2022-2023學(xué)年甘肅省蘭州一中高二（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/11/15 19:0:2
一、現(xiàn)代文閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
鐵血萬里的記憶——長征
——訪軍事歷史學(xué)家、上海交通大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授劉統(tǒng)
本刊記者劉清敏等 本刊：從學(xué)術(shù)成果看，您主要是研究軍事歷史，特別是現(xiàn)代軍事歷史。① ？
劉統(tǒng)：研究長征是我剛到軍科院的時候，出現(xiàn)了長征密電風(fēng)波，長征密電在黨內(nèi)引起很多爭論。通過密電風(fēng)波，我認識到長征期間毛澤東、張國燾之間的斗爭，是決定紅軍命運和中國革命前途的重要斗爭，不是單純的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之爭。所以，我想能不能把長征里面許多不為人知的背景還原一下，讓人們看到經(jīng)過長征充滿艱苦和血淚的磨難，培養(yǎng)出了共產(chǎn)黨和紅軍最中堅的干部，于是就寫了《北上——黨中央與張國燾斗爭紀實》這本書。寫完這本書之后，我又開始考察紅軍長征的故事，如“飛奪瀘定橋”“過雪山草地”等都是怎么來的。那是1936年7月，美國記者斯諾到陜北采訪，這是一個向外宣傳紅軍和爭取外部援助的極好機會，毛澤東號召大家寫長征回憶錄。經(jīng)過三個月的努力，大家七拼八湊寫了兩百多篇，斯諾帶走之后，用了一部分內(nèi)容，將其寫入《紅星照耀中國》（亦稱《西行漫記》），但是大部分內(nèi)容沒有公布。到了抗戰(zhàn)時期，1942年，中央把這些材料匯集起來，出了個土印本叫《紅軍長征記》。這個《紅軍長征記》是長征最原始的記錄，但是它不完整，因為只是紅一方面軍的長征記，紅四方面軍沒寫。新中國成立以后出了選編本，把好多的篇章給刪了。我想將其恢復(fù)完整，于是到檔案館去找原篇和一些散失的篇目，補充整理之后由中央文獻研究室出版，書名叫《親歷長征——來自紅軍長征者的原始記錄》。通過出版這本原始記錄，我又獲得了很多新的感受：研究長征，第一要看原始記錄，第二要到現(xiàn)場去實地感受。
本刊：② ？
劉統(tǒng)：近年來，關(guān)于長征的研究越來越接近于現(xiàn)實，有多方面原因：一個是檔案的不斷公布；另外一個是各地都有一些有志于研究長征的人進行實地考察，取得了大量的第一手資料。讓我非常感動的是成都有一幫小伙子，他們自己組成了摩托車隊，沿著長征的路線行進，在行進中他們發(fā)現(xiàn)紅軍長征是多路行軍，這是一個很重大的發(fā)現(xiàn)，因為以前我們認為長征走的是一條線。你想，這幾萬人走一條線，哪來的糧食吃？哪來住的地方？實際上是多路行軍，平行前進，這就更接近于真實。
歷史首先要真實，才能讓人信服。不要以為講那些艱難困苦是很丟人的事，其實我們中國革命從弱到強，黨從不執(zhí)政到執(zhí)政，毛澤東從不被黨內(nèi)接受，到成為黨的最高領(lǐng)導(dǎo)，這中間經(jīng)歷過很多艱難困苦。所以，不要老是看正面的、順利的，其實在長征這段歷史中，總結(jié)挫折教訓(xùn)，比那些所謂正面宣傳的重要性要大得多。我覺得把真實的歷史還原出來，只會讓群眾更加熱愛黨，對老一輩革命家更加敬佩，而不會產(chǎn)生負面的影響。
本刊：③ ？
劉統(tǒng)：首先，長征這段歷史如果用最簡單的話說叫“起死回生”。在“左”傾路線領(lǐng)導(dǎo)之下，根據(jù)地都丟光了，紅軍被迫進行轉(zhuǎn)移，開始誰都沒想到會走兩萬五千里，只能走一步看一步，經(jīng)歷了許多曲折，最后形成了長征。這其中，領(lǐng)導(dǎo)人把握方向的膽識和能力起著至關(guān)重要的作用，特別是毛澤東在一些重大問題上的判斷和決策，被歷史證明是對的。盡管當時看不到任何希望，但他們還是堅持了下來，所以說歷史有偶然，也有必然，只有把握住正確方向并果斷決策的人，才能夠取得最后勝利。
