2023年西藏林芝二中高考語(yǔ)文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        與宇宙起源于一次大爆炸類(lèi)似，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約6500萬(wàn)年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過(guò)4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱(chēng)為“第三極”。
        在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級(jí)山峰、絕大多數(shù)的7000米級(jí)山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級(jí)山峰。因此，這次大碰撞堪稱(chēng)5億年來(lái)最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒(méi)有釋放完畢。青藏高原誕生的同時(shí)，大碰撞的力量也開(kāi)始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國(guó)大地上出現(xiàn)了顯著的三級(jí)階梯。青藏高原海拔最高，為第一級(jí)階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級(jí)階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級(jí)階梯。中國(guó)地理格局就此形成。三級(jí)階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬(wàn)千山嶺、大美江河，就在這三級(jí)階梯上依次顯現(xiàn)。
        大碰撞對(duì)中國(guó)的影響不止于地貌。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺(tái)超級(jí)“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本控制中國(guó)的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動(dòng)，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來(lái)越高，水汽也越來(lái)越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒(méi)有意外，同樣位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)，也會(huì)比現(xiàn)在干燥得多。
        但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過(guò)4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽(yáng)能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開(kāi)始“抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個(gè)大型“抽風(fēng)機(jī)”制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從山間峽谷魚(yú)貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個(gè)煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時(shí)，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國(guó)西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國(guó)的三大自然區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。
        高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國(guó)的氣候。一座“超級(jí)水塔”又在高原上豎立起來(lái)，中國(guó)的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實(shí)形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長(zhǎng)城。其長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹(shù)枝一樣延伸，漫流無(wú)際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬(wàn)多條。其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過(guò)4000米的“超級(jí)水塔”。當(dāng)水塔的閘門(mén)打開(kāi)時(shí)，水流便可以高屋建瓴之勢(shì)向四周奔流，中國(guó)乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國(guó)西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤(rùn)出一片綠洲。在中國(guó)東部，黃河、長(zhǎng)江順著三級(jí)階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國(guó)西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國(guó)門(mén)，成為亞洲諸多文明的源泉。
