2021-2022學年山東省威海市榮成市16校聯(lián)盟七年級（上）期中道德與法治試卷（五四學制）
發(fā)布：2024/11/21 15:0:2
一、選擇題（本題共25小題，每題1分，共25分）
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1．“愿你走出半生，歸來仍是少年。”一位初二女生的作文《愿你》讓很多人再度重溫了青春。對于青少年來說，演奏好青春的成長曲，我們要（ ?。?/h2>
組卷：21引用：7難度：0.7 -
2．小明進入初中后，發(fā)現(xiàn)自己長得特別快，在班上身高特別突出，班主任不得不調(diào)整座位，讓他坐到后排。小明的這種身體變化屬于（ ?。?br />①內(nèi)部器官的完善
②身體外形的變化
③自我意識的迅速發(fā)展
④青春期的正常身體變化組卷：10引用：2難度：0.8 -
3．有人說：“這是個看臉的時代?！庇械耐瑢W因為自己長得不好看，而覺得自己沒有青春?！伴L得丑沒有青春”的觀點（ ?。?/h2>
組卷：1引用：7難度：0.8 -
4．青春是生命潛流中涌動的一種全新的感覺，伴隨著身體、心理、意志、氣質(zhì)、想象力和情感的變化，下列變化不屬于青春期心理發(fā)展變化的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：6難度：0.6 -
5．在青春期，我們需要學會獨立思考。下列四位同學的表現(xiàn)屬于獨立思考的有（ ）
組卷：13引用：2難度：0.9 -
6．2016年8月19～20日，由清華大學新雅書院、清華大學國家大學生文化素質(zhì)教育基地和教育部高等學校文化素質(zhì)教育指導委員會批判性思維和創(chuàng)新教育指導委員會（籌）聯(lián)合舉辦的第六屆全國批判性思維與創(chuàng)新教育研討會在清華大學舉行。清華大學新雅書院、清華大學國家大學生文化素質(zhì)教育基地和教育部高等學校聯(lián)合舉辦的第六屆全國批判性思維的目的是（ ?。?br />①激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀
②從不同角度去思考問題，探索解決方案
③有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題
④只要具有批判精神，就能解決問題組卷：5引用：2難度：0.8 -
7．2019年2月15日，由一群中國學生研發(fā)的伴隨著嫦娥四號中繼星任務(wù)發(fā)射的小衛(wèi)星“龍江二號”拍攝的地月同框照登上《科學》雜志，讓人贊嘆不已。這群中國學生從小就喜歡參加科技實踐活動，樂于動手創(chuàng)造。這告訴我們開發(fā)創(chuàng)造潛力要（ ?。?/h2>
組卷：26引用：3難度：0.8 -
8．魯班是我國古代建筑工程家。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究試驗創(chuàng)造出來的。這啟示我們（ ）
組卷：4引用：8難度：0.9 -
9．在青春期，男生女生在生理方面的差異更加明顯。在社會文化的影響下，男女之間的差異還表現(xiàn)在（ ?。?br />①性格特征
②興趣愛好
③學習方法
④社會地位組卷：43引用：4難度：0.7
二、非選擇題（45分）
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27．青春萌動
材料一：悅悅的日記：媽媽越來越嘮叨了，只要是男同學的電話，她就問個沒完，還不許我和男生交往。
材料二：樹上未成熟的果子被過早地摘掉，苦澀的滋味只有自己知道。早戀，是一枚包著糖衣的苦果！早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無情地刺傷。
（1）悅悅的日記中媽媽的做法對嗎？為什么？
（2）結(jié)合材料二，談?wù)勗鯓诱_認識處理青春期出現(xiàn)的朦朧情愫。
（3）初中生異性同學之間該怎樣正常交往才能讓老師和父母放心呢？組卷：66引用：1難度：0.8 -
28．青春有格
材料一：旅游已成為當前民眾休閑娛樂的重要方式，但旅游過程中，游客“霸座”、景區(qū)泡腳、亂刻亂畫、亂丟亂扔、隨意攀爬等陋習總是很煞風景……多起不文明事件引發(fā)全社會的廣泛議論和思考，對文明旅游的期待也愈加強烈，一些公民素質(zhì)“欠費”、文明“余額”不足的現(xiàn)狀必須改變，文明禮讓才能暢行天下。孟子說：“羞惡之心，義之端也。”在唐代詩人白居易的詩中，我們見到這樣的知恥之心：“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘?！?br />請回答：
（1）“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。怎樣提高辨別“恥”的能力？
材料二：《大學》中有這樣一句話：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！彼未祆湓凇洞髮W章句》中解釋說：“止者，必至于是而不遷之意；至善，則事理當然之極也。言明明德、親民，皆當至于至善之地而不遷。”其意為：修身育人，都必須達到完美的境界，而毫不動搖。
（2）請你結(jié)合所學知識，談?wù)剬Α爸褂谥辽啤眱?nèi)涵的理解。
（3）作為青少年，我們?nèi)绾芜_到“止于至善”的境界？組卷：24引用：1難度：0.8