其次，長征留給我們最重要的精神財富就是堅持。越在艱難困苦的時刻，越要經(jīng)得起考驗，咬牙堅持下來，這是事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。長征的路線都是隨機的，四渡赤水之后，紅軍開始進入邊遠地區(qū)。邊遠地區(qū)自然環(huán)境惡劣嚴酷，紅軍為什么進入那里？最重要的一個目的就是避免打仗，避免傷亡。盡管紅軍爬雪山過草地經(jīng)歷那么多艱難困苦，但是比起打仗，還是有利的。所以，毛澤東說“打得贏就打，打不贏就走”，這兩句話缺一不可，不要理解成紅軍非要打仗，消滅敵人，而是要盡可能保存實力。
第三，領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和處理危機的能力至關(guān)重要。長征路上的危機一個連著一個，都是關(guān)系革命生死存亡的問題，比如湘江之戰(zhàn)、遵義會議、南下北上、西安事變……最后落腳點是陜北，這是中國共產(chǎn)黨成立以來遇到的危機最集中的一段時期。能否起死回生，就要看領(lǐng)導(dǎo)人把握時機的水平，是否具有前瞻性，在最困難的時候，如何領(lǐng)導(dǎo)紅軍擺脫困境，轉(zhuǎn)危為安。我覺得這些智慧在長征當中體現(xiàn)得最集中，也是最值得我們學(xué)習(xí)的。
（有刪改）（1）下列對材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是
A.“飛奪瀘定橋”“過雪山草地”等故事首先由美國記者斯諾通過《紅星照耀中國》讓人們熟知。
B.《親歷長征——來自紅軍長征者的原始記錄》全面恢復(fù)了新中國成立以后出版的有關(guān)長征的回憶錄選編本。
C.一群成都年輕人組成摩托車隊，沿著長征的路線行進，發(fā)現(xiàn)了紅軍長征是多路行軍、平行前進的史實。
D.長征這段歷史是“起死回生”的歷史，紅軍被迫轉(zhuǎn)移后，由于正確的領(lǐng)導(dǎo)與長期的堅持，最終擺脫困境、轉(zhuǎn)危為安。
（2）下列不屬于劉統(tǒng)教授主要研究內(nèi)容的一項是
A.抓住長征密電風(fēng)波的熱點
B.還原長征不為人知的背景
C.考察追尋長征故事的由來
D.恢復(fù)長征原始記錄的完整性
（3）下面不能作為研究長征的材料的一項是
A.親自到現(xiàn)場去實地感受、考察
B.中央編印的《紅軍長征記》
C.電視連續(xù)劇《長征，長征》
D.采訪紀實《長征——聞所未聞的故事》
（4）請補寫出文中三處記者提出的問題。
（5）請結(jié)合文本內(nèi)容，概括毛澤東對長征最終取得勝利所起的作用。組卷：13引用：1難度：0.5
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）
-
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
魔鬼心里的上帝
[法]雨果 母親已經(jīng)攀著荊棘滾進溝里。她披頭散發(fā)，身上被刺傷，流著鮮血。西穆爾丹和蓋尚都在溝里，像塔里的戈萬一樣束手無策。士兵們無能為力，絕望地圍在他們身邊。炙熱難忍，但是誰也感覺不到。大火還在繼續(xù)，令人畏懼。人們看見在燒得通紅的窗口有三個金發(fā)腦袋。拉杜對天揮揮拳頭，仿佛在用眼光尋找什么人，說道：“這叫行善嗎，老天！”母親跪著親吻橋拱，一面呼喊道：“發(fā)發(fā)慈悲吧！”
大火的噼啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會兒，一切都將倒坍。大難臨頭。只聽見孩子們在喊叫：“媽媽！媽媽！”人們恐慌萬狀。
突然間，在與孩子們相鄰的另一扇窗口，在大火的朱紅色底幕前，出現(xiàn)了一個高高的人影。
所有的頭都抬了起來，所有的目光都凝住了。一個男人站在樓上，站在圖書室里，烈火之中。他的身影在火焰中發(fā)黑，但是滿頭白發(fā)。人們認出這是朗德納克侯爵。
他消失了，不久后又出現(xiàn)。
這位可怕的老人在窗口擺弄一個很長的梯子，這就是放在圖書室里的救火梯。他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長梯的一端，像競技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動，一直滑到溝底。拉杜站在下面，驚喜萬分，伸手接過梯子，緊緊抓住它，喊道：“共和國萬歲！”
侯爵回答說：“國王萬歲！”
拉杜低聲說：“你愿意怎么喊都行，胡說八道也可以，反正你就是仁慈的天主。”
梯子放好了。燃燒的大廳和地面建立了聯(lián)系。二十個人跑了過來，拉杜一馬當先，他們很快便從上到下站到了梯子上，背靠著梯級，像是上下傳遞石頭的泥瓦工。這是木梯上的人梯。拉杜站在梯頭，挨近窗口，面向大火。