        最后該輪到生命登場(chǎng)了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對(duì)生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來(lái)干旱荒蕪，了無(wú)生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類(lèi)——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動(dòng)物起源于青藏高原，它們?cè)呦赂咴?，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動(dòng)物”同樣起源于青藏高原。原來(lái)，隨著青藏高原的隆升，高原上的動(dòng)物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長(zhǎng)出厚厚的皮毛。距今260萬(wàn)年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動(dòng)物們?cè)缫堰m應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動(dòng)物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開(kāi)辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國(guó)40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動(dòng)物，堪稱(chēng)中國(guó)生物多樣性的基石。
        大碰撞碰出了一個(gè)“大中國(guó)”，并影響到中國(guó)的地貌、氣候、水系、生命等諸多方面，且這一影響目前還在繼續(xù)。
  （摘編自星球研究所/中國(guó)青藏高原研究會(huì)《這里是中國(guó)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。
  B．“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國(guó)的氣候帶來(lái)的一系列影響。
  C．“超級(jí)水塔”的“超級(jí)”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。
  D．“北極動(dòng)物”在文中指的是起源于青藏高原的動(dòng)物。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．類(lèi)似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國(guó)的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無(wú)一不受到大碰撞的巨大影響。
  B．位于北緯30°附近的中國(guó)南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。
  C．青藏高原冰川有4萬(wàn)多條，長(zhǎng)度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬(wàn)平方千米，占全國(guó)冰川面積的80%以上。
  D．青藏高原的隆升對(duì)生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加。
  B．青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級(jí)階梯就是根據(jù)海拔不同所進(jìn)行的分類(lèi)。
  C．行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動(dòng)方式，它的流動(dòng)本來(lái)是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會(huì)打破其規(guī)律。
  D．較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽(yáng)輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會(huì)變得較為干燥。
  （4）東部季風(fēng)區(qū)夏季氣候的主要特點(diǎn)是什么？青藏高原在其氣候的形成中起到了什么樣的作用？
  （5）好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請(qǐng)結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。
  組卷：88引用：13難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  不能忘記的一面之識(shí)
  茅盾      他們第一次感覺(jué)到有這么一位年輕人跟他們?cè)谝黄?，是在天方破曉、山坡的小松林里勉?qiáng)能夠辨清人們面目的時(shí)候。朝霞掩蔽了周?chē)木拔铮藗冎粫缘米约菏窃谝蛔⌒〉纳种?，而這森林是在山的半腰。
        昨夜他們倉(cāng)皇奔上這小山，只知道是到一個(gè)比較安全的地方?，F(xiàn)在，他們?cè)跁燥L(fēng)中打著寒噤，睜大了眼發(fā)愣，突然發(fā)覺(jué)在他們周?chē)h(yuǎn)遠(yuǎn)近近，有比他們多一倍的武裝人員，不用說(shuō)，昨夜是在森嚴(yán)警戒中糊里糊涂地睡了一覺(jué)。
