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍/流矢中面/斗不解/又?jǐn)厥装儆嗉?賊自蹂踐/死者以千數(shù)/
  B．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千陷圍/流矢中面/斗不解/又?jǐn)厥装儆嗉?賊自蹂踐/死者以千數(shù)/
  C．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍流矢中/面斗不解/又?jǐn)厥装儆嗉?賊自蹂/踐死者以千數(shù)/
  D．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍流矢/中面/斗不解又?jǐn)厥装儆嗉?賊自蹂/踐死者以千數(shù)/
  （2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．京兆，因初指西漢都城--今陜西西安附近地區(qū)，后世便以之指稱都城。
  B．枹鼓，分指“鼓槌”“鼓”，因其在戰(zhàn)場上能增提勢氣，后又常指“戰(zhàn)鼓”。
  C．經(jīng)略使，指在邊境重要區(qū)域設(shè)置的主管邊務(wù)的長官，唐宋諸朝多有設(shè)置。
  D．諭，文中為“諭旨”的簡稱，“諭旨”是指帝王諸侯及部分高官的詔令。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．王凱秉公絕私，維護(hù)公家利益。面對守卒將遺落的草料歸入私囊的行為，他不像其他監(jiān)察官員那樣縱容，而是嚴(yán)令禁止。
  B．王凱不畏艱險，屢次建立戰(zhàn)功。與夏軍作戰(zhàn)中，他移徙多處作戰(zhàn)，苦守圍城一月，斬獲敵首物資頗多，立下了赫赫戰(zhàn)功。
  C．王凱治軍有方，軍紀(jì)嚴(yán)明。平日里，他與將士們平分食物，戰(zhàn)時，將士們甘愿為他竭力作戰(zhàn)。
  D．王凱謹(jǐn)遵圣命，成功化解夷患。少數(shù)民族有叛亂之嫌，他采取“無為”之策，靜觀其變，順利消除了叛離之患。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①時寇準(zhǔn)守長安，見其狀貌奇之。為言：“審鈞以忠義死，當(dāng)錄其孤。”
  ②邊寇猶鈔掠，以為巡檢使，與張岊護(hù)糧道于青眉浪，寇猝大至，與岊相失。
  組卷：7引用：5難度：0.4

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 11．某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把如圖這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。
  組卷：128引用：44難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的文字，按照要求作文。
        人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單；路，有人同行才不覺漫長……與人為善，不遺余力的成就他人，不知不覺也成就了自己。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于800字的文章。
        要求：不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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