人教部編版選擇性必修3《2.4.1 概念的概述》2022年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/12/13 10:0:2
一、選擇題
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1．“白馬非馬”出自《公孫龍子?白馬論》。是中國(guó)邏輯學(xué)家公孫龍?zhí)岢龅倪壿媶栴}。
對(duì)此。下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ?。?br />①公孫龍否認(rèn)了白馬非馬的屬種關(guān)系“白馬非馬，可乎？”
曰：“可。”
曰：“何戰(zhàn)？”
曰：“馬者，所以命形也。白者，所以命色也。命色者，非命形也，故曰白馬非馬?！?/td>
②公孫龍割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系
③公孫龍認(rèn)為“馬”與“白馬”的內(nèi)涵相同、外延不同
④若把“非”解讀為“不等同于”，說明白馬非馬的觀點(diǎn)是正確的組卷：41引用：16難度：0.6 -
2．如果對(duì)于同一個(gè)概念的外延，甲同學(xué)和乙同學(xué)兩個(gè)人分別作出了兩個(gè)不同的劃分，則這兩個(gè)劃分（ ?。?br />①甲錯(cuò)誤并且乙錯(cuò)誤
②不確定甲的正確與錯(cuò)誤
③不確定乙的正確與錯(cuò)誤
④或者甲正確，或者乙正確組卷：34引用：11難度：0.5 -
3．一只松鼠站在樹上，兩個(gè)獵人圍繞這棵樹轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí)，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈?！绷硪粋€(gè)獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面?！眱扇藸?zhēng)得不可開交。從科學(xué)思維角度看，兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)論的原因在于（ ?。?/h2>組卷：20引用：9難度：0.5 -
4．“罪犯就是犯罪的人”這個(gè)定義（ ?。?/h2>
組卷：13引用：9難度：0.6 -
5．某次交通整治民意代表座談會(huì)的代表中，一個(gè)是黑龍江人，兩個(gè)是北方人，一個(gè)是廣東人，兩個(gè)只負(fù)責(zé)客運(yùn)業(yè)務(wù)，三個(gè)只從事貨物運(yùn)輸。如果以上的介紹涉及了該次座談會(huì)的所有代表，則參加這次座談會(huì)的代表（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.7
二、非選擇題
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15．材料一 法國(guó)大作家雨果，有一次出國(guó)旅行，到了某國(guó)邊境。憲兵要檢查登記。問道：“姓名”“雨果”“干什么的？”“寫東西”“以什么謀生？”“筆桿子?！庇谑?，憲兵在登記本上寫道：“姓名：雨果。職業(yè)：筆桿販子?！碧锰玫拇笞骷揖谷怀闪斯P桿販子。
材料二 第一組：“《史記》的作者”與“司馬遷”
第二組：“動(dòng)物”與“馬”
第三組：“馬”與“動(dòng)物”
第四組：“中學(xué)生”與“球迷”
第五組：“正義戰(zhàn)爭(zhēng)”和“非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”
第六組：“黑色”和“白色”
（1）材料一中憲兵鬧出這樣的笑話，主要原因是什么？試用“準(zhǔn)確把握概念”的相關(guān)知識(shí)分析為什么雨果與憲兵對(duì)“以筆桿子為生”的概念有什么不同的理解。
（2）試對(duì)材料二中各組概念之間的外延關(guān)系進(jìn)行分析。組卷：10引用：3難度：0.3 -
16．2011年3月，備受矚目的藥家鑫涉嫌故意殺人案在西安市中級(jí)人民法院開審。自此案開庭以來，網(wǎng)上一片“喊殺”之聲。這種情緒也波及了藥家鑫的辯護(hù)律師。在網(wǎng)站的留言板上，最受追捧的前五條留言，有三條直接指向律師，隨之附送的都是“訟棍”、“沒人性”、“禽獸不如”等字眼。
運(yùn)用有關(guān)邏輯知識(shí)，分析“藥家鑫是壞人，還要有辯護(hù)律師為其辯護(hù)，好像壞人犯錯(cuò)還有理一樣”。組卷：6引用：3難度：0.4