2023-2024學年山東省濟南市濟陽區(qū)八年級（上）期中生物試卷

一、單選題，共25個小題，每小題2分，共50分。

• 1．對于植物繁衍后代來說，花最重要的結構是（　?。?/h2>

  A．花托、花柄

  B．花萼、花瓣

  C．柱頭、花柱

  D．雄蕊、雌蕊
  組卷：40引用：10難度：0.5

  解析

• 2．《蛙聲十里出山泉》是齊白石先生的名作，畫中只有幾只活潑的蝌蚪，卻不見青蛙，巧妙地展示了二者的關系。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．青蛙鳴叫是防御行為

  B．青蛙的生殖方式是體內(nèi)受精

  C．青蛙是變態(tài)發(fā)育

  D．蝌蚪在水中生活，青蛙在陸地生活
  組卷：84引用：6難度：0.6

  解析

• 3．請根據(jù)根尖的細胞結構特點，判斷下圖中表示根尖伸長區(qū)細胞的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：8引用：1難度：0.6

  解析

• 4．漂亮的蠶絲衣物為人們所喜愛，養(yǎng)蠶業(yè)為改善人們的生活做出了巨大貢獻．從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，家蠶吐絲是在哪個發(fā)育時期？（　　）

  A．卵

  B．幼蟲

  C．蛹

  D．蠶蛾
  組卷：8引用：2難度：0.9

  解析

• 5．如圖是云南紅河州一種樹蛙的抱對現(xiàn)象。抱對的主要意義是有利于其（　?。?/h2>

  A．抵御敵害	B．完成體內(nèi)受精
  C．捕食害蟲	D．提高卵的受精率
  組卷：208引用：9難度：0.4

  解析

• 6．兩棲動物生殖和發(fā)育的特點是（　　）

  A．體外受精、體內(nèi)發(fā)育

  B．體外受精、水中變態(tài)發(fā)育

  C．體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育

  D．體內(nèi)受精、水中變態(tài)發(fā)育
  組卷：39引用：30難度：0.9

  解析

• 7．被蟲蛀過的種子，一般不能萌發(fā)的原因是（　?。?/h2>

  A．種子被細菌感染

  B．種子的胚被咬壞

  C．種皮被破壞

  D．種子萌發(fā)的環(huán)境條件不適宜
  組卷：114引用：37難度：0.9

  解析

• 8．下列關于DNA和染色體的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．DNA是遺傳物質(zhì)

  B．染色體是遺傳物質(zhì)的載體

  C．DNA主要存在于細胞核中

  D．DNA由染色體和蛋白質(zhì)組成
  組卷：143引用：8難度：0.6

  解析

• 9．在一棵桃樹的一個枝上，開了四朵花，分別進行如下處理：甲摘掉花萼、乙摘掉花瓣、丙摘掉雌蕊、丁摘掉雄蕊。將來能結出果實的是（　?。?/h2>

  A．甲、乙、丙

  B．乙、丙、丁

  C．甲、乙、丁

  D．甲、丙、丁
  組卷：215引用：9難度：0.7

  解析

• 10．下列有關男性生殖系統(tǒng)的結構與其功能，匹配正確的是（　?。?/h2>

  A．陰囊——分泌黏液

  B．輸精管——排出精液和尿液

  C．睪丸——產(chǎn)生精子

  D．前列腺——分泌雄性激素
  組卷：150引用：7難度：0.5

  解析

二、非選擇題，共5個大題，每空1分，共50分。

• 29．生物圈中任何一個物種都具有產(chǎn)生后代的能力，各種生物在生生不息的繁衍過程中實現(xiàn)了物種的延續(xù)。請根據(jù)圖示和所學知識回答問題：
  
  （1）圖一繁殖過程中，成活的關鍵是接穗和砧木的

   

  緊密結合。下列生殖方式與圖一相同的有

   

  （填序號）。
  ①楊樹的扦插
  ②馬鈴薯的組織培養(yǎng)
  ③細菌的分裂生殖
  ④小麥的種子繁殖
  ⑤“多莉”羊的培育
  ⑥試管嬰兒
  （2）圖二生物的發(fā)育過程為

   

  發(fā)育，若圖二為農(nóng)業(yè)害蟲，它對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是

   

  時期。圖二生物與蝗蟲的發(fā)育相比，多了[

   

  ]

   

  期。
  （3）圖三鳥卵結構中，胚胎發(fā)育的主要部位是圖中的[

   

  ]

   

  ，能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是

   

  （填字母）。
  （4）受精卵的形成意味著一個新的生命的產(chǎn)生，人體受精卵形成的部位是

   

  ，圖四中，胎兒與母體進行物質(zhì)交換的場所是[

   

  ]

   

  ，胎兒發(fā)育的主要場所是[

   

  ]

   

  。
  組卷：10引用：1難度：0.7

  解析

• 30．2022年9月，天宮課堂發(fā)起“天地共播一粒種”活動，航天員講解了模式生物在空間站“從種子到種子”的培養(yǎng)過程。激發(fā)了同學們的學習熱情。生物小組開展了查找資料，了解種子的萌發(fā)條件；觀察種子萌發(fā)的過程；認識幼苗的生長變化的實踐性學習：
  
  （1）圖1為模式生物種子及其結構模式圖，種子萌發(fā)過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自

   

  ，最先突破種皮的結構是

   

  。
  （2）根據(jù)圖2查找的資料可知，模式生物種子萌發(fā)的條件包括

   

  、

   

  和充足的空氣，以及種子不處在

   

  。
  （3）圖3表示某木本植物植株不同部位的生長，乙圖中根尖的[

   

  ]

   

  吸收水分和無機鹽，由輸導組織輸送到植物體各處。圖中根尖生長最快的部位是[

   

  ]

   

  。
  （4）圖3中的甲展示的芽為

   

  （填芽的種類），芽中有分生組織，能形成新的枝條，其中能發(fā)育成莖的是甲圖中的[

   

  ]

   

  。
  （5）木本植物的枝條在長長的同時也在不斷加粗，是因為圖3丙結構中的[

   

  ]

   

  有很強的分裂能力。該部分能夠分別向外、向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的細胞。人們用的木材主要是利用丙圖中的[

   

  ]

   

  。
  組卷：5引用：1難度：0.4

  解析