2021-2022學(xué)年湖南省華鑫教育集團(tuán)七年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/19 21:30:2
一、選擇題（每小題2分，共40分）
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1．唐朝詩人皮日休有詩道：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”，下列關(guān)于“此河”說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.8 -
2．從歷史的角度比較秦、隋兩朝的相似之處不包括（ ）
組卷：16引用：20難度：0.9 -
3．2020年1月新冠肺炎暴發(fā)以來，習(xí)近平總書記親自部署親自指揮，始終把人民的生命和健康放在第一位。唐朝歷史上也有一位堅(jiān)持“為君之道，必須先存百姓”的皇帝，這位體現(xiàn)以民為本思想的皇帝是（ ?。?/h2>
組卷：108引用：14難度：0.7 -
4．我國歷史上有一個女皇帝，她重視人才，知人善任，任用狄仁杰、張柬之為宰相，開創(chuàng)盛世局面，下列關(guān)于這位女皇帝說法正確的是（ ?。?br />①她的統(tǒng)治為“開元盛世”奠定基礎(chǔ)
②她是我國歷史上唯一的皇帝
③她創(chuàng)立了殿試制度
④她在位期間發(fā)生了藩鎮(zhèn)割據(jù)組卷：27引用：1難度：0.7 -
5．文物是鮮活的歷史，下列能反映唐朝生產(chǎn)力水平提高的文物是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：9難度：0.9 -
6．唐朝詩人王建在其《涼州行》中寫道：“蕃人舊日不耕犁，想學(xué)如今種禾黍……城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂?！标P(guān)于詩句反映的情況，說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.7 -
7．唐朝時期，中外文化交流頻繁，下列是外國為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化、制度的是（ ?。?br />①玄奘西行取經(jīng)
②日本派遣遣唐使
③鑒真東渡日本
④新羅派遣留學(xué)生組卷：7引用：1難度：0.8
二、材料分析題（60分）
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22．經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展繁榮能夠反映一個國家、一個民族的團(tuán)結(jié)度、自信感，而經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮發(fā)展也能夠推動國家政治的發(fā)展，提高民智、增強(qiáng)民族自信、提高民族凝聚力。
材料一：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！?br />——北宋朱彧《萍洲可談》
材料二：“小錢每十貫，重六十五斤，折大錢一貫，重十二斤，街市買賣，至三五貫文，即難以攜持”，商人（尤其是大商人）極感不便，客觀上需要一種容易攜帶的、輕便的貨幣。真宗時，成都十六戶富商私造錢券，稱為“交子”。
——范文瀾《中國通史》材料三：唐朝允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官。京城和各大城市居住著很多城外來的使節(jié)和留學(xué)生，有不少人與當(dāng)?shù)厝送ɑ?。武則天下令組織編纂的《三教珠英》藝術(shù)，儒、佛、道的內(nèi)容都包含在其中。在當(dāng)時統(tǒng)治者的勵精圖治下，該王朝出現(xiàn)了許多盛世局面。
——摘自朱漢國《歷史》
材料四：朝廷在故都（東京開封）時，實(shí)仰東南財賦，而吳中（江蘇）又為東南根柢，語曰：“蘇湖熟，天下足?！?br />——南宋《陸游集》（1）根據(jù)材料一，指出宋朝指南針已經(jīng)運(yùn)用于哪一領(lǐng)域，宋朝人運(yùn)用指南針的目的是什么？
（2）依據(jù)材料二指出“交子”出現(xiàn)的原因，并結(jié)合所學(xué)知識說說“交子”在歷史上有何重要地位。
（3）材料三反映出了唐朝怎樣的社會風(fēng)氣，結(jié)合所學(xué)知識指出唐朝時期哪些皇帝在位出現(xiàn)了哪些盛世局面。
（4）材料四反映了什么社會現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識從政治、經(jīng)濟(jì)和自然條件分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。組卷：14引用：1難度：0.3 -
23．民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的前提條件，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。
材料一：唐朝任用大批各族貴族為官；實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策。唐朝時期，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流，中華文明進(jìn)入一個新的高峰。
——摘編自施建中《中國古代史》
材料二：元朝時，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處……來自波斯、阿拉伯的人也同漢、蒙、畏兀爾等族長期雜居。
——《七年級歷史教材》（1）材料一反映了唐朝怎樣的民族政策？唐太宗被少數(shù)民族尊稱為什么？請列舉唐朝民族友好“和親”的史實(shí)及其影響。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，指出元朝民族大交融時形成的新的民族。為了管理西藏地區(qū)，元朝在中央設(shè)立了哪一機(jī)構(gòu)。
（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，說說我們應(yīng)該如何促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。組卷：3引用：1難度：0.6