2023年四川省成都市青羊區(qū)石室中學(xué)高考生物沖刺試卷（一）

一、單選題

• 1．細(xì)胞由物質(zhì)構(gòu)成，日常飲食需要注重科學(xué)攝取食物。下列敘述不合理的是（　?。?/h2>

  A．加熱使蛋白質(zhì)變性，吃熟雞蛋比生吃更容易消化

  B．糖尿病人的飲食不僅要限制甜的食物，米、饅頭也需要定量

  C．武漢夏天熱，大量出汗后應(yīng)多喝淡鹽水

  D．多酶片中含有的消化酶可能被水解，所以消化不良不能口服多酶片治療
  組卷：31引用：3難度：0.7

  解析

• 2．松柏類植物的樹冠呈金字塔形，這種樹冠的形成與植物激素有關(guān)。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．松柏類植株的樹冠呈金字塔形主要與細(xì)胞分裂素有關(guān)

  B．松柏類植物因側(cè)芽不能合成生長素導(dǎo)致其不能發(fā)育成枝條

  C．頂芽合成的生長素通過韌皮部進(jìn)行極性運(yùn)輸需要消耗能量

  D．植物生長素與細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合并誘導(dǎo)特定基因表達(dá)
  組卷：7引用：3難度：0.7

  解析

• 3．研究發(fā)現(xiàn)，玉米基因KRN₂和水稻基因OsKRN₂通過相似的途徑調(diào)控玉米和水稻的產(chǎn)量，從而揭示了玉米和水稻同源基因的趨同進(jìn)化（指不同的物種在進(jìn)化過程中，由于適應(yīng)相似的環(huán)境而呈現(xiàn)出表現(xiàn)型上的相似性），為育種提供了寶貴的遺傳資源。下列有關(guān)分析不正確的是（　　）

  A．基因KRN2通過控制蛋白質(zhì)的合成，從而調(diào)控玉米的產(chǎn)量

  B．趨同進(jìn)化以種群為基本單位進(jìn)行，是不同生物接受相似選擇的結(jié)果

  C．同源基因是位于同源染色體的相同位置上控制相對(duì)性狀的等位基因

  D．基因OsKRN2為育種提供遺傳資源，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析

二、綜合題

• 10．某些水稻品種（2n=24）存在著彩色基因，這種水稻葉色和穗色，除了野生型（均為純合子）綠葉和綠穗以外，還具有其他顏色，除能觀賞外，產(chǎn)出的稻米還可以食用，具有很高的研究和利用價(jià)值?，F(xiàn)有兩種純合的彩色水稻作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下，回答下列問題：
  P彩色×彩色→F₁→F₂綠葉綠穗：綠葉白穗：黃葉綠穗=220：80：20
  （1）控制葉色基因的

   

  （填“滿足”或”不滿足”）自由組合定律，判斷的依據(jù)是

   

  ，穗色中的隱性性狀是

   

  。
  （2）科研人員在研究中獲得了紫穗植株突變體，已知紫穗性狀由一對(duì)隱性突變的等位基因控制，為了對(duì)紫穗基因進(jìn)行染色體定位，研究人員利用單體（2n-1）定位法對(duì)彩色水稻的穗色進(jìn)行基因定位。（假設(shè)水稻單體減數(shù)分裂Ⅰ后期，未配對(duì)的染色體隨機(jī)分配）?？蒲腥藛T以表型為

   

  的植株為材料人工構(gòu)建水稻的單體系，然后將紫穗突變體與該水稻單體系中的全部單體分別雜交，留種并單獨(dú)隔離種植：
  ①若子代

   

  ，說明紫穗基因位于該單體所缺少的染色體上。
  ②若子代

   

  ，說明紫穗基因不位于該單體所缺少的染色體上。
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 11．為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，解決農(nóng)村生產(chǎn)生活垃圾處理的問題，南實(shí)高三某班給出了如下處理方案：
  （1）該班同學(xué)想通過富集培養(yǎng)從土壤中篩選出降解玉米秸稈的復(fù)合菌：
  ①為避免雜菌污染，取樣時(shí)應(yīng)注意什么？

   

  （至少答出1點(diǎn)具體措施）。
  ②富集培養(yǎng)的目的是

   

  。
  （2）化工廢水經(jīng)專業(yè)化處理，無污染物后才能排入河流。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，某湖泊附近有一家化工廠，長期向湖偷排工業(yè)廢水，造成湖中沉積了大量污染物，其中環(huán)境污染物M（一種含有C、H、O、N的有機(jī)物）難以降解。為了從中分離獲得能降解M的細(xì)菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分如表）：
  

  成分	無機(jī)鹽	淀粉	M	瓊脂	水
  培養(yǎng)基甲	+	+	+	-	+
  培養(yǎng)基乙	+	+	+	+	+

  ①據(jù)表判斷，其中成分M是作為唯一

   

  起作用，培養(yǎng)基

   

  （填“甲”或“乙”）可用于分離能降解M的目的菌。
  ②在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為10⁵的土壤樣品溶液0.1mL，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過程中采取的接種方法是

   

  ，1mL原土壤樣液中的細(xì)菌數(shù)量為

   

  個(gè)；與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比，此計(jì)數(shù)方法測得的活細(xì)菌數(shù)較少的原因是

   

  。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析