2022-2023學(xué)年浙江省嘉興市高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        跨媒介敘事的沉浸性和可提取性原則表明：跨媒介敘事通過多平臺(tái)的傳播，幾乎出現(xiàn)在用戶生活的方方面面，時(shí)刻讓他們沉浸在故事世界中，受眾通過參與互動(dòng)交流、游戲等方式享受故事；同時(shí)，科技的進(jìn)步允許受眾摘取他們想要的信息，制作自己的文本。
        受眾的沉浸式參與在“彈幕”文化中有所體現(xiàn)，受眾在觀看電視劇或電影的同時(shí)，可以發(fā)送彈幕進(jìn)行互動(dòng)，解析劇中所呈現(xiàn)的故事情節(jié)之外的背景等。
        跨媒介敘事的用戶表現(xiàn)行為原則表明：跨媒介敘事鼓勵(lì)受眾成為生產(chǎn)型的消費(fèi)者，他們既可以為喜愛的故事去消費(fèi)，又能根據(jù)現(xiàn)有的故事創(chuàng)造出新的內(nèi)容，拓展原有的故事情節(jié)。
        現(xiàn)象級電視劇《花千骨》的大熱，引發(fā)了粉絲撰寫花千骨同人文的熱情。他們的撰寫和改動(dòng)，一定程度上豐富了原來故事的情節(jié)和人物性格等，是“花千骨”IP跨媒介敘事的重要?jiǎng)恿?。“花千骨”是從網(wǎng)絡(luò)小說到電視劇開發(fā)的IP，在進(jìn)行的跨媒介敘事中受眾不再只是單一的信息接收者，更是生產(chǎn)型的消費(fèi)者，他們在消費(fèi)花千骨故事的同時(shí)，又根據(jù)已有的故事創(chuàng)造出新的內(nèi)容，拓展了原有的故事情節(jié)，形成花千骨同人文。
        受眾的沉浸式參與和用戶表現(xiàn)行為是互聯(lián)網(wǎng)IP跨媒介敘事的內(nèi)在動(dòng)力。體現(xiàn)群體智慧的同人文續(xù)寫和體現(xiàn)互動(dòng)熱情的彈幕發(fā)送，使故事可以超越原本的意義和內(nèi)容，在不同媒介平臺(tái)上繼續(xù)保持有效的傳播。
        由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，同人群體不可避免地存在差異化，同人文也呈現(xiàn)出碎片化特征。但是基于同好，同人文化卻是對受眾由純粹的受者轉(zhuǎn)向傳者的有力詮釋。同人因?yàn)橥枚纬扇后w，又通過對IP的個(gè)性解讀和創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)身份的重構(gòu)，其中的解讀不乏對抗式的解讀。受眾通過對抗式解讀實(shí)現(xiàn)身份的重構(gòu)，而身份的重構(gòu)為實(shí)現(xiàn)其對內(nèi)容文本的重構(gòu)提供基礎(chǔ)。
        通過多樣化的媒介平臺(tái)和終端，受眾可以依靠技術(shù)進(jìn)步來分享故事、交流故事，從而獲得自我身份的重構(gòu)和群體身份的認(rèn)同，并在同好的群體基礎(chǔ)上，從摘取的信息中進(jìn)行自我創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)跨媒介敘事的沉浸式參與。
  （摘編自《媒介融合語境下跨媒介敘事研究》）材料二：
        跨媒介是一種媒介向另一種或多種媒介的轉(zhuǎn)換，是利用口語、文字、攝影、動(dòng)畫、影視、互聯(lián)網(wǎng)等多重媒介的交融、互動(dòng)、協(xié)調(diào)，把故事成分編織在一起的手段。跨媒介打破過去單一介質(zhì)對內(nèi)容生產(chǎn)的限制，創(chuàng)造了媒介融合時(shí)代故事生產(chǎn)與延展的新空間。除了媒介形式之間的延展、敘事的跨界跨層外，跨媒介敘事還可以通過對小說、音樂、舞蹈、戲劇、游戲、VR/AR等多種體裁的運(yùn)用，對視覺、聽覺、觸覺等多種感官渠道的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)元話語跨媒介、多模態(tài)敘事構(gòu)建。
        當(dāng)前，跨媒介敘事引起學(xué)術(shù)界越來越多關(guān)注。作為媒介融合、萬物皆媒時(shí)代的新興敘事形式，跨媒介敘事遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)文學(xué)敘事范疇，成為新聞傳播領(lǐng)域的焦點(diǎn)論題?？缑浇閿⑹轮傅氖且环N力圖使多種文本有機(jī)整合、多種媒介融合呈現(xiàn)、多元主體參與意義生產(chǎn)的新型話語實(shí)踐。我們講好中國故事，提升中國故事傳播力，需構(gòu)建跨媒介、多模態(tài)話語。
