菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2016-2017學(xué)年貴州省黔南州都勻一中高二(下)開學(xué)歷史試卷(3月份)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(每小題3分)
1.
正在熱播的《羋月傳》講述戰(zhàn)國晚期,楚國公主羋姝與其同父異母的妹妹羋月嫁給秦惠王為后為妃?;萃跛篮?,羋姝兒子武王即位,武王死后,羋姝準(zhǔn)備立幼子繼位。羋月卻依靠弟弟、將軍魏冉等人支持擁立自己的兒子為昭襄王。這表明( ?。?/div>
A.秦國宗法制較早的崩潰
B.秦楚不受禮制約束
C.王位交接受多因素影響
D.秦國初具皇帝制度
組卷:160
引用:3
難度:0.9
解析
2.
據(jù)《周禮》記載,諸侯見到周天子要行“稽首”禮,稽首就是先拜后跪,然后雙手合抱按地,頭伏于手前觸地,停留片刻再起身,動(dòng)作很大,相對緩慢。這種禮節(jié)只用于見天子。由此可見“稽首”禮( ?。?/div>
A.開創(chuàng)了周的禮樂制度
B.強(qiáng)化了周天子的權(quán)威
C.削弱了諸侯的自主權(quán)
D.加強(qiáng)了周對地方的控制
組卷:44
引用:5
難度:0.9
解析
3.
“至于秦以一皇帝高出乎公、卿、守、令百僚之上,固若王室益尊,異乎前軌,然亦事勢推遷所必至,非秦君臣處心積慮欲為此以便專制也。秦廷有集議之制,……君臣集議,猶與春秋列國貴族世卿之世略似?!喾且痪龣?quán)專制獨(dú)伸之象。”材料認(rèn)為秦朝政治制度( ?。?/div>
A.強(qiáng)化了君主個(gè)人獨(dú)裁
B.順應(yīng)了時(shí)代的趨勢要求
C.承繼先秦的分封制度
D.削弱了三公九卿的權(quán)力
組卷:23
引用:14
難度:0.9
解析
4.
梁啟超曾說:“我想中國歷史上有意義的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黃帝、堯舜以來部落政治的局面;第二回是漢朝的革命,打破三代以來……;第三回就是我們今天所紀(jì)念的辛亥革命了”,所謂“漢朝的革命”主要是指( ?。?/div>
A.“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變
B.血緣國家到地域國家的轉(zhuǎn)變
C.世親世祿到選賢舉能的轉(zhuǎn)變
D.分裂割據(jù)到中央集權(quán)的轉(zhuǎn)變
組卷:23
引用:29
難度:0.9
解析
5.
東漢時(shí)期“郡國舉孝廉,率取年少能報(bào)恩者。耆宿大賢,多見廢棄”。舉薦人與被舉薦人在政治上建立君臣關(guān)系,在私人感情上建立父子關(guān)系,被推薦的人如果對薦主不表現(xiàn)臣子的情分,就算忘恩負(fù)義,將為士人所不齒。這種現(xiàn)象( )
A.為士人入仕提供了便捷的途徑
B.使倫理關(guān)系成為官員聯(lián)系的紐帶
C.放寬了對士人入仕年齡的限制
D.反映了選官中濃厚的儒學(xué)倫理觀
組卷:7
引用:8
難度:0.9
解析
6.
有學(xué)者說,在中國古代的政治制度建設(shè)中,古人為我們留下了諸多的治國智慧和法則,但也留下了許多的無奈。它最大的局限在于是一個(gè)統(tǒng)治性政權(quán),不是一個(gè)發(fā)展性政權(quán),更不是一個(gè)為國民共享的服務(wù)性政權(quán)。可見中國古代所有制度設(shè)計(jì)都圍繞的一個(gè)核心是( ?。?/div>
A.維護(hù)統(tǒng)一多民族國家主權(quán)
B.維護(hù)專制主義的中央集權(quán)制度
C.維護(hù)儒家思想的正統(tǒng)地位
D.維護(hù)以“家天下”為核心的王權(quán)
組卷:22
引用:32
難度:0.9
解析
7.
南開大學(xué)歷史學(xué)院教授、中國元史學(xué)會(huì)會(huì)長李治安先生說:“行省演化為地方最高官府,只是言其性質(zhì)的基本方面,”;即使上述演化完成以后。行省仍長期保留行朝廷派出機(jī)構(gòu)的某些原有性質(zhì)……并非純粹的地方官府”。這表明( ?。?/div>
A.行省具有二元化特點(diǎn)
B.行省是臨時(shí)性機(jī)構(gòu)
C.行省不是地方政府
D.行省與郡縣無異
組卷:20
引用:39
難度:0.9
解析
8.
自秦漢至明清,中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了由郡縣兩級制到州郡縣三級制再到省道府縣四級制的演變,這體現(xiàn)了( ?。?/div>
A.中樞權(quán)力體系日趨完備
B.中央對地方控制的加強(qiáng)
C.各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高
組卷:368
引用:154
難度:0.9
解析
9.
吳曉波在其《游蕩兩千年》一書中評論某種制度:“造成知識(shí)階層對國家權(quán)力的絕對依賴,……從這一制度確立之日起,曾獨(dú)立存在的知識(shí)分子階層在中國歷史上完全的消失了。”這一制度( ?。?/div>
A.有利于社會(huì)階層的流動(dòng)
B.推動(dòng)了古代科技的發(fā)展
C.導(dǎo)致了知識(shí)階層的消失
D.壓制了古代教育的發(fā)展
組卷:11
引用:26
難度:0.9
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、非選擇題
26.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一:“淮南王賦八十二篇,淮南王群臣賦四十四篇……上(漢武帝)所自造賦二篇……陽成侯劉德賦九篇?!薄疤樱▌],漢宣帝之子)喜(王)褒所為《甘泉》及《洞簫頌》(賦名),令后宮貴人左右皆誦讀之。”
--《漢書》
材料二:北宋的都城汴京、南宋的都城臨安以及建康、成都等都是人口達(dá)十萬以上的大城市?!靶侣暻尚τ诹盎ㄡ椋垂苷{(diào)弦于茶坊酒肆(孟元老《東京夢華錄?序》)”,民間的娛樂場所也需要大量的歌詞,士大夫的詞作便通過各種途徑流傳于民間?!敖谭粯饭?,每得新腔,必求永為辭,始行于世。于是聲傳一時(shí)?!比~夢得《避暑錄話》卷下。
--袁行霈《中國文學(xué)史》
材料三:古有儒釋道三教。自明以來又多一教,曰:小說。小說演義之書未嘗自以為教,而士大夫、農(nóng)、工、商賈無不習(xí)聞之,以至兒童婦女不識(shí)字者,亦皆聞而如見之。是其教較之儒釋道而更廣也。
--(清)錢大昕《十架齋養(yǎng)新錄》
(1)材料一反映了什么文化現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出,該文體主要反映了什么時(shí)代特征?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出宋詞興盛的主要原因。
(3)根據(jù)材料三,概括明清小說流傳的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出對明清小說產(chǎn)生影響的新因素。
(4)綜合上述材料,指出文學(xué)流傳有何趨勢?對此你有何認(rèn)識(shí)?
組卷:7
引用:28
難度:0.5
解析
27.
東漢后期和唐朝前期黃河流域、長江流域縣城數(shù)量表(單位:座)
時(shí)間
區(qū)域
東漢后期
唐朝前期
黃河流域
765
669
長江流域
342
611
概述上表反映的縣城數(shù)量及分布的變化,闡釋導(dǎo)致變化的歷史原因。
組卷:85
引用:8
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正