2022-2023學年山西省陽泉市盂縣七年級（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并在答題卡上將該選項的字母標號涂黑。）

• 1．有人曾評價隋文帝“混南北為一區(qū)，其所建立又有卓然出于后世者”。這一評價反映了隋文帝一生的最大作為是（　?。?/h2>

  A．建立科舉制

  B．開通大運河

  C．統(tǒng)一全國

  D．編訂戶籍
  組卷：119引用：9難度：0.8

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• 2．比較法是歷史學習的重要方法之一。如圖是某同學將隋朝與秦朝比較后的結(jié)論，以下內(nèi)容還能補充進去的是（　　）

  A．開創(chuàng)制度

  B．科技發(fā)達

  C．輕徭薄賦

  D．締造盛世
  組卷：10引用：6難度：0.5

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• 3．《貞觀政要》記載，唐太宗強調(diào)：“凡事皆須務本。國以人為本，人以衣食為本，凡營衣食，以不失時（不失農(nóng)時）為本?！睂τ谄渲小氨尽钡睦斫猓_的是（　?。?/h2>

  A．重視民生，發(fā)展經(jīng)濟是治國之本

  B．“本”指農(nóng)業(yè)，其他為治國之末

  C．吸取歷史衰亡教訓，是君主之本

  D．整頓吏治，裁減冗員是治國之本
  組卷：51引用：2難度：0.7

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• 4．據(jù)記載，文成公主進藏時，不但有釋迦牟尼佛像和奇珍異寶、服裝家具、烹飪食材等等作為嫁妝，更有攜帶著詩書禮樂、醫(yī)療器械、農(nóng)具良種的學者、樂師、醫(yī)生和工程技術人員，簡直就是龐大的文化代表團和扶貧工作隊。這反映了（　　）

  A．西藏地區(qū)正式歸屬于中央管轄

  B．唐與吐蕃之間的經(jīng)濟文化交流

  C．唐朝時期昂揚進取的精神風貌

  D．唐朝時期開放包容的外交政策
  組卷：55引用：6難度：0.8

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• 5．1069年神宗任命王安石為參知政事，開始改革。但是，青苗法限制了官僚特權，方田均稅法使官僚和大地主不能隱瞞土地和逃避賦稅?？梢?，王安石變法失敗的根本原因是（　?。?/h2>

  A．新法觸動大官僚、大地主利益

  B．變法措施在實施中流于形式

  C．宋神宗大力支持反對派

  D．王安石未得到宋神宗的支持
  組卷：264引用：12難度：0.3

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• 6．從10世紀初到13世紀末是我國歷史上“民族政權并立時代”，直至蒙元再次統(tǒng)一全國。下列事件發(fā)生的先后順序排列正確的是（　　）

  A．蒙古滅金—西夏滅亡—南宋滅亡—元朝建立

  B．西夏滅亡—蒙古滅金—南宋滅亡—元朝建立

  C．西夏滅亡—蒙古滅金—元朝建立—南宋滅亡

  D．蒙古滅金—西夏滅亡—元朝建立—南宋滅亡
  組卷：5引用：2難度：0.5

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三、材料分析題（本題共2小題，17題10分，18題10分，共20分）

• 18．遼宋夏金元時期，多民族政權的交融與碰撞推動了多元一體國家的發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。
  材料一     對終年流動的契丹牧民來說，它（農(nóng)業(yè)）只是一種間或從事的副業(yè)。這種情況，從遼初起，就逐漸改變了。陸續(xù)流入契丹地區(qū)的大量漢人，帶去了豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗……契丹人越來越多地懂得并熟悉了稼穡之事，轉(zhuǎn)向半農(nóng)半牧了。
  ——《契丹簡史》
  材料二   澶淵之盟是在遼宋都無力消滅對方、完成統(tǒng)一的情況下簽訂的和平協(xié)議，結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭。對遼朝來說，北宋每年提供的銀、絹，在一定程度上緩解了經(jīng)濟壓力，同時盟約對于雙方邊界的劃定，也徹底宣告了燕云地區(qū)屬于遼朝。對北宋來說……
  ——《問宋：趙宋王朝內(nèi)政外交的得與失》材料三國朝土宇曠遠，諸民相雜，俗既不同，論難遽定。考之前代，北方奄有中夏，必行漢法，可以長久。故后魏、遼、金歷年最多，其它不能實用漢法，皆亂亡相繼。史冊具載，昭昭可見也。
  ——（元）許衡《許文正公遺書》
  （1）根據(jù)材料一，指出遼初社會生產(chǎn)的變化并分析原因。
  （2）根據(jù)材料二，從積極影響和消極影響兩方面，補充“對北宋來說”省略號后面的內(nèi)容。
  （3）根據(jù)材料三，分別舉例說明遼、金、元時期的少數(shù)民族政權是如何“行漢法”的。
  （4）綜上所述，歸納遼宋夏金元時期民族關系的特點。
  組卷：84引用：3難度：0.5

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四、探究題（本題15分）

• 19．中國封建社會歷代統(tǒng)治者都注重通過加強中央集權和地方管理等措施來鞏固統(tǒng)治。某歷史興趣小組以“鞏固?發(fā)展”為主題開展項目化學習活動。請你完成活動任務。
  項目化一【鞏固?邊疆】
  （1）下面場景見證了中國古代鞏固邊疆地區(qū)的部分舉措。請任選兩幅圖，分別進行簡述。
  
  項目化二【解讀?盛世情景】
  

  “一年三百六十日，多是橫戈馬上行?！薄耙黄_心風浪里，心懷擊楫敢忘憂！”“遙知夷島浮天際，未敢忘危負年華?！薄胺夂罘俏乙?，但愿海波平?！?/td>	開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基。田橫尚有三千客，茹苦間關不忍離。 ——鄭成功《復臺》
  （2）詩句抒發(fā)了戚繼光怎樣的情懷和抱負？簡述其領導的抗倭戰(zhàn)爭的性質(zhì)。	（3）上述材料記載的是哪一重大歷史事件？簡要評價鄭成功。

  項目化三【維護?統(tǒng)治】
  （4）中國古代專制主義中央集權制度延續(xù)了兩千多年，專制統(tǒng)治不斷加強，構成了封建政治制度的基本格局，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。請結(jié)合中國古代史，以“集權?統(tǒng)治”為題，從下面任選三個關鍵詞，寫一篇150字左右的小短文。
  

  科舉制、三省六部制、分化事權、行省制、廢丞相、權分六部
  組卷：25引用：3難度：0.3

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