        故事世界延展需要充分考慮媒介、體裁、渠道在符號編碼、傳遞信息、交流互動(dòng)等層面的不同特性，使故事內(nèi)容與媒介、體裁、渠道等形式達(dá)到水乳交融、和合共生的狀態(tài)。只有這樣，才能通過多種故事形態(tài)的演繹、延展和創(chuàng)生，使故事世界、人物形象、故事情節(jié)更加鮮活生動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)敘事吸引力與傳播力。雖然小說《西游記》通過跨媒介改編，初步實(shí)現(xiàn)了故事世界的“侵襲性生長”，但是《西游記》所衍生的連環(huán)畫、舞臺(tái)劇等故事形態(tài)，只不過是視覺渠道的延伸，未能打開聽覺、觸覺等渠道，未能創(chuàng)造逼真的場景化敘事空間和交互性強(qiáng)的體裁，因此沒有實(shí)現(xiàn)“故事世界”與“現(xiàn)實(shí)世界”的自由切換，無法激發(fā)出《西游記》故事的藝術(shù)感染力和社會(huì)傳播力。
  （摘編自《以跨媒介敘事能力提升中國故事影響力》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．受眾的沉浸式參與體現(xiàn)在觀看電視劇或電影時(shí)發(fā)送彈幕進(jìn)行互動(dòng)的“彈幕”文化上。
  B．同人因?yàn)橄嗤埠靡约皩P的相同或相近解讀而形成了群體，實(shí)現(xiàn)了身份的重構(gòu)。
  C．多樣化的媒介平臺(tái)和終端在技術(shù)上為受眾沉浸式參與、多樣化互動(dòng)交流提供了可能。
  D．跨媒介是媒介之間的轉(zhuǎn)換，跨媒介敘事超越傳統(tǒng)文學(xué)敘事范疇是學(xué)術(shù)研究的新成果。
  （2）下列對材料一中花千骨同人文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．花千骨同人文創(chuàng)作顯示出用戶表現(xiàn)行為的重要?jiǎng)恿Α?br />B．花千骨同人文創(chuàng)作使受眾從受者變?yōu)樯a(chǎn)型消費(fèi)者。
  C．花千骨同人文創(chuàng)作體現(xiàn)了花千骨粉絲們的群體智慧。
  D．花千骨同人文是在已有故事基礎(chǔ)上拓展創(chuàng)造而成的。
  （3）本學(xué)期有《紅樓夢》整本書閱讀的任務(wù)，有些同學(xué)對《紅樓夢》不感興趣，很難進(jìn)入“紅樓”的世界。根據(jù)兩則材料，談?wù)勗诿浇槿诤?、萬物皆媒時(shí)代，如何運(yùn)用跨媒介敘事激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面選文，完成下面小題。
        話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他陪了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥！你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著，迤邐不想來到滄州，投托一個(gè)酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹(jǐn)，安排的好菜蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝彩，以此買賣順當(dāng)，主人家有個(gè)女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個(gè)，權(quán)在營前開了個(gè)茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你?！崩钚《驼埩譀_到家里坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個(gè)親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。”林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)。”當(dāng)時(shí)管待林沖酒食，至夜送回天王堂。次日又來相請。自此林沖得店小二家來往，不時(shí)間送湯送水來營里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。
        且把閑話休題，只說正話。光陰迅速，卻早冬來。林沖的棉衣裙襖都是李小二渾家整治縫補(bǔ)。忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個(gè)人閃將進(jìn)來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來?？磿r(shí)，前面那個(gè)人是軍官打扮，后面這個(gè)走卒模樣，跟著也來坐下。李小二入來問道：“可要吃酒？”只見那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來?？偷綍r(shí)，果品酒饌只顧將來，不必要問?！崩钚《溃骸肮偃苏埳蹩停俊蹦侨说溃骸盁┠闩c我去營里請管營、差撥兩個(gè)來說話。問時(shí)，你只說：‘有個(gè)官人請說話，商議些事務(wù)，專等，專等。’”李小二應(yīng)承了，來到牢城里，先請了差撥；同到管營家里，請了管營，都到酒店里，只見那個(gè)官人和管營、差撥兩個(gè)講了禮。管營道：“素不相識，動(dòng)問官人高姓大名？”那人道：“有書在此，少刻便知。且取酒來?！崩钚《B忙開了酒，一面鋪下菜蔬果品酒饌。