分散在歐五南地和斜坡上的軍隊驚喜交加，涌向高原、溝壑和塔頂平臺。
侯爵再次消失，然后再次出現(xiàn)，手里抱著一個孩子。
掌聲雷動。
這孩子是侯爵隨手抱起的，他是胖阿蘭。
胖阿蘭喊道：“我怕。”
侯爵將胖阿蘭遞給拉杜，拉杜又遞給身后下方的士兵，士兵又遞給另一位士兵。害怕地叫嚷的阿蘭就這樣被傳遞下來，一直傳到梯房，與此同時，侯爵又消失了一會兒，然后將勒內(nèi)?讓抱到窗前，勒內(nèi)讓又哭又鬧，當他從侯爵手中轉(zhuǎn)到拉杜手中時，他還踢打拉杜。
侯爵又返回滿屋是火的圖書室。若爾熱特一個人呆在那里，他朝她走過去。她微笑。這個鐵石心腸的人感到眼睛濕潤，問道：
“你叫什么名字？”
“若爾熱特?！彼f。
他將她抱在懷中，她仍然微笑。當他把孩子交給拉杜時，他那如此高傲、如此隱秘的心靈竟被天真無邪的孩子迷住了，他親吻了她。
“這是小姑娘！”士兵們說。若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們在鼓掌、跺腳，老兵們在抽泣。她對他們微笑。
母親站在梯子下面，氣喘吁吁、懵懵懂懂，面對意外的驚喜如癡如醉，因為她從地獄躍進了天堂。過度的快樂會損傷心靈。她伸開雙臂，先抱住胖阿蘭，再抱住勒內(nèi)?讓，最后拖住若爾熱特，她狂熱地親吻他們，接著便大笑起來，暈倒在地。
響起了高呼聲：
“都得救了！”
確實，都得救了，但老人除外。
但誰也沒有想到他，他本人多半也沒有想到自己。
他在窗前呆了幾分鐘，若有所思，仿佛在給大火一點時間來決定去留。接著他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨過窗欄，頭也不回地直立在梯子上，背靠梯級，面對深淵，背靠大火，像威嚴的幽靈一樣默默走下樓梯。梯上的人們趕緊下來，在場的人都不寒而栗，面對這個自天而降的人仿佛面對異象一樣，感到一種神圣的恐懼，紛紛后退。此時，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們在后退，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。人們在黑暗里驚恐地盯著他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的腳步下顫抖，發(fā)出響聲，仿佛是騎士的石像再次進入墳?zāi)埂?br /> 當侯爵走下最后一個梯級，踩上地面時，一只手抓住了他的衣領(lǐng)。他轉(zhuǎn)過身來。
“我逮捕你?！蔽髂聽柕ふf。
“我同意?！崩实录{克說。
【注】本文選自雨果的長篇小說《九三年》，有刪節(jié)。《九三年》創(chuàng)作于法國大革命時期，小說圍繞封建勢力旺代叛軍首領(lǐng)朗德納克、資產(chǎn)階級革命代表西穆爾丹和郭文等人物，生動地展現(xiàn)了資產(chǎn)階級和封建勢力生死斗爭的歷史畫卷。與節(jié)選部分相關(guān)的前情是：資產(chǎn)階級革命軍隊（西穆爾丹、蓋尚、拉杜等人均在其中）圍攻朗德納克侯爵及叛軍到一座城堡。叛軍把三個孩子帶入其中作為人質(zhì)。叛軍中的一人臨死前點燃引線，城堡著火。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?
A.文章第二段通過“爆裂”“裂開”“掉了下來”“屋架要坍了”等對火場的細致描寫，為故事的發(fā)生提供特殊背景，營造了緊張氣氛，為小說主人公的出場作鋪墊。
B.當朗德納克把梯子滑到溝底時，拉杜呼喊“共和國萬歲”，侯爵回答“國王萬歲”，這兩句口號體現(xiàn)他們針鋒相對的政治立場，但并沒有妨礙他們拯救生命時的協(xié)作。
C.當三個孩子被困火海之時，“母親”全然不顧自身傷勢，撕心裂肺地呼救；當孩子得救后，她又因過度興奮暈倒在地。這里母親形象的刻畫是為了歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?br />D.選文以朗德納克侯爵挽救了三個孩子的性命，自己卻被西穆爾丹逮捕為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，選文戛然而止式的結(jié)尾，引起讀者對戰(zhàn)爭和人性的思考。
（2）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?
