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2022-2023學(xué)年吉林省長春市朝陽區(qū)七年級(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(每小題1分,共25分,每小題只有一個正確選項(xiàng))

  • 1.火的使用經(jīng)歷一個極其漫長的過程,從恐懼到認(rèn)識,從認(rèn)識到使用,從使用天然火到人工取火。我國古代哪一原始居民掌握了人工取火技術(shù)( ?。?/h2>

    組卷:205引用:13難度:0.7
  • 2.對半坡人和河姆渡人而言,最不可能發(fā)生的是(  )

    組卷:38引用:13難度:0.9
  • 3.良渚文化時期的社會制度發(fā)生了激烈的變革,社會已經(jīng)分化成不同的等級階層,這在墓葬遺存中表現(xiàn)得尤為突出。貴族墓地大都建有人工堆筑的大型墓臺,都具有寬大的墓穴、精致的葬具,特別是隨葬有一大批制作精美的玉禮器。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是(  )

    組卷:22引用:8難度:0.7
  • 4.《禮記》記載“大道之行也,天下為公,選賢與能……是謂大同。今大道既隱,天下為家……是謂小康?!辈牧戏从车闹贫茸兏锸牵ā 。?/h2>

    組卷:252引用:44難度:0.9
  • 5.周平王東遷“禮樂征伐自天子出”變?yōu)椤岸Y樂征伐自諸侯出”,周天子僅僅是爭霸各國打著的一個幌子。材料反映了春秋時期(  )

    組卷:4引用:3難度:0.8
  • 6.有學(xué)者認(rèn)為,都江堰的開鑿使成都平原渠河縱橫,“灌溉蜀郡田疇以萬億計(jì),蜀用富饒,號稱陸海”,灌溉之利與航運(yùn)之便使成都成為古代著名的繁華都市之一。該學(xué)者意在說明(  )

    組卷:173引用:20難度:0.7
  • 7.故宮里有一塊牌匾上寫著“中正仁和”,其中“仁”的思想來自于( ?。?/h2>

    組卷:66引用:12難度:0.9
  • 8.戰(zhàn)國時期有一戶人家,老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位,老二在家勤于耕作免除徭役,老三則被國君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在( ?。?/h2>

    組卷:293引用:131難度:0.9
  • 9.秦王嬴政統(tǒng)一全國后,自認(rèn)為“德兼三皇,功過五帝”,將“皇帝”作為自己的帝號,這就是皇帝稱謂的由來。秦始皇此舉旨在( ?。?/h2>

    組卷:16引用:2難度:0.8

二、非選擇題(兩小題,共35分)

  • 26.經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治改革、軍事征戰(zhàn)及民族交融是中國歷史上的常態(tài)現(xiàn)象。閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識,回答問題。
    材料一:如表。
    原始農(nóng)耕時期,人們主要使用石斧、骨耜等簡單的勞動工具。春秋戰(zhàn)國時期、人們掌握了冶鐵技術(shù),鐵農(nóng)具逐漸代替了過去的石制、骨制等笨重農(nóng)具。這一變化大大提高了當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
    ——摘編自岳麓版《經(jīng)濟(jì)成長歷程》
    漢高祖死后,繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實(shí)行休養(yǎng)生息政策,注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn),使?jié)h初的經(jīng)濟(jì)逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展,社會局勢穩(wěn)定下來。
    ——摘自統(tǒng)編版教材
    (1)根據(jù)材料,歸納促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些?
    材料二:如表。
    A、商君治秦,法令至行,公平無私,罰不諱強(qiáng)大,賞不私親近,……
    ——《戰(zhàn)國策?秦策一》
    B、北魏孝文帝力排眾議,遷都洛陽,進(jìn)一步推行漢化措施,規(guī)定官員在朝廷必須使用漢語,禁用鮮卑語;以漢服代替鮮卑服;改鮮卑姓為漢姓……
    ——摘編自統(tǒng)編版教材
    (2)根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué),解讀A、B兩場改革各自發(fā)生的背景及共同影響,指出成功的改革應(yīng)具備什么條件(兩點(diǎn)即可)。
    材料三:①春秋爭霸過程中,中原的“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等民族長期交往和斗爭中,出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。②魏晉以來,內(nèi)遷各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯居雜處,開始過著定居的生活。他們學(xué)習(xí)漢族農(nóng)業(yè)技藝,……漢族向北方各族學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)、飲食、服裝、用具等。北朝政權(quán)統(tǒng)治者,沿襲中原地區(qū)原有的君主專制制度。這一時期,總體上,民族隔閡趨于消解,民族關(guān)系趨于和緩。
    ——摘編自統(tǒng)編版教材(3)根據(jù)材料和所學(xué)知識,概括促進(jìn)民族交融的方式有哪些(寫出三點(diǎn))?簡析民族交融對中華民族發(fā)展的意義。
    材料四:戰(zhàn)國時期,強(qiáng)大的諸侯已不再打著“尊王攘夷”的旗號,而是各自為政,擴(kuò)充軍隊(duì),力圖拓展疆域。七國都擁有強(qiáng)大的軍隊(duì),相互之間展開戰(zhàn)爭。當(dāng)時的戰(zhàn)爭規(guī)模很大,參戰(zhàn)兵力多,交戰(zhàn)區(qū)域廣,持續(xù)時間長。七雄之間的兼并戰(zhàn)爭連綿不斷,越來越激烈。
    ——摘自統(tǒng)編版教材(4)依據(jù)材料四及所學(xué)知識,寫出戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭有何特點(diǎn)(寫出三例即可)?它對統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?
    材料五:公元前119年,漢武帝命衛(wèi)青、霍去病率兵出征,與北方游牧群落進(jìn)行決定最終勝負(fù)的漠北會戰(zhàn)。兩路大軍出塞千里之外,分別大獲全勝?!?bdo class="mathjye-underline">至此,秦始皇建立起來的大一統(tǒng)國家到了漢武帝時代才算真正鞏固下來……戰(zhàn)敗后的北方游牧群落分裂成南北兩部分。
    ——摘編自《中華文明》
    (5)根據(jù)材料五和所學(xué)知識,指出漠北會戰(zhàn)對漢朝和北方游牧群落的影響。解讀劃線句子的內(nèi)涵。

    組卷:11引用:1難度:0.5
  • 27.中華文明是人類最古老的文明之一。某中學(xué)同學(xué)圍繞“源遠(yuǎn)流長的中華文明”這個主題,進(jìn)行了探究性學(xué)習(xí)。請你參與完成任務(wù)。
    任務(wù)一【文物?多姿多彩的文明】
    (1)文物孕育豐富的文明信息。簡述下列文物所承載的歷史價值。
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    任務(wù)二【年輪?輝煌燦爛的文化】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)年代尺上的“文化”具有明顯的時序特征。請自擬題目,在上述①-⑥中任選三例,寫一篇小論文闡述其歷史地位,并談?wù)勅绾蝹鞒泻秃霌P(yáng)傳統(tǒng)文化。史實(shí)準(zhǔn)確,表述成文,字?jǐn)?shù)200字左右。

    組卷:10引用:1難度:0.4
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