17．課外閱讀
________ ①雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨中，街上行人寥寥無幾。我不禁加快了腳步向前走去。
②我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌（liàng qiàng）了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?！”我連聲道歌?！班?，噢，不要緊?！卑パ?！這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手?jǐn)v扶著他?！跆x謝你了□小姑娘□他很感動地說□我們一起向前走去。
③突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，我不滿地嚷著說：“是誰把水泥板拿開了？也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，我又忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會被絆倒的?！辈灰粫?，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道。他小心翼翼地把水泥板搬過去蓋好，然后慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。
④這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一振，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙拈滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒聽清，我感到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心。
⑤雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。
（1）給②自然段的□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
A.“，。”。
B.“！”，。
C.“，。”，
（2）短文第五自然段中破折號的作用是：
A.表遞進(jìn)
B.解釋說明
C.表轉(zhuǎn)折
（3）給短文加上一個(gè)合適的題目：《
》
（4）找出④自然段第一句話中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。
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（5）找出文中與“雨仍在下著”這句話相照應(yīng)的一句話，并寫下來。
（6）讀短文第③自然段，回答問題：
這段話主要抓住了盲人伯伯的
、
進(jìn)行描寫，贊揚(yáng)了盲人伯伯
的品質(zhì)。
（7）請認(rèn)真閱讀最后一個(gè)自然段，聯(lián)系全文談一談，為什么說我是盲人伯伯回家的引路人，而他卻是我人生道路上很好的引路人？