A.文中三個小孩得救過程的描寫各有側(cè)重，胖阿蘭喊“我怕”，勒內(nèi)?讓哭鬧和踢打，而最小的若爾熱特卻是微笑，貼切地刻畫了不同年齡兒童在危險面前的狀態(tài)。
B.本文通篇運用第三人稱敘述并調(diào)動全知視角，既有宏大而激烈的場面描寫，也有細致的人物心理刻畫，通過火災(zāi)中雙方的斗爭與合作，展現(xiàn)出對人道主義的歌頌。
C.本文語言描寫不多，大多比較簡練，無論是母親的呼喊，還是朗德納克與拉杜的對話，以及救援士兵們的高呼，都傳神地體現(xiàn)出特定場景中人物豐富的心理活動。
D.對同一人物的不同稱謂往往蘊含著敘述者不同的情感，如本文中“侯爵”“可怕的老人”“老人”等稱謂，既有相對客觀的稱謂，也有帶有情感價值評判的稱謂。
（3）在表現(xiàn)人物內(nèi)心善惡轉(zhuǎn)化的過程上，本文對朗德納克侯爵的描寫與課文《復(fù)活》（節(jié)選）中對聶赫留朵夫的描寫有何不同？
（4）本節(jié)選部分以“魔鬼心里的上帝”為標題頗有深意，請結(jié)合文本和創(chuàng)作背景分析其內(nèi)涵和作用。組卷：5引用：1難度：0.6
（三）整本書閱讀（本題共3小題，6分）請從下面三道小題中任選一題．作答，在答題卡上寫清小題號。
-
3．《大衛(wèi)?科波菲爾》一書中，主人公大衛(wèi)的成長經(jīng)歷令人唏噓感嘆，你認為哪些人物給大衛(wèi)的成長帶來了積極影響，哪些人物給大衛(wèi)的成長造成了挫折磨難？請任選一位人物結(jié)合恰當?shù)那楣?jié)簡述。
組卷：5引用：2難度：0.6 -
4．《復(fù)活》一書中在展現(xiàn)男女主人公心靈復(fù)活歷程的同時，也展現(xiàn)了廣闊復(fù)雜的社會風(fēng)貌，對社會風(fēng)貌的敘述和描寫中有哪些給你留下了深刻印象？請任選其一簡述。
組卷：6引用：2難度：0.7
三、語言文字運用（本題共4小題，15分）
-
12．當代知名的建筑設(shè)計大師，絕大部分還沒從建筑設(shè)計學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開學(xué)校，開始自己的建筑設(shè)計生涯。因此，有人認為建筑設(shè)計的專業(yè)學(xué)習(xí)對學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項如果為真，能夠最有力地反駁上述推論（ ?。?/h2>
組卷：60引用：5難度：0.9
四、寫作（60分）
-
13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
剛剛過去的2022年，給許多人留下難以磨滅的記憶。下面這些詞語，可以看作是2022年一段又一段時光的種種標簽：
黨的二十大，“兩個確立”，中國式現(xiàn)代化，變局，不確定，烏克蘭……
防疫，大白，非必要，核酸，抗原，健康碼，方艙，密接，封控，隔離，布洛芬，陽過，陽康……孤勇者，逆行者，網(wǎng)課，內(nèi)卷，躺平，擺爛，推遲，取消……
冰墩墩，谷愛凌，王霜，水慶霞，涇川文匯，梅西……
請在以上詞語中，任選幾個，合理運用并使之形成有機聯(lián)系?；蚪杵渲袔讉€詞語串聯(lián)起你在2022年印象深刻的一段遭遇，寫成一篇記敘文；或借其中幾個詞語抒發(fā)你的感想見解，寫成一篇議論文。
要求：①選好詞語，確定立意，形成主題，文體要明確，自擬標題，不少于800字。②不要套作，不得抄襲；③應(yīng)努力做到“修辭立其誠”；④不應(yīng)出現(xiàn)個人姓名、班級、班主任及任課老師姓名或特征等容易讓本校閱卷老師準確識別的身份信息。組卷：4引用：2難度：0.7