2020-2021學(xué)年廣東省江門市新會(huì)區(qū)葵城中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/7 13:0:2
一、選擇題（本大題包括15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的.）
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1．如圖所示只發(fā)生物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.9 -
2．“綠水青山就是金山銀山?！毕铝行袨榉洗死砟畹氖牵ā 。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.5 -
3．實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7 -
4．下列四組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：4難度：0.9 -
5．下列對(duì)一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（ ?。?
事實(shí) 解釋 A 未走進(jìn)花園已聞到花香 分子在不斷運(yùn)動(dòng) B 糖是甜的，醋是酸的 分子運(yùn)動(dòng)加快 C 水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣 分子是可以再分的 D 水燒開(kāi)后把壺蓋頂開(kāi) 水分子間隔變大 組卷：1引用：1難度：0.5 -
6．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.6 -
7．下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括2小題，共25分）
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20．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，同學(xué)們分四組進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。
（1）A實(shí)驗(yàn)發(fā)生的化學(xué)方程式：。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（已冷卻至室溫），發(fā)現(xiàn)瓶中白磷過(guò)量，為防止白磷在空氣中燃燒，將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中，拔下瓶塞，發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入錐形瓶中，則進(jìn)入瓶中的水約占錐形瓶容積的；原因是。
（2）請(qǐng)你從原子的角度解釋實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因：。
（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒”，老師引導(dǎo)同學(xué)們分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前后天平不平衡的原因，你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是：。由此得出的啟示，在探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，凡有氣體參與或生成的反應(yīng)一定在中進(jìn)行。
（4）如圖為另一小組設(shè)計(jì)的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)E、F，請(qǐng)回答：
①實(shí)驗(yàn)E反應(yīng)結(jié)束后，冷卻至室溫，觀察到氣球；稱量反應(yīng)后藥品及裝置的總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量依然比反應(yīng)前的質(zhì)量小，你認(rèn)為原因是。
A.稀鹽酸不足
B.碳酸鈉中含有不與稀鹽酸反應(yīng)的雜質(zhì)
C.裝置氣密性不好
D.氣球受到浮力的影響
②圖F是改進(jìn)圖D（丁組）鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)后優(yōu)點(diǎn)（寫一點(diǎn)即可）：。組卷：10引用：1難度：0.6
四、（本大題包括1小題，共10分）
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21．如圖中A、B、C、D、E都是初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的物質(zhì)，已知A、B、D為氧化物，B、D是由相同元素組成，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；C。反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是。
（2）寫出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式：①；②。
（3）寫出物質(zhì)C的一種用途：。
（4）反應(yīng)②是科學(xué)家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術(shù)，我們知道電解水可產(chǎn)生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是，你認(rèn)為科學(xué)家們目前主要研究點(diǎn)在哪里？。組卷：2引用：1難度：0.4