部編版五四制八年級(jí)上冊(cè)《第19課 蘇州園林》2023年同步練習(xí)卷（9）

一、選擇題

• 1．下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．軒榭（xuān）    對(duì)稱(chēng)（chèn）     池沼（zhāo）   邱壑（hè）       闌干（lán）

  B．嶙峋（lín）      寬敞（chǎnɡ）   攝影（shè）      鏤空（lòu）      松柏（bó）

  C．琢磨（zhuó）   廣漆（qī）         斟酌（zhēn）    稱(chēng)心（chèn）    薔薇（qiánɡ）

  D．蔓延（wàn）    盤(pán)曲（qǔ）        鑒賞（jiàn）      庸俗（yōnɡ）   玲瓏（lónɡ）
  組卷：301引用：6難度：0.9

  解析

三、現(xiàn)代文閱讀

• 4．閱讀課文《蘇州園林》選段，完成下面小題。
        設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
        蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
  （1）蘇州園林的總體特征是什么？
  （2）選段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。
  （3）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？
        水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。
  組卷：15引用：5難度：0.5

  解析

• 5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
        ①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
        ②我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。
        ③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。
        ④蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞。沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。
  （1）簡(jiǎn)要說(shuō)明第①段在選文中的作用。
  （2）指出第②段和第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用。
  （3）選文第③段“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”中，去掉“往往”好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。
  （4）說(shuō)說(shuō)第④段中“這就一年四季不感到寂寞”一句的表達(dá)作用。
  （5）學(xué)完本課后，班級(jí)想開(kāi)展一次調(diào)查蘇州園林的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果你是本次調(diào)查活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)完成下列任務(wù)。
  ①請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
  ②請(qǐng)你為本次活動(dòng)確定幾種活動(dòng)方式。（至少寫(xiě)出三種）
  ③下面的[鏈接材料]是對(duì)蘇州園林中拙政園的景點(diǎn)“海棠春塢”的介紹。結(jié)合課文中的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明“海棠春塢”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了蘇州園林哪個(gè)方面的藝術(shù)追求，并結(jié)合[鏈接材料]進(jìn)行具體分析。
  [鏈接材料]
        拙政園是蘇州園林的代表。海棠春塢是園中的一處景點(diǎn)。景點(diǎn)中的植物僅有海棠二株，翠竹一叢。在空間布局上，翠竹、海棠都是較矮小的植物，與園外的參天大樹(shù)相映成趣；翠竹四季常青，綠意襲人，海棠秋季落葉，蕭瑟瘦硬，讓小園一年四季都充滿意趣。
  組卷：28引用：3難度：0.5

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