        不安的心情正在滋長(zhǎng)。一位年輕人，肩頭掛一枝長(zhǎng)槍?zhuān)厍暗踔活w手榴彈，手提著一支左輪，走近他們來(lái)了。他操著生硬的國(guó)語(yǔ)，告訴他們：已經(jīng)派人下去察看情形了。
  “敵人在什么地方？”他們之中的G君問(wèn)。
        年輕人好像不曾聽(tīng)懂這句話，但也許聽(tīng)懂了，他側(cè)著頭想了想，好像一個(gè)在異國(guó)的旅客臨時(shí)翻檢他的“普通會(huì)話手冊(cè)”，要找一句他一時(shí)忘記了的“外國(guó)話”；終于他找到了，長(zhǎng)睫毛一閃，忽然比較流利地答道：“等等就知道了?！迸c其說(shuō)是這句話的效力，倒不如說(shuō)是他那從容不迫的態(tài)度給人家一服定心劑。然而人心總是無(wú)厭的，眼前既然有這么一位“語(yǔ)言相通”的人，怎么肯隨便放過(guò)？問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上。
  年輕人不忙不慌地靜聽(tīng)著，閃動(dòng)著他的長(zhǎng)睫毛。末了，他這才回答，還是那一句：“等等就知道了。”這一句話，現(xiàn)在可沒(méi)有剛才那樣的效力了。因?yàn)樘岢龅膯?wèn)題太多又太復(fù)雜，這一句回答不能概括。人們內(nèi)心的不安，又開(kāi)始滋長(zhǎng)。
        幸而，這所謂“等等”，不久就告終。敵人果然離這小小村落遠(yuǎn)些了，他們可以下山去，到屋里一歇了。
  因?yàn)檎共辉蒙X(jué)，他們首先被引進(jìn)一間房去“休息”一會(huì)兒，這房本來(lái)也有人住，但此時(shí)卻空著。
        吃早飯的時(shí)候，招待他們的東道主告訴他們：今晚還得走夜路，白天可以暢快地睡個(gè)好覺(jué)。
        他們?cè)倩啬情g房去，剛到門(mén)口，可就愣住了。
        因?yàn)槭菑墓饩€較強(qiáng)的地方來(lái)的，他們一時(shí)之間也看不清楚，但覺(jué)得房里鬧哄哄擠滿(mǎn)了人，嘈雜的說(shuō)笑，他們?nèi)欢Ｈ欢S即也就悟到，這是這間房的老主人們回來(lái)了，是放哨或是“摸敵人”回來(lái)了。
        漸漸地看明白，鬧哄哄的七八人原來(lái)是在解下那些掛在身上的勞什子：子彈帶、面巾、馬口鐵杯子、手榴彈等等?？粗菐孜恍驴?，他們帶笑帶說(shuō)，好像是表示抱歉，然后一個(gè)一個(gè)又出去了，步槍卻隨身帶起。
        房里又寂靜了，他們幾位新客呆了半晌，覺(jué)得十二分的過(guò)意不去。他們都走到那偉大的板鋪前，正打算各就“崗位”，這才看見(jiàn)房里原來(lái)還有一個(gè)人，他坐在那窗洞下，低著頭，在讀一本書(shū)。
        看見(jiàn)他是那么專(zhuān)心致志，他們都不敢作聲。
        一會(huì)兒，他卻抬起頭來(lái)了，呀，原來(lái)就是早晨在山上見(jiàn)過(guò)的那位年輕人。
        只記得他是多少懂得點(diǎn)國(guó)語(yǔ)的，他們之中的G君就和他招呼，覺(jué)得分外親切，并對(duì)于占住了房間的事，表示歉意。
        年輕人閃動(dòng)著長(zhǎng)睫毛，笑了一笑。可是他并不開(kāi)口，凝眸望了他們一眼，收拾起書(shū)筆，站起身來(lái)打算走。
  “不要緊，你就留在這里，不妨礙我們的，況且我們也不想睡?！盙君很誠(chéng)懇地留他。
        他可有點(diǎn)惘然了，似乎有多少意思要傾吐，然而一時(shí)找不到字句。這當(dāng)兒G君看見(jiàn)他手里那本很厚的書(shū)就是他們一個(gè)朋友所寫(xiě)的《論民族民主革命》，一本高級(jí)的理論書(shū)，不禁大感興趣，就問(wèn)他道：“你們?cè)谘芯窟@本書(shū)么？”
        他的長(zhǎng)睫毛一斂，輕聲答道：“深得很，看不懂?！焙鋈凰穷H為白皙的臉紅了一下，羞怯怯地又加一句：“沒(méi)有人教。”
  “學(xué)習(xí)小組上用什么書(shū)？不是這一本么？”
  “不是?！蹦贻p人的長(zhǎng)睫毛一動(dòng)，垂眼看著手里那本書(shū)，又嘆氣似的說(shuō)，“好深呵，好多地方不懂?！?br />“這嘆息聲中，正燃燒著火焰一樣的知識(shí)欲；這嘆息聲中，反而響著理論學(xué)習(xí)的意志的堅(jiān)決，而不是灰心失望。他們都深深感動(dòng)了。G君于是問(wèn)道：“你是哪里人？”
  “新加坡?！?br />“什么學(xué)校？”
  “我是做工的?！蹦贻p人回答，長(zhǎng)睫毛又閃動(dòng)一下。
  從他不完全的答語(yǔ)中，他們知道了他生長(zhǎng)在新加坡，念過(guò)一年多的小學(xué)，后來(lái)就做機(jī)器工人，抗戰(zhàn)以后回祖國(guó)投效，到這里也一年多了。
  “你怎么到了這里的？”有人冒昧地問(wèn)。
  年輕人又有點(diǎn)惘然了。他笑了笑，低垂著長(zhǎng)睫毛，又回到原來(lái)的話題，嘆息著說(shuō)：“知識(shí)不夠，時(shí)間也不夠呀?！?br />      于是把那本厚書(shū)塞進(jìn)衣袋，他說(shuō)：“我還有事，等等，時(shí)間到了，會(huì)來(lái)叫你們。”便轉(zhuǎn)身走了。
        房里又沉靜了。他們都躺在松板上，然而沒(méi)睡意，那年輕人的身世，性格——雖然從這短促的會(huì)晤中只窺見(jiàn)了極少的一部分，依然給了他們無(wú)限興奮。
        態(tài)度沉著，一對(duì)聰明而又好作深思的眼睛，說(shuō)話帶點(diǎn)羞澀的表情：這樣一個(gè)年輕人，這樣一個(gè)投身于艱苦的戰(zhàn)斗生活的年輕人，仿佛在他身上就能看出中華民族的最優(yōu)秀的兒女們的面影。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在見(jiàn)到青年之前，“不安的心情正在滋長(zhǎng)”，在青年回答不了“他們”的問(wèn)題時(shí)，“他們”的不安“又開(kāi)始滋長(zhǎng)”，這表明青年的到來(lái)并沒(méi)起到什么作用。
