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2017-2018學年上海市浦東新區(qū)六年級(下)期末科學試卷(五四學制)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每題2分,共30分)

  • 1.快速搓動雙手時,聽到有聲音產生,皮膚溫度會上升,在此過程中的能量轉化是(  )
    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 2.下列哪一項是正確的( ?。?br/>①人類能創(chuàng)造能量
    ②植物所需的能量來自太陽
    ③動物所需的能量來自它們的食物
    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.下列屬于再生能源的是( ?。?/div>
    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 4.下列哪種裝置的保溫性能最好( ?。?/div>
    組卷:12難度:0.5
  • 5.將燒杯中的水加熱至沸騰,并保持沸騰一段時間,水的溫度變化情況( ?。?/div>
    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 6.將固態(tài)樟腦丸在衣櫥中放半年,發(fā)現,樟腦丸消失了但包裝完好無損,因為( ?。?/div>
    組卷:20難度:0.5
  • 7.太陽的熱傳遞到地球的方式是( ?。?/div>
    組卷:13引用:1難度:0.5
  • 8.劉嘉在A、B兩只相同的燒杯中分別放入相等數量的大豆種子,按照表設置實驗裝置,并將它們放在實驗室的同一位置進行觀察,要研究的問題是( ?。?br/>
    裝置空氣溫度水分發(fā)芽情況
    A充足25
    B充足25適量
    組卷:3難度:0.5
  • 9.將裝有水的紙盒放在酒精燈上加熱,水燒開了,紙盒卻沒有燒起來。這是因為( ?。?/div>
    組卷:5引用:1難度:0.5

四、分析與綜合(25分)

  • 26.請仔細閱讀以下資料,并回答相關問題:
    吸入和呼出的氣體成分比較
    氣體成分 氮氣 氧氣 二氧化碳 水蒸氣
    小明吸入的氣體(A) 78% 21% 0.03% 不定量
    小明呼出的氣體(B) 78% 17% 4% 足夠量
    (1)比較表中A與B的變化,可以發(fā)現小明呼出的氣體比吸入的空氣中含有較
     
    (填“多”或“少”)的氧氣,較多的二氧化碳和水蒸氣。這是因為在人體細胞內,
     
    (填氣體名稱)和菁優(yōu)網
    經過消化的食物發(fā)生類似燃燒的反應,將儲存在食物中的能轉化為身體所需的能量,并放出二氧化碳。和人樣,植物的生命活動
     
    (填“需要”或“不需要”)進行呼吸作用。
    (2)觀察圖,描述空氣進入小明體內的途徑是:
     
    →咽→喉→
     
    →支氣管→
     
    (填“口/肺汽/氣管”)。小明在吸氣時,由于膈肌和肋間肌肉的收縮,胸廓
     
    (填“變大”或“變小”),大氣壓把空氣壓入肺內,肺
     
    (填“擴大”或“縮小”)。
    (3)植物通過光合作用將光能轉化為化學能儲存在淀粉中,并釋放出
     
    (填氣體名稱)。由于光合作用和呼吸作用的存在,空氣中的二氧化碳和氧氣的含量
     
    (填“不斷變化”或“保持相對平衡”)。
    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 27.某小組同學在探究“綠色植物制造淀粉所需的條件”,選取了天竺葵的葉片進行如圖所示的實驗。
    菁優(yōu)網
    (1)進行實驗前,先把這盆植物放在黑暗的環(huán)境中處理兩天,目的是
     
    。
    (2)兩天后,在植株上選取幾片葉片,上下兩面用鋁箔進行局部遮蓋(如a所示)然后把植株放在強光下照射數個小時。使一張葉片上有受光面和遮光面,目的是
     
    。
    (3)摘下葉片,去掉鋁箔,把葉片放入沸水加熱約1分鐘(如b所示),這樣做的目的是
     

    (4)將上述葉片浸在試管中的酒精內,然后把試管浸入78℃熱水中約5分鐘(如c所示),這樣做的目的是
     
    。
    (5)取出葉片用清水漂洗,再放入培養(yǎng)皿滴加碘液并淹沒葉片(如d所示),滴加碘液的作用是
     
    。
    (6)稍等片刻,用清水沖洗掉碘液后,觀察葉片顏色的變化(如e所示),發(fā)現被鋁箔遮蓋的部分遇碘液顏色
     
    (填“變深藍”或“不變”,沒有被鋁箔遮蓋部分遇碘液顏色
     
    (填“變深藍”或“不變”)。這個實驗說明經強光照射的葉片含有
     
    ,同時說明綠色植物需要
     
    (填“陽光/二氧化碳/葉綠素”)才能進行光合作用。
    組卷:1引用:1難度:0.5
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