菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022年河南省平頂山市汝州市高考?xì)v史考前模擬試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題:每小題4分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
如圖為陜西出土的西周中期青銅器——裘衛(wèi)四器之一,裘衛(wèi)四器的銘文記錄了一庶姓貴族衛(wèi)快速積累土地、財富,成長為大貴族的過程,銘文中透露出衛(wèi)對“獲取大量土地”的自豪感。這一記載說明,當(dāng)時( ?。?/div>
A.土地所有制度松動
B.等級制度受到?jīng)_擊
C.荒地得到大量開墾
D.血緣政治得以強(qiáng)化
組卷:16
引用:5
難度:0.6
解析
2.
秦朝建立初期,秦始皇開展了“議帝號”、頌“秦德”、推行秦之“法式”、提倡“忠”之政治倫理等“合法性敘事”的活動。這些活動( )
A.使中央對地方控制加強(qiáng)
B.踐行了儒家倫理道德思想
C.消除了六國對社會影響
D.意在強(qiáng)化對秦政權(quán)的認(rèn)同
組卷:51
引用:8
難度:0.5
解析
3.
張載學(xué)說的宗旨是要讓人們體認(rèn)到“民吾同胞,物吾與也”,從而擺脫一己小我的自私自利,禮人如己,視天下無一物非我。唯有人人都視天下無一物非我,才能有真正的萬世之太平。這反映出,張載( ?。?/div>
A.具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感
B.以民為本的理念
C.遏制私欲弘揚天理理想
D.格物致知的精神
組卷:14
引用:1
難度:0.5
解析
4.
如表為明清徽州家譜的族規(guī)家訓(xùn)。這說明,當(dāng)時該地區(qū)( )
“世間物可以益人神智者——書,不可以不使讀書。惟知讀書,則識又理……可以數(shù)身云霄,卷舒六合。亦能保身保家?!?/td>
績溪葛氏《家規(guī)家訓(xùn)》
“讀書明理,我亦無師承。但喜讀書錄,《遠(yuǎn)思》為幸程?!x書令具在,兒章為箴銘?!?/td>
婺源蕭氏《家藏?明理》
“子孫雖愚,經(jīng)書不可不讀?!艹Ec詩書近,則陶冶氣質(zhì),涵養(yǎng)性情,擴(kuò)充見識,增長神智?!?/td>
新安汪氏《家訓(xùn)?勤讀書》
A.宗族社會責(zé)任意識增強(qiáng)
B.儒學(xué)研究成績斐然
C.注重子弟自身素質(zhì)培養(yǎng)
D.科舉及第觀念強(qiáng)化
組卷:16
引用:1
難度:0.5
解析
5.
1885年,清廷詔諭:“臺灣為南洋門戶,關(guān)系緊要,自應(yīng)因時變通,以資控制。著將福建巡撫改為臺灣巡撫,常川駐扎,福建巡撫事,即著閩浙總督兼管?!边@一決策( ?。?/div>
A.?dāng)U大了滿清的統(tǒng)治區(qū)域
B.保障了海峽兩岸的安全
C.抵制了西方列強(qiáng)的侵略
D.提升了臺灣的政治地位
組卷:5
引用:5
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
四、[歷史-選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平](15分)
16.
材料:“波蘭政府已經(jīng)崩潰且已無生命的跡象,這就是說實際上波蘭國家和政府已不復(fù)存在。因此,蘇波之間締結(jié)的條約已歸于無效……波蘭已經(jīng)成為可能對蘇聯(lián)造成威脅的種種偶然和意外事件的方便場所。蘇聯(lián)政府迄今為止一直是保持中立的,但它不能再以中立的態(tài)度來對待這種局勢了”。“蘇聯(lián)政府對居住在波蘭境內(nèi)的同胞烏克蘭人和白俄羅斯人的命運不能采取漠不關(guān)心的態(tài)度,這些同胞被拋棄,任人擺布而毫無保障”,“鑒于這種局勢,蘇聯(lián)政府命令紅軍總司令部所屬部隊越過國界,去把西烏克蘭和西白俄羅斯居民的生命財產(chǎn)置于自己的保護(hù)之下”。
——蘇聯(lián)政府向波蘭駐蘇大使遞交的聲明(1939年9月17日)
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括蘇聯(lián)政府聲明的主要內(nèi)容。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明蘇聯(lián)政府聲明的背景。
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
五、[歷史-選修4:中外歷史人物評說](15分)
17.
材料:王孟英(1808-1868年),浙江錢塘人,著名中醫(yī)學(xué)家。其志“為人必期有用于世”“有用莫如濟(jì)世,濟(jì)世莫如良醫(yī)”。1861年,太平軍圍攻杭州,被迫避難上海。目睹當(dāng)時發(fā)生的慘劇,王孟英深感“國以民為本,而民失其教,或以亂天下;人以食為養(yǎng),而飲食失宜,或以害身命。衛(wèi)國、衛(wèi)生,理無二致,故圣人疾與戰(zhàn)并慎,而養(yǎng)與教并重也”,寫下《隨息居飲食譜》。當(dāng)時上海難民聚集,“霍亂、臭毒、番痧諸證盛行”,王孟英重新修訂《霍亂論》,題為《隨息居重訂霍亂論》。雖為避難,王孟英依然參與了當(dāng)時疫情的救治,在防控疫情上,其指出“平日即宜留意,或疏浚河道,毋使積污,或廣鑿井泉,毋使飲濁”。他還強(qiáng)調(diào)居住的房子不論大小,一定要“開爽通氣,掃除潔凈”,并告知人們可以通過勤于除寡祛濕來進(jìn)行預(yù)防,通過提供個人居所衛(wèi)生來彌補(bǔ)公共衛(wèi)生的欠缺。
——摘編自李相平《近代社會歷史視域下的王孟英》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括王孟英的主要貢獻(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡要評價王孟英。
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正