2021-2022學(xué)年四川省遂寧市大英縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用（42分）
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1．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校響應(yīng)教育局號(hào)召，以“從小學(xué)黨史 永遠(yuǎn)跟黨走”為主題，舉辦系列活動(dòng)。請(qǐng)你完成小題。
（1）請(qǐng)選出入選書(shū)法作品的字體
A．篆書(shū)
B．行書(shū)
C．隸書(shū)
D．草書(shū)
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)化楷書(shū)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。
組卷：5引用：2難度：0.4 -
2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：3難度：0.8 -
3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.8 -
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.8 -
5．下列語(yǔ)句組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①精讀指向細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。
②我們讀一本書(shū)，根據(jù)興趣或讀書(shū)目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。
③跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意的忽略，以求更高的效率。
④讀《西游記》這樣的古典小說(shuō)，就適合“精讀”與“跳讀”并用。
⑤這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。組卷：141引用：5難度：0.7 -
6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：33引用：2難度：0.8
三、現(xiàn)代文閱讀理解（29分）
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17．閱讀下面的文字，完成問(wèn) 題。
開(kāi)在心里的橘子花
徐光惠??①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡，頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香??！它靜靜地開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。
??③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容。看這花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。
??④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。
??⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書(shū)包里。
??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”
??⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
??⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
摘自《中國(guó)電視報(bào)》（有刪改）（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B.閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。
C.第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句，使用了比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。
D.第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫(xiě)，生動(dòng)寫(xiě)出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。
（2）文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？
（3）結(jié)合語(yǔ)境，品味文中句子和詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
①小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。（修辭角度）
②我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。（賞析加點(diǎn)字）
（4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親的人物形象。
（5）怎樣理解第⑧段畫(huà)線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？組卷：65引用：3難度：0.5
四、作文（60分）
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18．閱讀下面文字，按要求作文。
??雙腿癱瘓的作家史鐵生經(jīng)歷了自暴自棄和與母親的生離死別，才懂得生命的可貴；失聰失明的海倫?凱勒經(jīng)歷了莎莉文小姐愛(ài)的教育，才能綻放生命之光。
??種子經(jīng)歷了與黑暗的抗?fàn)?，才能生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果；蛹經(jīng)歷了痛苦的蛻變，才能沖破束縛、破繭成蝶。
??生命的發(fā)展，就是不斷從一個(gè)自己走向另一個(gè)自己的過(guò)程。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈……
??相信剛步入初中的你，也一定在某些方面成長(zhǎng)成熟了起來(lái)。請(qǐng)你以《走向另一個(gè)自己》為題，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇作文。
??要求：
①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
②文體不限；（詩(shī)歌、戲劇除外）
③不少于600字；
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。組卷：4引用：3難度：0.5