那人叫討副勸盤來，把了盞，相讓坐了。小二獨(dú)自一個(gè)攛梭也似扶侍不暇。那跟來的人討了湯桶，自行燙酒。約計(jì)吃過十?dāng)?shù)杯，再討了按酒鋪放桌上。只見那人說道：“我自有伴當(dāng)燙酒。不叫，你休來。我等自要說話?！?br />      李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐！這兩個(gè)人來得不尷尬?！崩掀诺溃骸霸趺吹牟粚擂?？”小二道：“這兩個(gè)人，語言聲音是東京人，初時(shí)又不認(rèn)得管營，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉’三個(gè)字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會(huì)，你且去閣子背后聽說甚么。”老婆道：“你去營中尋林教頭來，認(rèn)他一認(rèn)?！崩钚《溃骸澳悴皇〉?，林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕?。倘或叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞候，他肯便罷？做出亭來，須連累了我和你。你只去聽一聽再理會(huì)?！崩掀诺溃骸罢f的是?！北闳肴ヂ犃艘粋€(gè)時(shí)辰，出來說道：“他那三四個(gè)交頭接耳說話，正不聽得說甚么。只見那一個(gè)軍官模樣的人去伴當(dāng)懷里取出一帕子物事遞與管營和差拔。帕子里面的莫不是金銀？只聽差撥口里說道：‘都在我身上，好歹要結(jié)果了他性命。’……”正說之間，閣子里叫：“將湯來！”李小二急去里面換湯時(shí)，看見管營手里拿著一封書。小二換了湯，添些下飯。又吃了半個(gè)時(shí)辰，算還了酒錢。管營、差撥先去了。次后，那兩個(gè)低著頭也去了。
        ……
        只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
        ……
        當(dāng)時(shí)林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏門邊聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好幺？”一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了。”又聽一個(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場，也得個(gè)死罪！”又一個(gè)道：“我們回城去罷。”一個(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事。”
        林沖聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人急都要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。
  （節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》）（1）下列對林沖人物形象的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．酒店來客時(shí)，李小二拒絕老婆叫林沖來認(rèn)人的建議表現(xiàn)了林沖沖動(dòng)急躁的一面。
  B．到草料場后，“去城中喚個(gè)泥水匠來修理”的打算，可見林沖不思進(jìn)取的心理。
  C．林沖去沽酒前“將火炭蓋了”“把草廳門拽上”，表現(xiàn)他謹(jǐn)小慎微、盡職盡責(zé)。
  D．聽聞陸謙等密謀，林沖“左手拽開廟門，大喝一聲”，完成了由忍到狠的轉(zhuǎn)變。
  （2）對文中小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．風(fēng)雪的描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，正是因?yàn)槁祜L(fēng)雪，林沖才去沽酒以驅(qū)寒，草屋才會(huì)被壓垮，林沖才躲過此劫；風(fēng)雪也與林沖命運(yùn)相連，有較強(qiáng)的象征和暗示性。
  B．小說中多處巧合的情節(jié)，如林沖巧遇李小二、陸虞候恰巧來李小二的酒店談事、草料場的草屋恰巧被大雪壓倒等，使故事陡生波瀾，并增強(qiáng)了故事的傳奇色彩。
  C．“花槍”是作者精心設(shè)置的道具，如草料場林沖去沽酒“花槍挑著葫蘆”、山神廟“挺著花槍”，花槍反復(fù)出現(xiàn)既映射出林沖的英雄氣，也代表了他的隱忍精神。
  D．山神廟外三人的對話描寫非常精彩，小說雖沒有直接點(diǎn)明各人身份，但即使后文不加交代，讀者仍可以通過極具個(gè)性化的語言和對話的內(nèi)容辨別出他們的身份。
  （3）選文中寫了兩次偷聽，分析兩次偷聽的特點(diǎn)和妙處。
  （4）概括選文第一段的內(nèi)容，并分析此段“閑話”的作用。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析

