教科版九年級(jí)上冊(cè)《3.1 電現(xiàn)象》2020年同步練習(xí)卷

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

• 1．小芳在科技館用手觸摸靜電球時(shí)，頭發(fā)絲一根根豎起，形成“怒發(fā)沖冠”的有趣景象。如圖所示，由此可以判斷，豎起的頭發(fā)絲所帶電荷是（　　）

  A．同種電荷

  B．異種電荷

  C．正電荷

  D．負(fù)電荷
  組卷：779引用：35難度：0.9

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• 2．小亮將兩只相同的氣球在自己的頭發(fā)上摩擦后，就可以讓一只氣球在另一只氣球上方“跳舞”（如圖）。對(duì)該現(xiàn)象解釋正確的是（　　）

  A．摩擦的方法創(chuàng)造了電荷使兩氣球帶了電

  B．摩擦的方法使氣球分子發(fā)生轉(zhuǎn)移而帶電

  C．這種現(xiàn)象與驗(yàn)電器的工作原理相同

  D．兩氣球因帶了異種電荷而互相排斥
  組卷：2830引用：82難度：0.6

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• 3．毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶負(fù)電，說(shuō)明摩擦過(guò)程中橡膠棒（　?。?/h2>

  A．得到電子

  B．失去電子

  C．得到正電荷

  D．失去正電荷
  組卷：2211引用：26難度：0.9

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• 4．下列說(shuō)法中，正確的是（　?。?/h2>

  A．物體所帶的電不是正電就是負(fù)電

  B．帶電的物體只會(huì)吸引帶異種電荷的物體

  C．摩擦起電就是創(chuàng)造了電荷

  D．電流方向與電子定向移動(dòng)方向相同
  組卷：1037引用：25難度：0.9

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• 5．甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球用絕緣細(xì)繩懸掛，相互作用情況如圖所示，如果丙帶正電荷，則甲（　　）

  A．一定帶正電荷	B．一定帶負(fù)電荷
  C．可能帶負(fù)電荷	D．可能帶正電荷
  組卷：4269引用：138難度：0.9

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• 6．如圖所示，輕質(zhì)棒M放在絕緣支架上，與毛皮摩擦后帶上負(fù)電的絕緣棒L靠近M的A端時(shí)，A端被L吸引，則（　　）

  A．M一定帶負(fù)電	B．M一定帶正電
  C．摩擦?xí)r，L失去電子	D．摩擦?xí)r，L得到電子
  組卷：3132引用：39難度：0.7

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六、填空題（共4小題，每小題3分，滿分12分）

• 19．如圖所示為某科技館里“有趣的靜電小球”裝置。在底面為淺凹面的圓盤(pán)中心有一半球體金屬電極M，圓盤(pán)邊緣為圓環(huán)形電極N．?dāng)嚯姇r(shí)，不帶電的小球靜止在M周?chē)?。通電時(shí)，M、N分別帶上正、負(fù)電荷。此時(shí)，小球因與M接觸而帶上

  電，由于M的排斥力和N的

  ，小球從中心向邊緣運(yùn)動(dòng)，當(dāng)接觸到圓盤(pán)邊緣電極N時(shí)由于

  的轉(zhuǎn)移而帶上負(fù)電，在重力和電荷之間力的作用下，小球又回到圓盤(pán)中心。若干個(gè)小球如此往復(fù)運(yùn)動(dòng)，便形成了有趣的靜電現(xiàn)象。
  組卷：716引用：16難度：0.6

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• 20．“為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦”這個(gè)問(wèn)題困擾著剛學(xué)習(xí)摩擦起電的科學(xué)研究小組的成員，他們?cè)谂μ骄俊?br />
  （1）先是一道題給了他們啟發(fā)：①用絲綢分別摩擦玻璃棒（帶正電）和保鮮膜，再將經(jīng)絲綢摩擦的玻璃棒和保鮮膜靠近，兩者會(huì)相互吸引，可見(jiàn)保鮮膜經(jīng)絲綢摩擦后帶的是

  電荷。②絲綢、玻璃、保鮮膜三者相比，在摩擦?xí)r最容易失去電子的是玻璃，最容易捕獲電子的是

  ，于是就排出了這三種物質(zhì)的捕獲別的物質(zhì)的電子能力的強(qiáng)弱，如法炮制就可以得到一張“摩擦電序”表，感覺(jué)問(wèn)題有了頭緒。
  （2）然后成員們做了一些材料，排了序，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，很難判斷，他們想網(wǎng)上會(huì)不會(huì)有“摩擦電序”表，于是上網(wǎng)查詢，果真如愿。
  （3）最后解決了問(wèn)題：為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦？

  
  （4）后續(xù)，這次研究小組的研究不僅解決了困擾著的問(wèn)題，還順藤摸瓜出“摩擦電序”，更重要的是獲得了研究的思想，整個(gè)研究過(guò)程或“摩擦電序”給你的啟示是

  。
  組卷：96引用：4難度：0.5

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