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2022-2023學年甘肅省隴南市等三地高三（上）期中語文試卷

發(fā)布：2024/9/10 1:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀

1．閱讀下面的文字，完成各題。
      中國舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現(xiàn)。如此雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場景，自由地刻畫、剖析人物。但失掉了文學聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實感。
      魯迅對全知全能的外視角敘事的突破和改造，運用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根本上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關(guān)系，從而賦予作品以真誠性和逼真感。
      第一人稱小說在《吶喊》和《彷徨》中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當事人，如《狂人日記》。魯迅在必須真實的體裁——日記中去虛構(gòu)一個“迫害狂”的文學故事。當狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗到的世界，他對世俗社會、歷史文化的“吃人”本質(zhì)的認識，他的濃重的“罪感”意識和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無倫次甚至荒唐的格調(diào)中顯示出驚人的真實性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學故事的虛構(gòu)性也許是《狂人日記》的最大藝術(shù)成功。
      第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)，這可稱為外部第一人稱敘述，如《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一個很不起眼的小伙計，他對周圍的世界和社會世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、善良和痛苦，以及這個世界對社會“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調(diào)侃的態(tài)度對待孔乙己，說不定還會“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強烈的藝術(shù)效果。最終必然會使讀者從表面的“誤導(dǎo)”中走出來，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的“冷漠”，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負的道德責任。
      內(nèi)部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語調(diào)和明確的思想傾向性構(gòu)成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無言”的存在，把作家自身的心理經(jīng)驗經(jīng)由完全中立的敘述間接轉(zhuǎn)移到讀者的靈魂波動中。無論“內(nèi)部”或“外部”，第一人稱“我”的“當事人”和“在場者”的身份，使小說這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實性。
（摘自姜振昌《＜吶喊＞＜彷徨＞：中國小說敘事方式的深層嬗變》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．中國舊小說的第三人稱全知視角的優(yōu)點是便于展現(xiàn)社會生活自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。
B．小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。
C．在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。
D．《狂人日記》虛構(gòu)了一個“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個他體驗到的“吃人”的世界。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A．文章以《狂人日記》和《孔乙己》為例，論述了內(nèi)部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。
B．文章重點論證了魯迅小說的藝術(shù)成就，即用第一人稱敘事賦予作品“真情實感”，消解了小說的虛構(gòu)性。
C．文章是在明確了概念的基礎(chǔ)上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對中國舊小說的突破和改造。
D．文章的開頭兩段和結(jié)尾部分都對概念進行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A．讓小說中的敘者所知有限，才能充分調(diào)動讀者去體會文學故事所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實。
B．魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)安給“我”這個第一人稱?！拔摇睂崉t是作者抨擊社會的代言人。
C．以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術(shù)效果。
D．第一人稱敘述無論是——“外部”還是“內(nèi)部”，都會使虛構(gòu)的故事具有藝術(shù)的真實性，讓讀者受到觸動。
組卷：3引用：7難度：0.6
解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
      中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆筆尖。
      圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細上加細——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3～0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”著實考驗著中國制造。
      科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國，而當下，我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。
（摘編自“光明網(wǎng)”）材料二：
      一個小小的圓珠筆筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠。
      中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此?！?br />      來自一線的制筆企業(yè)負責人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個女工，45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作專注仔細。現(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂‘工匠精神’確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！?br />（摘編自央視新聞客戶端）材料三：
      國務(wù)院總理李克強在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)”。
      事實上，圓珠筆筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當下中央提出要進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。
      許多專家一致認為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。具有良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負責的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴重缺失。
      顯然，中國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。
（摘編自“新浪網(wǎng)”）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業(yè)都已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。
B．材料二用日本制筆企業(yè)一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比，旨在表明中國企業(yè)的員工在“工匠精神”方面尚有欠缺。
C．材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊品類的高質(zhì)量鋼材仍需進口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。
D．綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題，問題之一就是缺乏“工匠精神”。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A．材料提到我國制筆企業(yè)3000余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬局面。
B．在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不僅僅是在技術(shù)上，而且是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。
C．筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一支圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達不到這些要求。
D．“工匠精神”內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細，耐心踏實，心無旁騖；責任心強，而且能對產(chǎn)品終身品質(zhì)負責。
（3）請結(jié)合原文內(nèi)容，針對中國制造業(yè)面臨的問題提出發(fā)展對策。
組卷：0引用：2難度：0.5
解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

