2022-2023學(xué)年湖南省常德市臨澧一中普通班高二（上）第三次段考?xì)v史試卷

一、選擇題

• 1．1979-2009年，我國(guó)先后制定或修訂了中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法、婚姻法、經(jīng)濟(jì)合同法、商標(biāo)法、專(zhuān)利法、繼承法、民法通則、土地管理法、企業(yè)破產(chǎn)法、著作權(quán)法、收養(yǎng)法、證券法、農(nóng)村土地承包法、物權(quán)法、侵權(quán)責(zé)任法。這些法律的制定（　　）

  A．確立了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系

  B．初步奠定了我國(guó)法治建設(shè)的基礎(chǔ)

  C．全方位回應(yīng)了群眾對(duì)民生關(guān)切問(wèn)題

  D．為民法典的編纂提供有益的經(jīng)驗(yàn)
  組卷：14引用：8難度：0.6

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• 2．1901年清廷宣布“新政”。1903年，清政府設(shè)立商部，倡導(dǎo)官商創(chuàng)辦工商企業(yè)……1906年，頒布預(yù)備仿行憲政的諭旨，1908年頒布《欽定憲法大綱》23條，1911年成立皇族內(nèi)閣，立憲成為一場(chǎng)騙局。這些措施表明（　?。?/h2>

  A．改革加速了革命的進(jìn)程

  B．清末新政加深了民族危機(jī)

  C．清廷主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代潮流

  D．民主政治成為社會(huì)的共識(shí)
  組卷：16引用：9難度：0.6

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• 3．唐朝嚴(yán)禁巫術(shù)，《唐律疏議》規(guī)定，犯“造畜蠱毒罪”者，本人被處絞刑外，連坐家人及知情不報(bào)的里正、坊正、村正；犯“造厭魅罪及造符書(shū)咒詛罪”且目的為殺人者，以“謀殺論減二等處罰”。這些條款（　　）

  A．蘊(yùn)含了禮法合一的觀念

  B．折射出國(guó)家治理的理性化傾向

  C．突顯了唐朝律法的嚴(yán)酷

  D．旨在消除宗教活動(dòng)的社會(huì)影響
  組卷：7引用：6難度：0.7

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• 4．《漢書(shū)?蘇武傳》記載蘇武受推薦出使匈奴而不辱命，得到朝廷嘉獎(jiǎng)。宣帝即位后常咨詢他國(guó)家大事。蘇武最可能的職位是（　?。?/h2>

  A．掌理藩院事

  B．右曹典屬國(guó)

  C．羈縻州刺史

  D．領(lǐng)宣政院事
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 5．朱熹在一本著作中說(shuō)：“小未有知。常示以正事。不宜示以欺誑?！边@一著作表明（　?。?/h2>

  A．宋朝理學(xué)開(kāi)始向基層滲透

  B．《家禮》是教化鄉(xiāng)里范本

  C．朱熹注重幼童的行為規(guī)范

  D．理學(xué)著作開(kāi)始帶有強(qiáng)制力
  組卷：7引用：4難度：0.8

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• 6．國(guó)民政府于1929年8月頒布了《考試法》，并自1931年始，由考試院陸續(xù)組織了不同層次、不同類(lèi)別的公務(wù)員錄用考試，截止1946年底，中央、地方公務(wù)員考試共考取及格人員十多萬(wàn)名。以上史料說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．國(guó)民政府的公務(wù)員考試實(shí)現(xiàn)了民主化法制化

  B．國(guó)民政府的公務(wù)員考試體現(xiàn)了開(kāi)放性進(jìn)步性

  C．《考試法》避免了北洋軍閥時(shí)期的制度弊端

  D．《考試法》奠定了近代中國(guó)文官制度的基礎(chǔ)
  組卷：19引用：4難度：0.7

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二、非選擇題

• 19．晚清時(shí)期，西方科技與思潮傳入中國(guó)，與中國(guó)傳統(tǒng)碰撞、沖突、交融，促進(jìn)了近代中國(guó)社會(huì)的重大變革。閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一  為打破外輪壟斷我國(guó)江海航運(yùn)的局面，同治十一年（1872），直隸總督兼北洋大臣李鴻章力倡由官方招商購(gòu)置輪船，同時(shí)許以運(yùn)漕之利，發(fā)展由官方控制的輪運(yùn)事業(yè)。目的在于：“略分洋商之利”以裕餉源，“使我內(nèi)江外海之利，不致為洋人占盡”。
  ——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》材料二  時(shí)處今日，惟有及時(shí)詳晰甄核，仿行憲政，大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，立國(guó)家萬(wàn)年有道之基，但目前規(guī)制未備，民智未開(kāi)，若操切從事，徒飾空文，何以對(duì)國(guó)民而昭大信，故廓清積弊，明定責(zé)成，必從官制入手，必應(yīng)先將官制分別議定，次第更……
  ——引自中國(guó)第一歷史檔案館編《清末籌備立憲檔案史料》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，指出李鴻章“為打破外輪壟斷”創(chuàng)辦的企業(yè)名稱及其性質(zhì)，并簡(jiǎn)要分析該企業(yè)的歷史作用。
  （2）閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，寫(xiě)出晚清政府為解決“目前規(guī)制未備，民智未開(kāi)”局面正式實(shí)施的學(xué)制系統(tǒng)名稱及其對(duì)初等教育的影響，并概述晚清政府在選官制度上“廓清積弊”的變革。
  組卷：4引用：4難度：0.5

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• 20．閱讀以下材料，完成下列要求。
  不同社會(huì)應(yīng)因地制宜地選擇不同的治理組合。如圖所示，我們將自治、法治與德治畫(huà)在一個(gè)三維坐標(biāo)圖中。S坐標(biāo)代表自治，L坐標(biāo)代表法治，V坐標(biāo)代表德治，三者構(gòu)成社會(huì)治理的“三軸”。SOL是“自治×法治”，SOV是“自治×德治”，LOV是“法治×德治”。其余分布在空間中的組合就是“自治×法治×德治”，在不同社會(huì)治理中，自治、法治與德治存在程度上的差異，有的自治水平高，有的法治水平高，等等。我們可以用“自治指數(shù)（Self-governanceIndex,SGI）、法治指數(shù)”（RuleofLawIndex,RLI）、“德治指數(shù)”（RuleofVirtueIndex.RVI）來(lái)刻畫(huà)一個(gè)社會(huì)的治理水平。
  
  ——郁建興、任杰《中國(guó)社會(huì)治理中的自治、法治與德治》根據(jù)材料，從中選擇一種社會(huì)治理組合模式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：闡述合理，中國(guó)史、世界史均可）
  組卷：4引用：12難度：0.5

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