二、整本書閱讀（本題共1小題，7分）

• 3．《紅樓夢》第六十三回寫到了“占花名”游戲。游戲規(guī)則是將簽筒搖一搖，從中掣出一根簽，簽上畫有一種花，題有四字，又鐫有一句詩。根據(jù)全書內(nèi)容，每個(gè)人抽取的花名簽正是其自身命運(yùn)的寫照。根據(jù)表格，選出人物與其他信息相對應(yīng)的一項(xiàng)（　　）
  

  人物	花名	花名簽	詩句
  ①	芙蓉	風(fēng)露清愁	莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟
  ②	海棠	香夢沉酣	只恐夜深花睡去
  ③	牡丹	艷冠群芳	任是無情也動(dòng)人
  ④	桃花	武陵別景	桃紅又是一年春

  A．①林黛玉 ②史湘云 ③薛寶釵 ④襲人

  B．①史湘云 ②薛寶釵 ③林黛玉 ④襲人

  C．①史湘云 ②薛寶釵 ③襲人 ④林黛玉

  D．①林黛玉 ②史湘云 ③襲人 ④薛寶釵
  組卷：29引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（10分）

• 10．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
        用新鮮水果和蔬菜做成的果蔬干零食口感酥脆，加之不少商家宣稱它們“更營養(yǎng)更健康”，就成了很多年輕人喜歡的解饞“零嘴兒”。那么，①              ？
        相關(guān)專家表示，果蔬零食不一定健康，更不能代替新鮮果蔬。特別是采用低溫油浴法進(jìn)行脫水的果蔬干，②               ，還會(huì)給原來的新鮮食材帶來額外的健康負(fù)擔(dān)。采用低溫油浴法進(jìn)行脫水的果蔬干，從某種程度上來說，其實(shí)是泡在油里加工出來的，比如用紅薯、紫薯、南瓜、香菇、豆角等加工的果蔬干，脂肪含量大都在30%左右，比大家認(rèn)為“不健康”的餅干、曲奇、辣條都高，而一些被宣稱“更健康”的混合果蔬，脂肪含量甚至超過40%。這樣的果蔬干，只吃2兩，其提供的能量就大約相當(dāng)于一頓正餐了。
        再來看用真空冷凍干燥工藝加工的果蔬干，真空冷凍干燥是利用冰的升華現(xiàn)象，冰不融化就直接變成蒸汽流失，可較好地保存果蔬的營養(yǎng)、色澤和味道，果蔬變成疏松海綿狀，口感酥脆。真空冷凍干燥果蔬的脂肪含量低得多，但碳水化合物多數(shù)在80%左右，其中多數(shù)是糖分?！吨袊用裆攀持改稀方ㄗh的成人每天半斤水果所含的糖分，大致相當(dāng)于1兩蘋果脆的糖分。所以，用冷凍工藝加工的水果脆片雖然是不錯(cuò)的營養(yǎng)來源，③               。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）材料體現(xiàn)了科普類文章語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

五、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        五一假期，高一學(xué)生小楊放假在家。父親老楊對小楊說：“今天我們?nèi)ビH戚家喝喜酒?！毙钫f：“我不去了，我要和好朋友聚會(huì)?！备赣H有點(diǎn)生氣地說：“像你這樣，連喜酒都不去喝，親戚都要斷了?！毙钫f：“斷就斷唄，反正也不熟悉，平時(shí)也不往來?！备赣H說：“親戚往來是必須的禮節(jié)。萬一哪天有事，我們還要靠親戚幫忙呢！”小楊說：“這種禮節(jié)最煩了，有事我找朋友?！备缸觽z不歡而散。
        生活中不乏與材料相類似的現(xiàn)象。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        【要求】①明確文體，不得寫成詩歌。②立意自定，題目自擬。③不得套作抄襲。④不少于800字。
  組卷：20引用：5難度：0.5

  解析