  B．在寫(xiě)戰(zhàn)士們解下掛在身上的物件時(shí)，用了“鬧哄哄的”“勞什子”等詞語(yǔ)，寫(xiě)他們帶來(lái)的嘈雜與混亂，暗示“幾位新客”對(duì)此有些不滿(mǎn)。
  C．在G君打招呼和表達(dá)歉意時(shí)，青年只是笑一笑，并不說(shuō)話，收拾起書(shū)筆打算離開(kāi)，表明他不想打擾“他們”休息，也表現(xiàn)出他有些羞澀的特點(diǎn)。
  D．“他們”與那位青年雖然只有短暫的交流，但通過(guò)了解到的部分信息，可以推想青年的性格和身世，這個(gè)過(guò)程讓“他們”感到“無(wú)限興奮”。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文第一句先寫(xiě)“他們”感覺(jué)到有這么一位青年跟“他們”在一起，然后才交代時(shí)間和環(huán)境，這樣起筆雖稍顯突兀，但具有聚焦的效果。
  B．本文寫(xiě)那位青年的國(guó)語(yǔ)不好，在回答“他們”的問(wèn)題時(shí)像異國(guó)旅客似的，臨時(shí)翻檢自己的“普通會(huì)話手冊(cè)”，這為后文揭示他的身份做了鋪墊。
  C．“問(wèn)題便像榴霰彈似的紛紛擲到他頭上”一句，以榴霰彈比喻“他們”提出的問(wèn)題，突出問(wèn)題雜多而散亂，這一比喻也契合戰(zhàn)時(shí)環(huán)境。
  D．本文以時(shí)間為主要敘述線索，形象地描摹了那位青年的言行，詳細(xì)地記述了他的心理活動(dòng)，語(yǔ)言也十分生動(dòng)，是一篇敘事記人的美文。
  （3）本文中那位青年前后給了“他們”哪些不同的印象？請(qǐng)概括分析。
  （4）請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析作者是怎樣塑造那位青年的形象的。
  組卷：72引用：11難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        胡蜂雖然形體不大，但它尾部的尖刺卻是致命的，①_____，將其體內(nèi)淡黃色的液體注入，里面潛藏的致命毒素便可能使人在短時(shí)間內(nèi)死亡?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，胡蜂的攻擊力是有區(qū)別的，②_____，一般情況下，斑點(diǎn)越多的胡蜂攻擊性也越強(qiáng)。如果用空手道來(lái)打比方，腦袋上有黑斑的胡蜂就是黑帶高手。畫(huà)對(duì)“思覺(jué)”胡蜂，不僅人類(lèi)要保持高度警惕，連它的同類(lèi)也要禮讓三分。胡蜂還是昆蟲(chóng)世界中最優(yōu)秀的“飛行員”?？茖W(xué)家在珠峰海拔5600米以上的地方發(fā)現(xiàn)過(guò)它們，據(jù)認(rèn)為這是所有昆蟲(chóng)飛行高度的最高紀(jì)錄。胡蜂還能辨識(shí)出彼此的面孔?？茖W(xué)家認(rèn)為，胡蜂的辨識(shí)能力主要依靠頭上的觸角，觸角一旦受到損傷，③_____，就像哺乳動(dòng)物失去了靈敏的鼻子一樣。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）文中畫(huà)波浪線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        材料一：中國(guó)留德大學(xué)生見(jiàn)德國(guó)人做事刻板，不知變通，就存心捉弄他們一番。大學(xué)生們?cè)谙噜彽膬蓚€(gè)電話亭上分別標(biāo)上了“男”“女”的字樣，然后躲到暗處，看德國(guó)人到底會(huì)怎么做，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)，所有到電話亭打電話的人，都像是看到了“男”“女”廁所的標(biāo)志那樣，毫無(wú)怨言地進(jìn)入自己該進(jìn)的那個(gè)亭子，有一段時(shí)間，“女亭”這邊電話閑置，“男亭”那邊寧可排長(zhǎng)隊(duì)也不往“女亭”這邊運(yùn)動(dòng)。我們的大學(xué)生驚訝極了，不曉得德國(guó)人何以“呆”到這個(gè)份上！面對(duì)大學(xué)們的疑問(wèn)，德國(guó)人平靜地聳聳肩說(shuō)：規(guī)則嘛，不就是讓人來(lái)遵守的嗎？
        材料二：4月21日，一名女子乘坐從濟(jì)南開(kāi)往北京南站G334列車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己靠窗的位置被占了。她試圖跟男子要回自己的位子，沒(méi)想到對(duì)方卻理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)規(guī)定一定要按號(hào)入座？現(xiàn)在你有三個(gè)選擇，要么你自己站著，要么你坐在我那個(gè)座位上，要么你自己去餐車(chē)上坐！”臉皮之厚，讓人咋舌。女子無(wú)奈只能請(qǐng)來(lái)乘務(wù)員來(lái)交涉，他的無(wú)賴(lài)嘴臉盡顯：“我站不起來(lái)了?！背藙?wù)員問(wèn)：“你到南站也站不起來(lái)？”他說(shuō)：“是啊，你給我弄個(gè)輪椅唄！”男子得逞之后還得意炫耀自己的“勝利成果”：看來(lái)他這種行為已經(jīng)不是第一次了。男子占座視頻被發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上之后立刻掀起了軒然大波，無(wú)奈之下他只能公開(kāi)道歉。
        請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“規(guī)則與素養(yǎng)”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析