2020-2021學(xué)年廣東省深圳市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一（下）開(kāi)學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/12/11 12:30:2
一、本卷共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．如圖是在浙江河姆渡發(fā)現(xiàn)的用于捻麻紗的木、陶錠盤(pán)，制作時(shí)間約為公元前5000 年。這類(lèi)文物可以用來(lái)證明我國(guó)古代（ ?。?/h2>組卷：8引用：8難度：0.9 -
2．據(jù)《國(guó)語(yǔ)?魯語(yǔ)上》記述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的時(shí)候，不僅上推到本族的先王、先公，還更進(jìn)一步把本族來(lái)源與黃帝族系聯(lián)系起來(lái)，自認(rèn)是黃帝族的后裔。其中商族本屬東夷族的一支，不是黃帝族的后裔。這反映了華夏先民（ ?。?/h2>
組卷：10引用：41難度：0.7 -
3．史料記載戰(zhàn)國(guó)就出現(xiàn)了“九州”的地理概念，豫州、并州、冀州等皆屬中原，而如北方之幽州、南方之荊州、東南之揚(yáng)州都已覆蓋了傳統(tǒng)上的四夷居地?！熬胖荨钡某霈F(xiàn)（ ?。?/h2>
組卷：24引用：36難度：0.9 -
4．如圖是某同學(xué)繪制的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。空白處應(yīng)填入的內(nèi)容是（ ?。?/h2>組卷：14引用：16難度：0.7 -
5．如圖所示的文物可以用于佐證商鞅變法的哪項(xiàng)措施（ ?。?br />
組卷：4引用：3難度：0.8 -
6．“太上（統(tǒng)治的最高境界），不知有之（人民并不感覺(jué)到統(tǒng)治者的存在）；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之……悠兮，其貴言。功成事遂，百姓皆謂‘我自然’?！辈牧戏从车闹饕沃鲝埵牵ā 。?/h2>
組卷：5引用：10難度：0.8 -
7．“幽州”是古代地名，在某一時(shí)期幽州負(fù)責(zé)管轄“郡、國(guó)十一，縣九十”。據(jù)此判斷“某一時(shí)期”是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：34難度：0.9 -
8．有學(xué)者指出，華夏民族大一統(tǒng)的偉業(yè)，到漢武帝時(shí)代完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚。其中，與漢武帝相關(guān)的措施是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：12難度：0.7 -
9．“魏蜀吳、爭(zhēng)漢鼎。號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵，分東西。宇文周，與高齊?！毕铝羞x項(xiàng)中與《三字經(jīng)》中的這段話所概括的歷史相符的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：16難度：0.7 -
10．著名學(xué)者易中天在其《中華史卷十二：南朝，北朝》中指出：“如果要用一句話來(lái)概括南北朝的歷史意義，我認(rèn)為那就是：原來(lái)有的沒(méi)了，原來(lái)沒(méi)的有了。什么沒(méi)了？五胡。什么有了？南北。”這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：41引用：28難度：0.9
二、非選擇題（本大題共2小題，第31題20分，第32題20分，共40分）
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31．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：（中國(guó)政制）達(dá)臻“文明”一途，實(shí)應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?！髦苷卫镲@然有濃厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨(dú)制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。
——王家范《中國(guó)歷史通論》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝的地方政治制度及其特點(diǎn)。
材料二：由于夏、商、西周朝代的共主與各諸侯國(guó)都是作為相對(duì)獨(dú)立的政治行為體并列存在，使得該時(shí)期的大一統(tǒng)主要體現(xiàn)在土地、民心層面，而秦統(tǒng)一六國(guó)則最終實(shí)現(xiàn)了制度層面的天下大一統(tǒng)。在此過(guò)程中，盡管歷次朝代更迭都會(huì)出現(xiàn)土地及民心層面的天下分裂，但伴隨著民族文化的碰撞與融合，也使得土地范圍從中原地區(qū)不斷向四方擴(kuò)展，民心也更加凝聚到對(duì)共主的認(rèn)同上，并在最終經(jīng)歷過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)的重重洗禮之后實(shí)現(xiàn)了制度層面上從統(tǒng)一禮儀向建立秦朝中央集權(quán)體制的飛躍。
