2018-2019學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)東山外國(guó)語學(xué)校七年級(jí)（下）第一單元單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（42分）

• 1．下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．元勛 （xūn）     奠基 （diàn）        澎湃 （bài）     鞠躬盡瘁 （cuì）

  B．摯友 （zhì）      迭起 （dié）         咳嗽 （sou）     鮮為人知 （xiān）

  C．卓越 （zhuó）    校對(duì) （xiào）       薪金 （xīn）     氣沖斗牛 （dǒu）

  D．碩果 （shuò）    草率 （shuài）     悠然 （yōu）     潛心貫注 （qián）
  組卷：518引用：8難度：0.7

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• 2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　　）

  A．選聘 深宵 至死不懈 契而不舍

  B．調(diào)羹 絞肉 鋒芒畢露 婦儒皆知

  C．謠言 晝夜 慷慨淋漓 目不窺園

  D．小楷 吩咐 一反即往 深惡痛絕
  組卷：366引用：6難度：0.7

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• 3．下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（　　）

  A．對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來鮮為人知的科學(xué)家--鄧稼先。

  B．在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。

  C．愛出風(fēng)頭的他經(jīng)?？淇淦湔?，與別人爭(zhēng)吵時(shí)鋒芒畢露。

  D．耶魯大學(xué)畢業(yè)的秦玥飛，毅然回國(guó)擔(dān)任大學(xué)生村干部，六年來奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線，成了當(dāng)?shù)?bdo class="mathjye-underpoint2">家喻戶曉的人物。
  組卷：236引用：7難度：0.7

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• 4．能與前面加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的項(xiàng)是（　?。?br />      今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，__________．但此時(shí)此地，有何話可說？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，__________，和平可期，__________，殺人者必覆滅。

  A．人民無比沉痛   志不絕   爭(zhēng)取民主

  B．人心異常悲憤   意志堅(jiān)   民主自由

  C．人民生活痛苦   斗志昂   民主有望

  D．人心異常悲憤   志不絕   民主有望
  組卷：244引用：9難度：0.7

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二、閱讀理解（58分）

• 12．對(duì)比《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》閱讀，完成各題。
  【甲】
        初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
  【乙】
        金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
        余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！?br />      王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
  （1）斷句。（僅斷一處）
  余  聞  之  也  久
  （2）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
  ①但當(dāng)涉獵

   

  
  ②即更刮目相待

   

  
  ③或以錢幣乞之

   

  
  ④卒之為眾人

   

  
  （3）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪	可以為師矣
  B．及魯肅過尋陽	過猶不及
  C．大兄何見事之晚乎	又?jǐn)?shù)刀斃之
  D．結(jié)友而別	狼亦黠矣，而頃刻兩斃

  （4）翻譯下列句子。
  ①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
  ②大兄何見事之晚乎！
  ③自是指物作詩立就。
  （5）甲乙兩文都和學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說之后，乃使就學(xué)，才略有了很大的進(jìn)步，從正面通過

   

  描寫方法闡述學(xué)習(xí)的重要性：乙文通過記敘議論結(jié)合，從反面寫了

   

  ，闡述學(xué)習(xí)的重要性。
  （6）文章結(jié)尾魯肅與呂蒙結(jié)友的作用？
  組卷：74引用：1難度：0.6

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• 13．閱讀下面的文段，完成各題。
        聞一多先生還有另外一個(gè)方面，--作為革命家的方面。
        這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
        作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
        他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
        他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
        1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
        這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
        在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”
        他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
        他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公樸一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
        他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
        聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
        他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
  （1）選文一、二兩段有何妙處？
  （2）“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”運(yùn)用什么描寫？體現(xiàn)了聞一多什么精神？
  （3）概括選文所寫的三件事（每件不超過8個(gè)字）
  （4）指出下列各句的表達(dá)方式。
  ①作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。

   

  
  ②他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。

   

  
  ③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧：夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。

   

  
  ④聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

   
  組卷：1引用：1難度：0.6

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