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2022-2023學年河北省滄州市高二(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/10/24 5:0:2

一、選擇題(共16小題,每小題3分,滿分48分)

  • 1.在良渚文化遺址,考古工作者發(fā)現(xiàn)了面積達300萬平方米的內城和630萬平方米的外城,此外,在古城以北還發(fā)現(xiàn)了為防止洪水而修建的長10余公里的高壩和低壩。城內有王居住的宮殿以及埋葬權貴階層的高級墓葬,城外有一般平民墓地等。這一發(fā)現(xiàn)表明良渚文化( ?。?/h2>

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 2.周人的青銅器一改商人青銅器恐怖、森嚴的藝術圖案和紋飾,一些活潑可愛寫實的動物形象出現(xiàn)在青銅器上,使得青銅器“鬼氣”變淡。此外,周人的青銅器重心偏低,形體向低矮方向發(fā)展,給人一種雄偉、莊重的感覺(如圖)。商周青銅器風格的變化反映出,當時(  )
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    組卷:3引用:5難度:0.6
  • 3.春秋晚期,文化典籍的傳授不再限于中原地區(qū),也不再限于貴族。戰(zhàn)國時期,諸子政治主張各異,但他們都從流傳下來的典籍和文化傳統(tǒng)中汲取思想資源,典籍傳播與個人撰著愈加普遍。這反映了當時(  )

    組卷:16引用:5難度:0.5
  • 4.2012年公布的里耶秦簡,第461號木牘是統(tǒng)一職官、法律、名物、專屬稱謂的記錄,例如“乘傳客為都吏”“郡邦尉為郡尉”“邦司馬為郡司馬”等。秦的上述舉措(  )

    組卷:5引用:3難度:0.7
  • 5.魯迅說:“魏晉以來,漸譯釋典,天竺故事亦流傳世間,文人喜其穎異,于有意或無意中用之,遂蛻化為國有,如晉人荀氏作《靈鬼志》,亦記道人入籠子中事,尚云來自外國?!边@表明魏晉時期( ?。?/h2>

    組卷:11引用:3難度:0.7
  • 6.馮天瑜在《中華文化史》中寫道:“唐世科舉之柄,顓(專)付之主司,仍不糊名,故取其人也,多公而審。唐世科舉主考官取人,不能不顧眾望所歸者,以示“得人之盛”。于是,應試以前,士子們往往漫游天下,交結豪俊名流,激昂身價,從而形成一股漫游之風”。該學者意在說明唐朝( ?。?/h2>

    組卷:8引用:3難度:0.5

二、非選擇題:共4題,共52分。

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 早在16世紀,葡萄牙人曾劫掠中國的“苦力”到葡屬殖民地去做工。19世紀初,歐洲殖民者將華人販賣到南洋、美洲,從事繁重的勞役,逐漸形成了販賣華人的高潮。1860年中英、中法《北京條約》規(guī)定允許華工出國,使華人出國合法化。在這一貿易中,作為活動主體的華人,一開始便不屬于訂立契約的一方,而是被誘騙與欺詐的對象。從其被擄的那一刻起,便開始淪為奴隸,與人所共知的非洲奴隸貿易所強加于受害者的奴役毫無二致,因而,一般稱之為苦力貿易。
    ——摘編自陸浩書《近代華工東行記——談罪惡的苦力貿易》等材料二 1848年,美國舊金山發(fā)現(xiàn)金礦,急需勞工,華工驟增。1868年,中央太平洋鐵路公司,雇傭8000名華工修建太平洋中央鐵路,華工為修建這條鐵路付出了許多生命的代價。在1860年至1890年之間,加州農業(yè)的各個部門都有華人在做工,他們有的葡萄園里做工,有的填筑沼澤地等;此外,加州的輕工業(yè)和服務業(yè),如毛紡業(yè)、卷煙業(yè)、拖鞋廠、洗衣房,也是華工的主要集中地。
    ——摘編自侯苗麗《試論近代華工對美國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻》(1)根據(jù)材料一,概括19世紀苦力貿易的特點,并結合所學知識分析其出現(xiàn)的背景。
    (2)根據(jù)材料二,簡評華工在美國加利福尼亞州的活動。

    組卷:1引用:3難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 第二次世界大戰(zhàn)后不久,新加坡實現(xiàn)了獨立。執(zhí)政者看到英語的強勁發(fā)展將會導致人民過度的西化,可能會給新加坡的政治帶來巨大的不穩(wěn)定,且也不利于處理各民族之間的矛盾。政府對過度強調西方意識形態(tài)與價值觀念表示反感與擔憂,并進而轉向東方傳統(tǒng)價值觀念尤其是儒家文化。李光耀政府改變了原先政府的語言政策,決定由政府主導推動復興華語的運動,以防止新加坡社會因過度西化而導致傳統(tǒng)價值觀的崩潰。
    材料二 中國文化的認知理論與西方不一樣。西方文化奉行“弱肉強食”,習慣于“對抗思維”;中國文化信奉“萬物并育而不相害”的思想。中國的外交活動是中國文化“萬物并育而不相害”的具體體現(xiàn)。一個國家領會了“道并行而不相悖,萬物并育而不相害”的思想,就會減少對抗,發(fā)展合作和實現(xiàn)共贏。
    ——以上材料均摘編自郭繼承《現(xiàn)代社會的困境與中國文化的世界意義》(1)根據(jù)材料一,概括二戰(zhàn)后新加坡文化發(fā)展的表現(xiàn),并結合所學知識分析其成因。
    (2)綜合上述材料并結合所學知識,簡述中華文化對當今世界發(fā)展的意義。

    組卷:1引用:2難度:0.5
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