3．閱讀下面的作品，完成下題。
讀多少本“及格”？
國民閱讀調(diào)查報告分析
一
      2018年4月19日訊過去的一年，你看了多少書？昨日，2017年度“全國國民閱讀調(diào)查”發(fā)布，報告結(jié)果顯示，我國成年國民中，全年閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書的占10.2%，人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本。
      報告顯示，2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，人均電子書閱讀量為312本，與2016年度差別不大，未成年人在這方面則有更好表現(xiàn)10-17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.81本在年閱讀10本及以上紙質(zhì)圖書，使能夠環(huán)身成年國民排名的前10.2%了，這其中閱讀超過20本的占4.1%，超過50本的更是僅有0.9%，可以說是真真正正的萬里挑一。
      日本是人均11本左右，韓國人均9本，美國人均7本，法國在8本左右，”具體負責調(diào)查工作的徐升國，被引國外閱讀調(diào)查的官方數(shù)據(jù)說。
      在成年國民對閱讀數(shù)量的評價中只有一成左右的國民認為自己閱讀數(shù)量很多或者比較多，有37.7%的國民認為自己的閱讀數(shù)量一般，39.5%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少，由此，民眾對舉辦全民閱讀活動頗為期待，有超過六成的成年國民認為有美部門應(yīng)當舉辦讀書活動或讀書節(jié)。
二      調(diào)查報告顯示，從人們對不同媒介接觸時長來看，2017年成年國民人均每天手機接觸時間最長，為80.43分鐘，比2016年增加了6.03分鐘。排在第二位的是互聯(lián)網(wǎng)，人均每天接觸時長為60.70分鐘。
      當然，數(shù)字化閱讀也是人們使用手機、互聯(lián)網(wǎng)等媒介的重要目的。但在成年網(wǎng)民從事的網(wǎng)上活動中，仍以閱讀新聞、查溝各類信息，以及娛樂為主流，深度圖書閱讀行為的占比偏低。
      徐升國回憶，1999年調(diào)查報告第一次發(fā)布時，國民上網(wǎng)的還很少，“只占37%，真正的網(wǎng)絡(luò)閱讀可以說還沒有產(chǎn)生?！倍娮訒?、電子期刊、電子報紙等等陸續(xù)出現(xiàn)，使得國民的網(wǎng)絡(luò)行為愈發(fā)多釋化。2007年以后，逐漸進入智能手機時代，爺來的變化更為劇烈。微信上線后，出現(xiàn)了微信閱讀，近幾年又出現(xiàn)了聽書這樣一種閱讀形式，以及社交式的閱讀，例如線上讀書會、分享等等。”
三      此外報告發(fā)現(xiàn)，217年，我國有兩成以上國民有聽書習慣，成年國民的聽書率為228%較2016年提高了58個百分點，未成年人的聽書基本與成年人持平，其中14-17周歲青少年的聽書率最高，達24%聽書具體聽什么？“故事”與“評書聯(lián)播”排在成年國民選擇的前列。而在未成年人中，“聽英語或進行其他語言學習”與“聽詩歌朗誦”的比例相對較高。
      值得關(guān)注的是，此次調(diào)查特別增加了對親子早期閱讀行為的分析，報告顯示，在0～8周歲兒童家窺中，過七成家庭有陸孩子讀書的習慣，家長平均每年帶孩子追書店3.07次。
      關(guān)于未成年人中0-3歲幼兒的閱讀啟蒙徐升回發(fā)現(xiàn)其中有非常大的差異，“一種是為了培養(yǎng)孩子的興趣和習慣，比如閱讀?三只小豬”狼外婆”精猜我有多愛你’等經(jīng)典故事，從中獲得親情的交互，感受到閱讀的快樂生命的快樂。還有一種是從小培養(yǎng)孩子背唐詩認字，親戚來了可以表演，不能輸在起跑線。我們稱為功利式的閱讀心蒙。后者容易讓幼兒覺得閱讀很枯燥很難受，不好玩，天然就會去排斥。”
（選自《北京晚報），有刪改）（1）下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A．我國成年國民中，有超過一成的人一年中能夠閱讀10本及以上的紙質(zhì)圖書。
B．我國未成年人的人均圖書閱讀量在8本以上，超過美國和法國，前景可喜。
C．我國成年國民的人均圖書閱讀量不高，與一些發(fā)達國家相比還存在一定差距。
D．大多數(shù)0～8周歲兒童家庭重視親子閱讀，通過不同方式培養(yǎng)兒童讀書習慣。
（2）下列對當下未成年人閱讀現(xiàn)狀的分析和評價，不正確的一項是

A．未成年人人均紙質(zhì)圖書閱讀量情況良好，14～17周歲的青少年的聽書率相對較高。
B．未成年人的早期閱讀得到大部分家長的重視，其閱讀內(nèi)容常與家長培養(yǎng)方向相關(guān)。
C．當下未成年人的閱讀有功利化傾向：青少年聽書內(nèi)容功利化，幼兒閱讀啟蒙功利化。
D．隨著時代發(fā)展使用手機互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)字化閱讀，成為未成年人閱讀的主要方式。
（3）請結(jié)合文本材料思考我們應(yīng)該如何提高國民的閱讀水平？
組卷：18引用：9難度：0.4
解析