2018-2019學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征中學(xué)高三（下）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/12/1 17:0:1
一、選擇題：本大題共20題，每題3分，共計(jì)60分．在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求．
-
1．中國(guó)古代，“天”被尊為最高神。秦漢以后，以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后（ ?。?/h2>
組卷：92引用：138難度：0.9 -
2．秦人民歌：“七月流火，過(guò)我山陵。女兒耕織，男兒做兵。有功無(wú)賞，有田無(wú)耕。有荒無(wú)救，有年無(wú)成。悠悠上天，忘我蒼生?！边@首民歌主要反映中國(guó)古代（ ?。?/h2>
組卷：10引用：27難度：0.9 -
3．《秦律雜抄》中有一條律文寫道：“非歲功及無(wú)命書，敢為它器，工師及丞貲（罰）各二甲。”據(jù)此可推斷當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：17引用：4難度：0.6 -
4．帝嘗召縉等曰：“爾七人朝夕侍左右，朕嘉爾勤慎……因各賜五品服?！庇忠粤⒋喝召n縉等金綺衣，與尚書埒（等同），縉等入謝，帝曰：“代言之司、機(jī)密所系，且旦夕侍朕，俾益不在尚書下也?！睋?jù)此判斷，下列關(guān)于明朝內(nèi)閣制說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：10難度：0.5 -
5．李澤厚先生認(rèn)為：“與前一階段市民文藝的現(xiàn)實(shí)主義對(duì)榮華富貴、功名利祿的渴望欽羨恰好對(duì)照，這里充滿著的是對(duì)這一切來(lái)自本階級(jí)的飽經(jīng)滄桑，洞悉幽隱的強(qiáng)有力的否定和判決。”以下作品符合該觀點(diǎn)的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：32難度：0.7 -
6．“正是有這樣的對(duì)夷情零碎、模糊的了解，使經(jīng)世思想家們?cè)冢ǖ谝淮危f片戰(zhàn)爭(zhēng)之后能夠正視對(duì)手即來(lái)自異邦的夷人……在西方殖民者入侵壓力下開出的‘外來(lái)藥’，較之先前的‘古時(shí)丹’無(wú)疑是變革性的進(jìn)步?！蔽闹小巴鈦?lái)藥”的影響是（ ）
組卷：9引用：4難度：0.6 -
7．據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)在1842～1894年間，新建的工業(yè)企業(yè)中，民營(yíng)企業(yè)僅為144家，占46%：而在189.5～19 16年間，新建民營(yíng)企業(yè)達(dá)到877家，占同期新建企業(yè)的81%．出現(xiàn)這一變化 的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.5 -
8．“朕今涕淚以告先廟，慷慨以誓師徒，與其茍且圖存，貽羞萬(wàn)口，孰若大張撻伐，一決雌雄。近畿及山東等省，義兵同日不期而集者，不下數(shù)十萬(wàn)人。至于五尺童子，亦能執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷?！鼻宄C布的《宣戰(zhàn)詔書》針對(duì)的是（ ）
組卷：34引用：32難度：0.7
二、材料解析題（本大題共5題，其中21題13分，22題14分，23題13分，24題10分，25題10分，共計(jì)60分）
-
24．王安石變法以人才為本。閱讀下列材料：
材料一：臣以謂方今在位人才之不足者，以臣使事之所及，可知矣。今以一路數(shù)千里之間，能推行朝廷之法令，知其所緩急，而一切能使民以修其職事者甚少，而不才茍簡(jiǎn)貪鄙之人，至不可勝數(shù)?！⒚恳涣钕?，其意雖善，在位者猶不能推行，使膏澤加于民，而吏輒緣之為奸，以擾百姓。
……
今士之所宜學(xué)者，天下國(guó)家之用也，今悉置之不教，而教之以課試之文章，使其耗精疲神，窮日之力以從事于此?！猿氖掠跓o(wú)補(bǔ)之學(xué)，及其任之以事，然后卒然責(zé)之以為天下國(guó)家之用，宜其才之足以有為者少矣。
--王安石《上皇帝萬(wàn)言書》材料二：于是改法，罷詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，士各占治《易》、《詩(shī)》、《書》、《周禮》、《禮記》一經(jīng)，兼《論語(yǔ)》、《孟子》。每試四場(chǎng)，初大經(jīng)，次兼經(jīng)，大義凡十道，后改《論語(yǔ)》、《孟子》義各三道。次論一首，次策三道，禮部試即增二道。
……又立新科明法，試律令、《刑統(tǒng)》、大義、斷案，所以待諸科之不能業(yè)進(jìn)士者。未幾，選人、任子，亦試律令出官。
--《宋史?選舉志一》請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一，歸納宋朝“在位人才”不足的表現(xiàn)及其原因。
（2）據(jù)材料二，歸納王安石解決“在位人才”不足的舉措。結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其效果。組卷：5引用：5難度：0.4 -
25．有人說(shuō)：無(wú)論拿破侖是英雄還是暴君，他都是歷史的選擇，推動(dòng)了他所處時(shí)代的資產(chǎn)階級(jí)革命。閱讀材料：
拿破侖皇帝為后世留下來(lái)的，不是他作為統(tǒng)帥的各種戰(zhàn)績(jī)，而是作為政府首腦所做的各種改革……對(duì)所有法國(guó)人實(shí)行統(tǒng)一的法律；取消等級(jí)制度……法國(guó)被分為九十八個(gè)行政區(qū)，它們不是獨(dú)立的，而是接受巴黎的指示……全國(guó)施行統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃……拿破侖在德國(guó)取得軍事勝利后，也進(jìn)行了改革……市民的公共生活方式也根據(jù)新的法國(guó)法律進(jìn)行了重組和規(guī)范……當(dāng)然不是出于他的情愿：在被法國(guó)占領(lǐng)的不獨(dú)立的國(guó)家里一再發(fā)生反抗運(yùn)動(dòng)；拿破侖為了戰(zhàn)爭(zhēng)，越來(lái)越關(guān)注金錢和士兵，他的這個(gè)欲望越明顯，反抗也就越強(qiáng)烈。
--[德]曼弗雷德?馬伊《一口氣讀完世界歷史》請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料歸納拿破侖的國(guó)內(nèi)外改革舉措。
（2）據(jù)材料指出“不是出于他的情愿”的事情及其發(fā)生的原因。
（3）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“無(wú)論拿破侖是英雄還是暴君，他都是歷史的選擇，推動(dòng)了他所處時(shí)代的資產(chǎn)階級(jí)革命”這一觀點(diǎn)的論據(jù)。組卷：11引用：3難度：0.4