——王宣華《先秦中原文化區(qū)域“大一統(tǒng)”秩序觀及當(dāng)代價(jià)值探析》（2）根據(jù)材料二，指出中國(guó)先秦至秦朝時(shí)期“大一統(tǒng)”內(nèi)涵的變化，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明導(dǎo)致“大一統(tǒng)”內(nèi)涵變化的原因。
材料三：清朝作為少數(shù)民族入主中原所建立的王朝，盡管采用滿漢并用的政策，但實(shí)權(quán)卻掌握在滿洲官吏手中，很大程度上誘發(fā)了漢人排斥滿族的“大漢族主義”情緒。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)在中國(guó)取得一系列特權(quán)，打破清朝封建統(tǒng)治的“穩(wěn)定”，肆意干涉地方政務(wù)，地方要員也“扶洋自重”。隨著通商口岸的增加，國(guó)內(nèi)一些持巨資的買(mǎi)辦、商人在地方投資設(shè)廠，使得中央政府在經(jīng)濟(jì)上對(duì)地方依賴。作為封建王朝支柱的八旗軍腐朽不堪，面對(duì)地方起義，清政府不得不依靠湘軍、淮軍鎮(zhèn)壓。
——馬淑嫻《略析晚清中央體制變化的動(dòng)因》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出晚清中央集權(quán)走向崩潰的原因。組卷：20引用：1難度：0.5 -
32．在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，中國(guó)人民的艱辛探索從未間斷。
材料一：輝煌的過(guò)去和衰敗的現(xiàn)實(shí)之間的強(qiáng)烈反差，使富有社會(huì)責(zé)任感的志士仁人，首先覺(jué)察到了這種危機(jī)。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后開(kāi)始，中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各階層為了民族的生存和國(guó)家的興亡，從不同的階級(jí)立場(chǎng)出發(fā)，以各種形式展開(kāi)了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索。
——摘編自張洪波主編《毛澤東思想概論》
材料二：1930年1月，毛澤東在《星星之火，可以燎原》一文中指出：紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國(guó)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式和半殖民地農(nóng)民斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果，并且無(wú)疑義地是促進(jìn)全國(guó)革命高潮的最重要因素。
——《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》
材料三：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族的復(fù)興起到了至關(guān)重要的作用，被稱為中國(guó)復(fù)興樞紐。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)最為徹底的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)取得完整的獨(dú)立主權(quán)有著決定性意義，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果之一，是中國(guó)不僅成為一個(gè)具有獨(dú)立主權(quán)的國(guó)家，而且躋身在國(guó)際事務(wù)中具有充分發(fā)言權(quán)的大國(guó)行列。
在不同帝國(guó)主義勢(shì)力支持下，中國(guó)各利益集團(tuán)爭(zhēng)權(quán)奪利，造成了中國(guó)的長(zhǎng)期分裂，極大地破壞了民族爭(zhēng)取獨(dú)立所需的凝聚力。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，改變了中國(guó)內(nèi)部分裂的狀況。在政府與人民之間，在不同階級(jí)階層之間，在不同黨派之間，形成了同仇敵愾、親密合作的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性是中國(guó)的一個(gè)顯著特征，這種不平衡性使中國(guó)現(xiàn)代工業(yè)幾乎因日本的侵略而徹底顛覆。1937年川、滇、黔、陜、甘、湘、桂7省工廠之和僅占全國(guó)總數(shù)的6.03%，資本總數(shù)僅占全國(guó)的4.04%。而到1943年，后方各省工廠企業(yè)已經(jīng)達(dá)到4524家，與戰(zhàn)前相比，工廠數(shù)增加了18倍，工人數(shù)增加了82倍，資本增加了164倍。
——摘編自榮維木《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與中華民族復(fù)興論》（1）舉例說(shuō)明1840-1912年中國(guó)社會(huì)各階級(jí)挽救危亡、振興中華的探索。（要求：選擇兩個(gè)階級(jí)各舉一例即可，所舉事例應(yīng)體現(xiàn)不同斗爭(zhēng)形式。）
（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述1929-1932年農(nóng)村革命根據(jù)地迅速發(fā)展壯大的條件。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成為“中國(guó)復(fù)興樞紐”的原因。組卷：5引用：2難度：0.6