2021-2022學(xué)年福建省南平市七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/12/4 18:30:2
一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．他奪取了北周的政權(quán)，結(jié)束了分裂，建立統(tǒng)一的王朝，可惜的是國祚短促，二世而亡。他是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.6 -
2．如圖中M指的是（ ?。?/h2>組卷：1引用：2難度：0.8 -
3．李世民說“能安天下者，唯在用得賢才”。這體現(xiàn)了他（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.7 -
4．唐太宗通過各項善政，形成了中興局面，奠定了唐朝興盛的基業(yè)。這一“中興局面”是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
5．如圖詩歌描繪的情景反映了唐朝（ ?。?/h2>組卷：6引用：2難度：0.7 -
6．唐玄宗善于吸收來自西域的胡樂，加速了華夷音樂的滲透與融合，特別是胡音唐化的步伐，千古傳頌的《霓裳羽衣曲》便是其代表作。這體現(xiàn)了唐朝（ ?。?/h2>
組卷：57引用：2難度：0.2 -
7．杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)了悲憤凄婉之情。讀他的詩可以體會到（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.3 -
8．如圖文物可以佐證唐朝時期（ ?。?/h2>組卷：24引用：2難度：0.5 -
9．安史之亂對唐朝的社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。這敘述了安史之亂的（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
10．五代更迭，十國割據(jù)，它們的開國君主都是掌握兵權(quán)的武將。此階段實際上是唐末以來（ ）
組卷：13引用：2難度：0.7 -
11．“烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權(quán)……還一個，盛世繁華，文煌武烈。”材料反映的歷史事件發(fā)生在（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.6
二、非選擇題：共4小題，共40分。
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33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一
--摘編自中國地圖出版社《中國歷史地圖冊》材料二 到了明清時期，統(tǒng)治階級已經(jīng)變得更加腐朽，社會矛盾更加錯綜復(fù)雜，統(tǒng)治很不穩(wěn)固。君主專制的加強，保障了我國在多民族的環(huán)境下的統(tǒng)一與穩(wěn)定，在抵御外來侵略、促進民族交流等方面意義重大，但卻扼殺了社會的創(chuàng)造力，減緩了社會發(fā)展的步伐。
--摘編自陸杰峰《中國政治制度史》（1）根據(jù)材料一，簡述明清加強思想文化控制的措施。
（2）根據(jù)材料二，概括明清加強君主專制的原因，并分析其影響。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明中國古代中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢。組卷：19引用：2難度：0.3 -
34．閱讀材料，完成下列要求。
材料
--摘編自白壽彝《中國通史》等（1）根據(jù)材料，指出唐朝與天竺交往的歷史事件。名 稱 簡介 三省六部制 確立于隋朝，完善于唐朝，三省長官共議國政，各有分工，彼此制約，提高了辦事效率 玄奘西行 西行天竺，學(xué)成歸國，與弟子合作撰寫《大唐西域記》，成為研究中外交流史的珍貴文獻 鑒真東渡 為傳播佛法奮斗了一生，他還把中國的醫(yī)藥、建筑等傳到日本，為溝通兩國文化作出了卓越的貢獻 行省制度 不僅有利于國家的政治統(tǒng)一，也便利了各民族之間的經(jīng)濟和文化交流 明長城 蜿蜒萬里，浩然大氣，堪稱一部以建筑寫就的中華民族的史詩 北京城 最為雄偉壯麗的是紫禁城，體現(xiàn)了中國古代宮殿建筑藝術(shù)的精髓
（2）閱讀以上材料，提取兩個有關(guān)聯(lián)的歷史事件，確定觀點，并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清楚）組卷：55引用：3難度：0.3