2020年百校聯(lián)盟高考?xì)v史質(zhì)檢試卷（6月份）（全國Ⅰ卷）
發(fā)布：2024/12/6 22:30:1
一.本卷共12個(gè)小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一-項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．商朝末年，周武王聯(lián)合各部落，結(jié)成克商聯(lián)盟滅掉商朝。周初通過分封諸侯不僅改變了克商聯(lián)盟的聯(lián)盟特征，而且也建立起根本不同于殷商的嚴(yán)格政治秩序，諸侯的命運(yùn)完全掌握在周王的手中。由此可知，周初分封（ ）
組卷：14引用：2難度：0.5 -
2．董仲舒在革新了的儒學(xué)中設(shè)計(jì)了“以人隨君，以君隨天”的政治結(jié)構(gòu)，將“君”置于“天”之下“民”之上的位置。董仲舒的這種設(shè)計(jì)（ ）
組卷：11引用：3難度：0.6 -
3．北宋時(shí)期，政府改變了以往官營商業(yè)采取的壟斷性經(jīng)營方式，而是將糧食市場、副食品市場、手工業(yè)產(chǎn)品市場等領(lǐng)域逐步放開，甚至有些官署部門直接參與到了“分民之利”的工商業(yè)活動(dòng)中。這一做法（ ?。?/h2>
組卷：2引用：12難度：0.6 -
4．據(jù)《明會(huì)要?職官》記載，明宣宗時(shí)內(nèi)閣配置了誥敕房和制敕房等附屬辦公機(jī)構(gòu)，文淵閣稱為內(nèi)閣固定辦公場所。明英宗時(shí)“國家若遇到重要事情，（內(nèi)閣）大學(xué)士可會(huì)同各衙門于內(nèi)閣會(huì)議，并成為成例”。這表明（ ?。?/h2>
組卷：7引用：3難度：0.6 -
5．光緒初年，東南沿海地區(qū)農(nóng)民“非購洋布，亦購洋紗，所織之土布，已少見矣”。但上海附近崇明農(nóng)村，“種棉者十之六七”，收獲后，由農(nóng)婦“就車紡之，……織以為布”，“以濟(jì)農(nóng)丁之閑”。該材料旨在說明（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6
四、[20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]（15分）
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16．材料：英國在第一次世界大戰(zhàn)中所采取的“遠(yuǎn)距離封鎖”，將其戰(zhàn)艦停泊在遠(yuǎn)離德國海岸線幾百英里遠(yuǎn)的地方，以便于更有效的封鎖北海海域。同時(shí)，英國選擇這種大范圍的封鎖形式，是為了避免在近?？赡苡傻聡鴿撏Ш退自斐傻木薮髶p失。
德國在第一次世界大戰(zhàn)采取的封鎖方式是“區(qū)域封鎖”。德國宣布英倫三島周邊海域?yàn)樘囟ǖ摹胺怄i區(qū)域”。當(dāng)然，德國之所以選擇一個(gè)特定區(qū)域強(qiáng)化其封鎖力度，最主要的因素是缺乏封鎖整個(gè)海域的海上軍事力量。英國的“遠(yuǎn)距離封鎖”在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上可以說基本取得了成功。而德國的“區(qū)域封鎖”至少也在戰(zhàn)術(shù)層面上取得了一定成功。
--摘編自崔岱《一戰(zhàn)中英國對德經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出一戰(zhàn)期間英德兩國實(shí)施不同封鎖方式的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明一戰(zhàn)期間英德兩國實(shí)施封鎖的影響。組卷：1引用：1難度：0.7
五、[中外歷史人物評說]（15分）
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17．材料 虞世南（558--638年），字伯施，越州余姚（今屬浙江）人……每當(dāng)唐太宗向他詢問時(shí)事，或同他議論古代帝王政事的得失時(shí)，他都能直言敢諫，因勢利導(dǎo)，提出一些興利除弊的意見。貞觀八年，隴右地區(qū)山崩，各地多次出現(xiàn)大蛇，山東和長江淮河流域相繼發(fā)生水災(zāi)，太宗感到憂慮不安，向虞世南征求意見。世南舉出歷史上一些山崩地震、洪水泛濫、大蛇出現(xiàn)的例子。說明深山大澤是龍蛇所居，出現(xiàn)大蛇，不足為怪。山崩、洪水等自然災(zāi)害對百姓的危害，只要實(shí)行德政，“施惠于天下”，“修德可以銷變”，太宗采納了他的意見，派使者到各地賑濟(jì)災(zāi)民，平反冤獄，從而減輕了人民的疾苦。
--摘編自白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括虞世南受到重用的時(shí)代背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評虞世南的政治言行。組卷：8引用：2難度：0.4